2023四年級數(shù)學上冊 7 條形統(tǒng)計圖第2課時 條形統(tǒng)計圖(2)說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學上冊7條形統(tǒng)計圖第2課時條形統(tǒng)計圖(2)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊7條形統(tǒng)計圖第2課時條形統(tǒng)計圖(2)說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、分析和制作條形統(tǒng)計圖，進一步理解數(shù)據(jù)的收集、整理和呈現(xiàn)過程，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識和統(tǒng)計能力。結(jié)合四年級學生的認知水平，本節(jié)課以人教版四年級數(shù)學上冊“條形統(tǒng)計圖（2）”為教學內(nèi)容，通過實際操作和互動交流，使學生掌握條形統(tǒng)計圖的特點和繪制方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過條形統(tǒng)計圖的繪制和分析，提高學生收集、整理、描述數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和解決問題的能力。同時，激發(fā)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣，增強學生的信息素養(yǎng)和合作學習能力。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減乘除運算，對圖形有了初步的認識。在知識層面，學生對統(tǒng)計圖有了初步的了解，但尚不熟悉條形統(tǒng)計圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析技巧。在能力層面，學生的觀察能力和動手操作能力有所提高，但分析問題和解決問題的能力還需加強。在素質(zhì)方面，學生對數(shù)學學科的興趣較為濃厚，但自主學習能力和合作學習能力有待提高。此外，學生在行為習慣上，大部分能遵守課堂紀律，積極參與討論，但也有部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。這些因素都會對課程學習產(chǎn)生影響，需要教師在教學過程中充分考慮，因材施教，調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：MicrosoftExcel、統(tǒng)計圖繪制軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、電子教案

5.教學手段：實物演示、案例分析、小組討論、課堂練習教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組有趣的條形統(tǒng)計圖，引發(fā)學生對條形統(tǒng)計圖的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的條形統(tǒng)計圖的基本概念和特點。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解條形統(tǒng)計圖的繪制步驟和注意事項。

舉例說明：通過展示幾個實例，幫助學生理解條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用場景和優(yōu)勢。

互動探究：將學生分成小組，提供一些數(shù)據(jù)，讓學生親自繪制條形統(tǒng)計圖，并討論分析數(shù)據(jù)的含義。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生獨立完成幾個條形統(tǒng)計圖的繪制練習，加深對條形統(tǒng)計圖的理解和掌握。

教師指導：在學生練習過程中，教師及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本節(jié)課學習的條形統(tǒng)計圖進行總結(jié)，強調(diào)其特點和作用，以及在實際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置幾個相關(guān)的條形統(tǒng)計圖繪制和分析的作業(yè)，要求學生在課后獨立完成，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計學基本概念：介紹統(tǒng)計學的基本概念，如總體、樣本、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，以及它們在條形統(tǒng)計圖中的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)收集方法：介紹不同的數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調(diào)查、觀察法、實驗法等，讓學生了解數(shù)據(jù)來源的多樣性。

-條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用案例：提供一些條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用實例，如人口分布統(tǒng)計、銷售額統(tǒng)計、投票結(jié)果展示等。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，讓學生了解如何使用這些工具進行數(shù)據(jù)分析和可視化展示。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或社區(qū)收集數(shù)據(jù)，并嘗試使用條形統(tǒng)計圖進行展示和分析，以增強學生的實踐能力。

-建議學生閱讀有關(guān)統(tǒng)計學的書籍或文章，以拓展對統(tǒng)計學的認識，如《統(tǒng)計學入門》、《數(shù)據(jù)的可視化》等。

-提議學生參加數(shù)學競賽或研究項目，通過解決實際問題來加深對條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源學習更多的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計方法，如觀看教育視頻、參加在線課程等。

-建議學生在日常生活中注意觀察和收集數(shù)據(jù)，如家庭開銷、天氣變化、學?；顒訁⑴c度等，并嘗試用條形統(tǒng)計圖進行記錄和分析。

-指導學生如何有效地從條形統(tǒng)計圖中提取信息，學會閱讀和解釋統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵學生與同伴合作，共同完成數(shù)據(jù)收集、分析和統(tǒng)計圖繪制的項目，提高合作學習和交流能力。教學反思與總結(jié)在今天的條形統(tǒng)計圖教學中，我感受到了學生們對統(tǒng)計圖表的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學習，學生們在繪制和分析條形統(tǒng)計圖方面有了明顯的進步，但也有不少地方值得我反思和改進。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我盡量讓教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，通過舉例讓學生能夠直觀地感受到條形統(tǒng)計圖的實用性。然而，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)據(jù)收集和整理環(huán)節(jié)遇到了困難，這說明我在這一部分的教學引導上還不夠細致。我應(yīng)該在課堂上更多地示范數(shù)據(jù)收集的過程，讓學生更清楚地了解如何從日常生活中獲取數(shù)據(jù)。

另外，我在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，雖然鼓勵了學生之間的討論，但并沒有很好地控制討論的節(jié)奏和深度，導致部分學生討論偏題或者討論不充分。我應(yīng)該在今后的教學中更加注重引導，確保學生討論的內(nèi)容緊扣主題，同時也要確保每個學生都有機會參與到討論中來。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生們對條形統(tǒng)計圖的繪制方法有了基本的掌握，能夠獨立完成簡單的統(tǒng)計圖表，并且在數(shù)據(jù)分析方面也有了一定的認識。學生的知識掌握和技能提升讓我感到欣慰。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在理解條形統(tǒng)計圖的意義時還存在困惑，這說明我在講解概念時的語言可能還不夠通俗易懂。我需要在今后的教學中，使用更加生動形象的語言來解釋概念，幫助學生更好地理解和吸收。

針對教學中存在的問題，我認為應(yīng)該采取以下措施進行改進：

-在課堂上增加更