2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第1課時說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第1課時說課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第1課時，本節(jié)課選自牛津滬教版（三起）。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學習詞匯：subject（科目）、maths（數(shù)學）、English（英語）、science（科學）、PE（體育）、music（音樂）等；

2.學習句型：What'syourfavouritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）Myfavouritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）；

3.通過課文對話，了解不同學生對不同科目的喜好，培養(yǎng)學生在實際情景中運用英語進行交流的能力；

4.培養(yǎng)學生傾聽、模仿、表達和合作學習的技能。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本節(jié)課所學的科目詞匯，熟練運用句型詢問和回答最喜歡的科目，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過討論不同科目的喜好，增強學生對學校課程文化的認識，理解不同科目對于個人發(fā)展的重要性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考為什么喜歡某個科目，并能夠用英語表達喜歡的理由，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言組織能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過小組合作學習，共享信息，互相學習，提高學生的自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握科目詞匯：本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠正確拼讀和記憶科目詞匯，如maths、English、science、PE、music等。這些詞匯是構建句子的基礎，例如，在詢問他人最喜歡的科目時，學生需要準確使用這些詞匯。

-熟練運用句型：學生需要學會使用"What'syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis..."這個句型進行交流。通過反復練習，使學生能夠在不同場景中自然地運用這一句型，例如，在課堂討論或與同伴交流時。

2.教學難點

-詞匯發(fā)音：一些科目詞匯的發(fā)音可能對四年級學生來說較為復雜，如"science"和"PE"，學生可能會在發(fā)音上遇到困難。教師可以通過示范、跟讀和個別輔導來幫助學生掌握正確的發(fā)音。

-句型結構：學生在構造句型時可能會混淆主語和謂語的位置，或者忘記使用be動詞。例如，可能會說出"Myfavouritesubjectismaths,hefavouritesubjectisEnglish"這樣錯誤的句子。教師需要通過句型練習和實時糾錯，幫助學生理解和掌握正確的句型結構。

-語法點掌握：在描述最喜歡的科目時，學生可能不理解為什么使用"is"而不是"are"。教師需要通過實例講解和練習，幫助學生理解主謂一致的概念，例如，通過展示不同主語的句子，讓學生觀察和總結何時使用"is"，何時使用"are"。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了牛津滬教版四年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與科目相關的圖片，如數(shù)學、英語、科學等科目的圖標；制作PPT，包含本節(jié)課的詞匯、句型和對話情景。

3.教學工具：準備錄音機或播放設備，用于播放課文對話，增強學生的聽力理解能力。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組互動和交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科目詞匯和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們學校都有哪些科目嗎？你們最喜歡的科目是什么？”

-展示一些關于不同科目的圖片，讓學生初步感受科目的特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的科目詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.科目詞匯和句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科目詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解科目詞匯的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹科目詞匯的發(fā)音和拼寫，使用PPT或黑板幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解句型的實際應用或作用。

3.課文對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科目詞匯和句型的使用。

過程：

-選擇課文中的對話作為案例進行分析。

-詳細介紹對話的背景、內(nèi)容和意義，讓學生全面了解科目詞匯和句型的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些對話在實際生活中的應用，以及如何使用科目詞匯和句型進行交流。

-小組討論：讓學生分組討論如何在不同情境下使用科目詞匯和句型，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與科目相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題相關的科目詞匯和句型，以及如何在實際交流中使用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科目詞匯和句型的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關的科目詞匯、句型和實際交流的例子。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科目詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的科目詞匯和句型，包括其發(fā)音、拼寫和用法。

-強調(diào)科目詞匯和句型在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用本節(jié)課學習的科目詞匯和句型編寫一個簡短對話，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.科目詞匯

-maths（數(shù)學）

-English（英語）

-science（科學）

-PE（體育）

-music（音樂）

2.句型

-"What'syourfavouritesubject?"（你最喜歡的科目是什么？）

-"Myfavouritesubjectis..."（我最喜歡的科目是...）

3.課文對話

-對話內(nèi)容涉及詢問和回答最喜歡的科目，例如：

A:What'syourfavouritesubject?

B:Myfavouritesubjectisscience.

A:Whataboutyou,Tom?

B:IlikeEnglishbest.

4.語法點

-主謂一致：在使用句型"What'syourfavouritesubject?"和"Myfavouritesubjectis..."時，要注意主語和謂語動詞的一致性。例如，如果主語是第三人稱單數(shù)（如he,she,it），則謂語動詞使用"is"；如果主語是其他人稱（如I,you,we,they），則謂語動詞使用"are"。

5.詞匯發(fā)音

-科目詞匯的發(fā)音可能對四年級學生來說較為復雜，如"science"和"PE"。教師需要重點指導學生正確拼讀這些詞匯。

6.交流技巧

-在實際交流中，學生需要學會如何禮貌地詢問別人的喜好，并能夠表達自己的喜好。這包括使用適當?shù)恼Z調(diào)、面部表情和身體語言。

7.文化意識

-通過學習不同科目的名稱和喜好，學生可以了解學校教育的多樣性，增強對學習科目重要性的認識。

8.學習策略

-學生需要掌握如何通過上下文來理解新詞匯，以及如何通過模仿和實踐來提高口語表達能力。

9.課堂活動

-教師設計的課堂活動應旨在提高學生的聽說能力，例如角色扮演、小組討論和游戲等。

10.課后作業(yè)

-學生需要完成課后作業(yè)，如編寫對話或短文，以鞏固課堂上學到的科目詞匯和句型。

本節(jié)課的知識點涵蓋了科目詞匯的學習、句型的運用、課文對話的理解、語法點的掌握、詞匯發(fā)音的練習、交流技巧的培養(yǎng)、文化意識的提升、學習策略的應用以及課堂活動和課后作業(yè)的安排。通過這些知識點的學習和實踐，學生將能夠更好地掌握英語科目相關的知識和技能，為今后的學習打下堅實的基礎。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試了分組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)自由交流自己喜歡的科目，這種方式提高了學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源，如播放與科目相關的視頻片段，讓學生更直觀地感受到不同科目的魅力，從而激發(fā)他們對學習的興趣。

3.設計了互動式的角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情景中練習使用本節(jié)課學習的科目詞匯和句型，增強了學生的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時可能會偏離主題，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，可能過于依賴課本，沒有充分結合學生的實際情況和興趣點進行教學，使得課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價標準可能過于單一，未能充分反映學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了更好地控制小組討論的方向，我將在討論前明確給出討論的主題和要點，同時加強課堂監(jiān)控，確保每個小組都能圍繞主題進行有效討論。

2.我將更多地結合學生的實際興趣和生活中的實例來設計教學活動，例如，邀請學生分享自己最喜歡的科目的趣事，以此激發(fā)學生的共鳴和興趣。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注他們在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作精