2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革 第8課 百家爭鳴說課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革第8課百家爭鳴說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)》第二單元“夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革”第8課“百家爭鳴”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.百家爭鳴的背景及意義。

2.儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的觀點(diǎn)及其代表人物。

3.百家爭鳴對(duì)后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析百家爭鳴的背景和各學(xué)派觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精華，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)古代哲學(xué)思想進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)夏商周時(shí)期有了初步的了解。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀教材和課外資料，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行簡單的分析歸納。然而，在深入理解和批判性思考方面，學(xué)生還存在一定的不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)古代哲學(xué)思想有一定的探索欲望。但由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)深?yuàn)W的哲學(xué)概念可能存在理解上的困難。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜合來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)“百家爭鳴”這一內(nèi)容時(shí)，需要教師引導(dǎo)他們深入理解各個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：歷史學(xué)科網(wǎng)站、電子圖書。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)百家爭鳴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是百家爭鳴嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于百家爭鳴的圖片，如諸子百家的人物畫像，讓學(xué)生初步感受這一歷史時(shí)期的魅力。

3.簡短介紹百家爭鳴的基本概念、背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、百家爭鳴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解百家爭鳴的基本概念、主要學(xué)派及其觀點(diǎn)。

過程：

1.講解百家爭鳴的定義，包括其主要學(xué)派和代表人物。

2.詳細(xì)介紹儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的觀點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解各學(xué)派的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、百家爭鳴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解百家爭鳴的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的學(xué)派案例進(jìn)行分析，如孔子的仁愛、老子的無為、墨子的兼愛非攻、韓非子的法治等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解百家爭鳴的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用各學(xué)派的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論各學(xué)派觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與百家爭鳴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、現(xiàn)實(shí)價(jià)值以及可能的現(xiàn)代應(yīng)用。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)百家爭鳴的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的歷史意義、現(xiàn)實(shí)價(jià)值及現(xiàn)代應(yīng)用。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百家爭鳴的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括百家爭鳴的基本概念、主要學(xué)派及其觀點(diǎn)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)百家爭鳴在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用各學(xué)派的觀點(diǎn)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于百家爭鳴的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《論語》精選篇章，深入了解儒家思想的核心。

-《道德經(jīng)》精選篇章，探索道家思想的奧妙。

-《墨子》精選篇章，領(lǐng)略墨家思想的獨(dú)特魅力。

-《韓非子》精選篇章，理解法家思想對(duì)國家治理的影響。

-《孫子兵法》的部分內(nèi)容，了解古代軍事智慧與戰(zhàn)略思想。

-《世說新語》中的相關(guān)故事，體會(huì)魏晉時(shí)期的文化氛圍。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主搜索并閱讀關(guān)于百家爭鳴時(shí)期的歷史背景資料，深入了解這一時(shí)期的社會(huì)變革和思想發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的學(xué)派，深入研究其代表人物的思想體系和歷史影響。

-讓學(xué)生嘗試將百家爭鳴中的思想與現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際問題相結(jié)合，探討如何應(yīng)用古代智慧解決現(xiàn)代問題。

-建議學(xué)生閱讀一些歷史學(xué)家的研究著作，如《中國哲學(xué)史大綱》、《中國古代思想史》等，以獲得更深入的歷史理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，如歷史講座、研討會(huì)等，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

-提議學(xué)生觀看與百家爭鳴相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影，如《中華文明》、《孔子》等，以直觀的方式感受歷史。

-讓學(xué)生嘗試撰寫歷史小論文，選擇一個(gè)與百家爭鳴相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，鍛煉寫作和思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同伴進(jìn)行歷史主題的討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)1.百家爭鳴的背景

①社會(huì)變革：戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯爭霸，社會(huì)動(dòng)蕩。

②思想解放：諸子百家興起，各學(xué)派紛紛著書立說。

2.主要學(xué)派及其觀點(diǎn)

①儒家：仁、義、禮、智、信；“己所不欲，勿施于人”。

②道家：無為而治；“道可道，非常道”。

③墨家：兼愛非攻；“兼相愛交相利”。

3.百家爭鳴的影響

①思想文化：豐富了古代中國的思想文化，影響深遠(yuǎn)。

②社會(huì)發(fā)展：為秦統(tǒng)一六國提供了思想基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思在講授完“百家爭鳴”這一課后，我深感課堂教學(xué)雖然按照預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行，但實(shí)際教學(xué)過程中仍有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為是成功的，通過提問和圖片展示，成功引起了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)百家爭鳴的概念還是比較模糊，未來我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)概念的解釋和引導(dǎo)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的觀點(diǎn)，并通過圖表幫助學(xué)生理解。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)這些學(xué)派的基本概念有了較好的掌握。但我也注意到，對(duì)于一些較為抽象的哲學(xué)概念，如“道”、“仁義”等，部分學(xué)生仍然感到難以理解。我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際例子和生活經(jīng)驗(yàn)來解釋這些概念，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮，學(xué)生通過分析具體案例，對(duì)百家爭鳴有了更深入的理解。小組討論環(huán)節(jié)也相當(dāng)活躍，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，未來我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生聚焦于討論的核心問題。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠清晰