七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象說課稿設(shè)計（pdf） 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象說課稿設(shè)計（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級歷史下冊第一單元“隋唐時期：繁榮與開放的時代”中的第3課“盛唐氣象”。本節(jié)課主要講述了唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的繁榮景象，以及對外開放和民族交流的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展對隋唐時期歷史背景的認(rèn)識，進(jìn)一步了解唐朝繁榮的原因及其在世界歷史中的地位。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的“隋的統(tǒng)一與繁榮”相銜接，幫助學(xué)生更好地理解隋唐時期的歷史脈絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化藝術(shù)特點；

2.唐朝的對外交往和民族交流；

3.唐朝在世界歷史中的地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析問題的能力，通過對唐朝繁榮氣象的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑻瞥姆睒s放置于中國歷史乃至世界歷史的宏觀背景中進(jìn)行考察。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過對比分析唐朝與其他時期的歷史特點，提高學(xué)生的歷史比較和批判性思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生對中華文化的自豪感，增強(qiáng)文化自信，理解中華文明對世界文明的貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于隋朝統(tǒng)一和隋唐時期歷史背景的基礎(chǔ)知識，對歷史時間線索有一定的認(rèn)識，對歷史人物和歷史事件有了初步的了解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對唐朝的繁榮和開放持有好奇心，對歷史故事和人物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，能夠通過圖表、文字等信息獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過故事和案例來理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對唐朝歷史時期復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)象進(jìn)行深入理解可能會感到吃力；對歷史事件之間的因果關(guān)系和影響可能難以把握；在分析歷史問題時，可能會缺乏足夠的批判性思維和歷史視角。此外，由于唐朝時期的歷史內(nèi)容豐富，學(xué)生可能會對眾多歷史細(xì)節(jié)的記憶感到壓力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、歷史教材、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)課件、歷史紀(jì)錄片片段、歷史地圖、時間軸軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于盛唐時期繁榮景象的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受唐朝的繁榮與開放。

2.提出問題：觀看完紀(jì)錄片后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為唐朝為什么會出現(xiàn)如此繁榮的景象？”

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面思考，為講授新課做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解唐朝政治制度：介紹唐朝的政治制度，如科舉制、三省六部制等，分析這些制度對唐朝繁榮的促進(jìn)作用。

2.講解唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展：講述唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，以及對外貿(mào)易的繁榮。

3.講解唐朝文化藝術(shù)：介紹唐朝詩歌、書法、繪畫、音樂等藝術(shù)成就，讓學(xué)生感受唐朝文化的繁榮。

4.講解唐朝對外交往和民族交流：講述唐朝與其他國家的交往，如中日、中印等，以及民族融合的情況。

5.講解唐朝在世界歷史中的地位：分析唐朝在世界歷史中的影響，如對后世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

a.唐朝繁榮的原因有哪些？

b.唐朝的繁榮對后世有哪些影響？

2.匯報分享：每個小組選代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

3.課堂提問：針對學(xué)生的匯報，進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

四、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新性問題討論：提出問題：“如果讓你設(shè)計一個唐朝主題的文化節(jié)，你會如何安排？”

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從唐朝的文化、藝術(shù)、歷史等方面進(jìn)行思考，提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案。

3.總結(jié)評價：對學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新思維，同時強(qiáng)調(diào)唐朝文化的繁榮與開放。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述唐朝繁榮的原因、影響以及在世界歷史中的地位。

2.強(qiáng)調(diào)唐朝繁榮背后的歷史規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚唐朝的優(yōu)秀文化。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于唐朝繁榮的短文。

2.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，深入了解唐朝的歷史，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《隋唐史》作者：岑仲勉，該書詳細(xì)介紹了隋唐時期的歷史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地了解唐朝的繁榮與開放。

-《唐代文學(xué)史》作者：陳垣，該書重點介紹了唐朝的文學(xué)成就，包括詩歌、散文、小說等，幫助學(xué)生理解唐朝文化繁榮的原因。

-《唐朝藝術(shù)史》作者：李約瑟，該書從藝術(shù)的角度，詳細(xì)介紹了唐朝的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受唐朝藝術(shù)的魅力。

-《大唐西域記》作者：玄奘，該書是玄奘法師西行取經(jīng)的親身經(jīng)歷，記錄了唐朝與西域的交往情況，有助于學(xué)生了解唐朝的對外交往。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于唐朝的歷史資料，了解唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化藝術(shù)、對外交往等方面的具體事例和細(xì)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《盛唐氣象》、《唐代風(fēng)華》等，通過影像資料直觀感受唐朝的繁榮景象。

-提議學(xué)生閱讀一些唐朝詩人的詩作，如杜甫、李白等，感受唐朝詩歌的魅力，并嘗試分析詩歌背后的社會背景。

-建議學(xué)生繪制唐朝歷史時間軸，將重要的歷史事件、人物、成就等按照時間順序進(jìn)行排列，加深對唐朝歷史脈絡(luò)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史知識競賽、歷史劇創(chuàng)作等，通過實踐活動提升歷史學(xué)習(xí)興趣和能力。

-提倡學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇唐朝某一方面的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，如唐朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)、商業(yè)貿(mào)易等，最后形成研究報告或PPT展示。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史論文，對唐朝的某一歷史現(xiàn)象或問題進(jìn)行探討，鍛煉學(xué)生的歷史思維和研究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史類公眾號或訂閱歷史學(xué)術(shù)期刊，定期閱讀最新歷史研究成果，拓寬歷史視野。

-提醒學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)過程中，要注意甄別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性，學(xué)會從多個角度看待歷史問題，培養(yǎng)批判性思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝政治制度的演變與發(fā)展

-重點知識點：科舉制的完善、三省六部制的運行機(jī)制

-重點詞：科舉、省、部、監(jiān)察

-重點句：唐朝政治制度的成熟為其繁榮奠定了基礎(chǔ)

②唐朝經(jīng)濟(jì)文化的繁榮

-重點知識點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮

-重點詞：曲轅犁、絲織技術(shù)、市井、瓷器

-重點句：唐朝經(jīng)濟(jì)文化的繁榮是盛唐氣象的重要體現(xiàn)

③唐朝的對外交往與民族融合

-重點知識點：絲綢之路的拓展、唐朝與周邊國家的關(guān)系、民族融合的表現(xiàn)

-重點詞：絲綢之路、遣唐使、吐蕃、回紇

-重點句：唐朝的對外開放和民族融合促進(jìn)了文化的交流與繁榮八、教學(xué)反思今天的課堂，我嘗試通過多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更加直觀地感受到盛唐氣象的魅力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于唐朝繁榮景象的紀(jì)錄片，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們在觀看過程中認(rèn)真投入，對唐朝的繁榮有了直觀的感受，這也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于唐朝的政治制度和文化藝術(shù)表現(xiàn)出較高的關(guān)注度。在講解科舉制和三省六部制時，我通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解這些制度對于唐朝繁榮的推動作用。而在文化藝術(shù)部分，我引入了一些著名的唐詩和書法作品，讓學(xué)生們感受到唐朝文化的博大精深。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮時，部分學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高和手工業(yè)的進(jìn)步這部分內(nèi)容興趣不大，我覺得可能是因為這部分內(nèi)容較為抽象，難以引起學(xué)生的共鳴。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多具體的例子，如農(nóng)民使用的曲轅犁、工匠的絲織技術(shù)等，來增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們就唐朝繁榮的原因和影響進(jìn)行探討。學(xué)生們積極參與，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中偏離了主題。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的方向和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了一個創(chuàng)新性問題，讓學(xué)生設(shè)計一個唐朝主題的文化節(jié)。學(xué)生們提出了很多有趣的想法，但我也注意到有些學(xué)生的設(shè)計方案過于簡單，缺乏深入思考。我想，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時也要引導(dǎo)他們進(jìn)行