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2023二年級數(shù)學(xué)上冊三表內(nèi)乘法(一)練習(xí)七(1)說課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以鞏固表內(nèi)乘法知識為核心,通過練習(xí)七中的題目設(shè)計(jì),幫助學(xué)生深化對乘法概念的理解,提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課分為以下幾個環(huán)節(jié):
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧已學(xué)的表內(nèi)乘法知識,為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.示例講解:選取練習(xí)七中的典型題目進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。
3.自主練習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)七中的題目,鞏固所學(xué)知識。
4.小組討論:針對解題過程中遇到的問題,進(jìn)行小組交流,共同探討解決方法。
5.總結(jié)反饋:教師對學(xué)生的解題情況進(jìn)行總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn):
1.數(shù)感與符號意識:通過表內(nèi)乘法的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度,理解乘法算式的符號表示,提高數(shù)感和符號意識。
2.邏輯推理與分析能力:學(xué)生在解題過程中,需要運(yùn)用乘法原理,通過邏輯推理找出解題思路,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
3.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力:通過大量的乘法練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
4.數(shù)學(xué)交流與合作能力:在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生需要表達(dá)自己的解題思路,傾聽他人的意見,培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流與合作能力。
5.自主學(xué)習(xí)與反思能力:學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)的過程中,需要自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,對解題方法進(jìn)行反思,形成自主學(xué)習(xí)與反思的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):掌握表內(nèi)乘法的基本計(jì)算法則,能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn):靈活運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題,以及乘法算式的理解和運(yùn)用。
解決辦法:
1.強(qiáng)化乘法口訣的記憶和應(yīng)用:通過課堂互動,如唱乘法歌、游戲化學(xué)習(xí)等方式,幫助學(xué)生記憶乘法口訣,并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用。
2.設(shè)計(jì)針對性練習(xí):針對乘法算式的理解和運(yùn)用,設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題,讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握乘法的基本概念和應(yīng)用。
3.情境教學(xué):通過創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,自然地運(yùn)用乘法知識,從而突破理解和應(yīng)用上的難點(diǎn)。
4.小組合作:鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互討論,共同解決難題,通過合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞,提高解題效率。
5.及時反饋與指導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)過程中,教師及時觀察并給予反饋,針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo),幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教材,確保每位學(xué)生都有。
2.輔助材料:準(zhǔn)備乘法口訣卡片、練習(xí)題打印資料,以及相關(guān)的教學(xué)PPT。
3.多媒體資源:搜集與乘法教學(xué)相關(guān)的動畫視頻,用于導(dǎo)入新課和增強(qiáng)直觀理解。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每組配備必要的學(xué)習(xí)用品,如白板、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
利用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識,教師提出問題:“我們學(xué)習(xí)了乘法,誰能告訴我乘法是什么?”學(xué)生回答后,教師繼續(xù)引導(dǎo):“今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法,大家準(zhǔn)備好了嗎?”接著,教師通過一個簡單的乘法故事情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。
2.講授新知(20分鐘)
教師首先展示練習(xí)七中的題目,引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律。接著,教師通過示例講解,詳細(xì)解釋乘法算式的意義和乘法口訣的使用方法。隨后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自對乘法口訣的理解和應(yīng)用。在討論過程中,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。最后,教師總結(jié)乘法的基本計(jì)算法則,并強(qiáng)調(diào)在解題過程中的注意事項(xiàng)。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)七中的題目,教師巡回觀察,對學(xué)生的解題過程進(jìn)行個別指導(dǎo)。完成后,教師邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的解題過程,并給予評價和反饋。針對學(xué)生的錯誤,教師及時糾正并解釋正確的解題方法。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括乘法口訣的應(yīng)用、乘法算式的理解和計(jì)算法則。教師提問:“通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?”學(xué)生回答后,教師總結(jié):“希望大家能夠熟練掌握乘法口訣,并在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用?!?/p>
5.作業(yè)布置(5分鐘)
教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生完成練習(xí)七中的剩余題目,并提醒學(xué)生回家后向家長展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時,教師建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程,鼓勵孩子獨(dú)立思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.掌握了表內(nèi)乘法的基本計(jì)算法則:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,對乘法算式的理解更加深入,計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯提高。
2.提升了邏輯推理與分析能力:學(xué)生在解決乘法問題時,能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法知識,通過邏輯推理找出解題思路,分析問題并解決問題,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。
3.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力:大量的乘法練習(xí)使得學(xué)生在計(jì)算過程中能夠更加熟練地運(yùn)用乘法原理,提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)了數(shù)學(xué)交流與合作能力:在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與討論,分享自己的解題思路,傾聽他人的意見,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作能力。
5.形成了自主學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣:學(xué)生在完成練習(xí)題的過程中,能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,對解題方法進(jìn)行反思,逐步形成自主學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。
6.提升了數(shù)感和符號意識:通過對乘法算式的學(xué)習(xí),學(xué)生的數(shù)感得到了提升,對數(shù)學(xué)符號的識別和運(yùn)用也更加熟練。
7.增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力:通過創(chuàng)設(shè)生活情境,學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決,提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
8.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè),形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
9.建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在乘法計(jì)算方面取得了顯著的進(jìn)步,這有助于建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.提高了綜合素質(zhì):學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中,不僅掌握了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了邏輯思維、分析能力、交流合作等多方面的綜合素質(zhì),為全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了情境教學(xué),通過引入生活情境,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中自然地運(yùn)用乘法知識,這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.我還采用了游戲化的學(xué)習(xí)方式,如乘法口訣卡片游戲,這種互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了乘法知識。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理,尤其是在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生因?yàn)橛懻撨^于熱烈,導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。
2.在教學(xué)方法上,我注意到對于一些理解能力較弱的學(xué)生,他們對于乘法口訣的應(yīng)用仍然存在困難,我需要更多關(guān)注這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
3.在教學(xué)評價方面,我意識到評價方式較為單一,主要依賴于學(xué)生的練習(xí)成績,忽略了學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度上的評價。
(三)改進(jìn)措施
1.為了解決課堂時間分配不合理的問題,我將在今后的教學(xué)中提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間,確保每個環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行,同時加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理,保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。
2.針對理解能力較弱的學(xué)生,我將增加個
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