第24課《帶上她的眼睛》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第24課《帶上她的眼睛》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《帶上她的眼睛》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力、審美鑒賞能力和情感共鳴能力。首先，通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，然后通過分析課文的語言特色、人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解科幻小說的特點(diǎn)。接著，通過小組討論和課堂分享，加強(qiáng)學(xué)生對課文深層意義的探索。最后，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析《帶上她的眼睛》的科幻元素和語言特色，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力；發(fā)展思維發(fā)展與創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行推理、想象和創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在感受科幻文學(xué)魅力的同時(shí)，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美；以及強(qiáng)化文化理解與傳承，通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)精神和探索未知的興趣，傳承科學(xué)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《帶上她的眼睛》的基本情節(jié)，掌握科幻小說的基本特點(diǎn)。

②分析課文中的主要人物形象，感受作者如何通過人物塑造傳達(dá)科學(xué)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的科幻元素和科學(xué)原理，探討其對現(xiàn)實(shí)世界的啟示。

②領(lǐng)悟課文中隱含的科學(xué)哲學(xué)思想和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解科幻小說的特點(diǎn)和課文背景，為學(xué)生提供必要的知識儲備。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就課文中的科學(xué)概念和人物動(dòng)機(jī)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放科幻影片片段，幫助學(xué)生直觀感受科幻元素。

②使用教學(xué)軟件展示課文的重難點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)科學(xué)資料，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇科幻小說《帶上她的眼睛》。請大家先回想一下，我們之前學(xué)過哪些科幻作品？它們有什么共同的特點(diǎn)呢？對了，科幻小說往往充滿了對未來世界的想象，以及對科學(xué)原理的探討。那么，讓我們一起來探索這篇課文，看看它將帶給我們怎樣的科學(xué)幻想之旅吧。

2.預(yù)習(xí)交流

在正式開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家分享一下你們預(yù)習(xí)課文時(shí)的感受和疑問。有沒有同學(xué)能告訴我，你們對這篇課文的第一印象是什么？有哪些地方感到好奇或者困惑呢？請依次發(fā)言。

3.課文主旨內(nèi)容探究

①理解課文情節(jié)

首先，讓我們一起來梳理一下課文的基本情節(jié)。請同學(xué)們跟隨我一起閱讀課文，注意理解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及主要事件。在閱讀過程中，如果遇到不理解的地方，可以隨時(shí)提問。

②分析人物形象

③探討科幻元素

現(xiàn)在，讓我們來探討一下課文中的科幻元素。請同學(xué)們找出文中的科幻設(shè)想，比如地心世界、空間站等，并思考這些設(shè)想是否符合科學(xué)原理。同時(shí)，我們還要探討這些科幻元素對現(xiàn)實(shí)世界的啟示。

4.課堂討論

①分組討論

②小組匯報(bào)

現(xiàn)在，請各組代表匯報(bào)討論成果。請注意，匯報(bào)時(shí)要條理清晰，重點(diǎn)突出。其他同學(xué)在聽取匯報(bào)時(shí)，可以隨時(shí)補(bǔ)充發(fā)言或者提出疑問。

5.總結(jié)提升

①歸納重點(diǎn)

經(jīng)過我們的共同探究，大家對課文《帶上她的眼睛》有了更深入的理解。現(xiàn)在，請?jiān)试S我為大家歸納一下本節(jié)課的重點(diǎn)：理解課文情節(jié)，分析人物形象，探討科幻元素及其對現(xiàn)實(shí)世界的啟示。

②寫作練習(xí)

為了鞏固所學(xué)知識，接下來我們將進(jìn)行一次寫作練習(xí)。請同學(xué)們以“假如我是科學(xué)家”為主題，展開想象，寫一篇科幻小作文。要求：內(nèi)容合理，語言流暢，字?jǐn)?shù)不少于300字。

③課堂小結(jié)

最后，讓我們來回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《帶上她的眼睛》，我們不僅了解了科幻小說的特點(diǎn)，還探討了課文中的科學(xué)原理和科幻元素。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

6.課后作業(yè)

為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下課后作業(yè)：

①復(fù)習(xí)課文，理解課文中的科學(xué)原理和科幻元素。

②深入思考課文對現(xiàn)實(shí)世界的啟示，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇心得體會，字?jǐn)?shù)不少于500字。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《帶上她的眼睛》作為一篇科幻小說，其教學(xué)內(nèi)容不僅限于課內(nèi)文本，還可以拓展到以下幾個(gè)方面：

（1）科幻文學(xué)發(fā)展史：介紹科幻文學(xué)的發(fā)展歷程，從早期的科幻作品到現(xiàn)代科幻文學(xué)的發(fā)展趨勢，以及科幻文學(xué)對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響。

（2）科幻作品推薦：推薦一些經(jīng)典的科幻小說和電影，如《基地》系列、《三體》系列、《星際穿越》等，讓學(xué)生在課后閱讀和觀影中進(jìn)一步感受科幻的魅力。

（3）科學(xué)探索實(shí)例：介紹一些現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)探索實(shí)例，如太空探索、深海探險(xiǎn)、人工智能等，讓學(xué)生了解科幻作品背后的科學(xué)原理。

（4）科學(xué)家傳記：介紹一些著名科學(xué)家的生平事跡，如愛因斯坦、霍金等，讓學(xué)生了解科學(xué)家的人格魅力和科學(xué)精神。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

（1）組織科幻文學(xué)閱讀小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立科幻文學(xué)閱讀小組，定期分享閱讀心得，討論科幻作品中的科學(xué)元素和人文關(guān)懷。

（2）開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：結(jié)合課文中的科學(xué)原理，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火箭模型、觀察水的沸騰等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。

（3）舉辦科幻主題講座：邀請科學(xué)作家或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行科幻主題講座，讓學(xué)生近距離接觸科幻文學(xué)和科學(xué)知識。

（4）科學(xué)寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)寫作比賽，以課文內(nèi)容為靈感，創(chuàng)作科幻故事或科普文章，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（5）利用圖書館資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀更多科幻文學(xué)作品，拓寬知識視野。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源利用：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看科普視頻，如科普中國、科普雜志等，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《帶上她的眼睛》這一課的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及針對存在的問題制定的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，討論法和情境教學(xué)法得到了較好的反饋，學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，角色扮演活動(dòng)也讓他們更加投入。然而，我也注意到在講授法環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)橹v授時(shí)間較長，學(xué)生難以長時(shí)間集中注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)縮短講授時(shí)間，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、小測驗(yàn)等，以保持學(xué)生的注意力。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的反思方面，我覺得學(xué)生對科幻元素的理解較為表面，對于課文深層意義的挖掘還不夠深入。這可能與我在課堂上的引導(dǎo)不夠有關(guān)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考科幻小說的科學(xué)性和哲學(xué)性。

在教學(xué)互動(dòng)的反思中，我注意到雖然學(xué)生們在小組討論中積極參與，但部分學(xué)生在課堂分享時(shí)顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄冊诠娒媲氨磉_(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的課堂分享機(jī)會，讓學(xué)生逐漸習(xí)慣在公眾面前表達(dá)，同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下幾步：

1.調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、快速問答等，以提高學(xué)生的參與度和興