Unit 1 Me and my class Lesson 4說課稿 2024-2025學年冀教版八年級英語上冊標簽標題

Unit1MeandmyclassLesson4說課稿2024-2025學年冀教版八年級英語上冊[標簽標題]授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語上冊Unit1MeandmyclassLesson4

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型，描述自己和同學的外貌特征，提高日常交流中的語言表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對國內(nèi)外文化差異的敏感性，增強跨文化交流意識，通過討論和分享，加深對中國及英語國家文化的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，通過課堂活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動，提高學生合作學習、探究學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握描述人物外貌的詞匯，如“tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair”等。例如，通過展示不同人物圖片，引導學生用這些詞匯進行描述，加深記憶。

-基本句型運用：本節(jié)課需要學生能夠運用“Whoishe/she?He/Sheis...”和“He/Shehas...”等句型來介紹人物。通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中練習這些句型。

2.教學難點

-詞匯的正確使用：學生可能會在描述人物時混淆詞匯，例如將“tall”和“short”混淆。教師可以通過設(shè)計練習，如匹配游戲或填空題，幫助學生區(qū)分并正確使用這些詞匯。

-句型的準確構(gòu)造：學生可能會在構(gòu)造句型時出現(xiàn)語法錯誤，如忘記使用“has”或“is”等關(guān)鍵詞。教師可以通過示例句和錯誤分析，指導學生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)，并提供機會讓學生在小組中互相糾正錯誤，以提高準確性。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和個人分享，讓學生在實際語境中使用目標語言，提高口語表達能力。

2.情境教學法：利用角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的日常交流中自然地學習和使用新詞匯和句型。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，如制作班級同學介紹的小冊子，激勵學生在完成任務(wù)的過程中主動學習和應(yīng)用語言知識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示人物圖片和詞匯，增強視覺效果，幫助學生更好地記憶和理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，如在線填空、匹配游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的英語學習資源，如視頻、音頻和在線測試，為學生提供多樣化的學習材料和自主學習的機會。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的班級合影，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：快速復習上節(jié)課學習的自我介紹和相關(guān)詞匯，為學習新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，強調(diào)正確的發(fā)音和使用方法。

-舉例說明：通過展示幾位同學的圖片，使用目標語言進行描述，讓學生跟隨模仿。

-互動探究：分組讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的同學，并進行小組內(nèi)交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設(shè)計一個小游戲，如“猜猜他是誰”，讓學生用本節(jié)課學到的知識進行描述和猜測。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學習的詞匯和句型進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，確保學生掌握了核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇小作文，介紹自己的一個朋友。要求用上至少5個新詞匯和2個新句型，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：介紹更多描述人物外貌和性格的形容詞，如“handsome,beautiful,outgoing,shy,brave”等，以及相關(guān)的表達方式，如“withasmile,wearingglasses”等。

-文化背景：介紹英語國家中關(guān)于個人外貌和性格描述的文化習慣，以及與我國文化的異同。

-閱讀材料：提供一些簡短的文章或故事，讓學生在閱讀中尋找描述人物外貌和性格的句子，分析其用法。

2.拓展建議

-觀看視頻：讓學生觀看英語原版動畫片或電影片段，關(guān)注其中對人物外貌和性格的描述，模仿并練習發(fā)音和語調(diào)。

-交流分享：鼓勵學生與外教或英語母語者進行交流，實際運用所學的詞匯和句型，提高口語表達能力。

-創(chuàng)作練習：要求學生嘗試編寫一個小故事或?qū)υ挘褂帽竟?jié)課學到的詞匯和句型，鍛煉寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生在家里與家人用英語進行自我介紹，描述家庭成員的外貌和性格，增強實際運用能力。

-主題活動：組織一次班級人物猜謎活動，讓學生用英語描述一位同學，其他同學猜測是誰，激發(fā)學習興趣。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，自主學習更多相關(guān)詞匯和表達方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學習

-本節(jié)課的核心詞匯包括“tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair”等，這些詞匯是描述人物外貌的基本要素。

②句型結(jié)構(gòu)

-學生需要掌握的句型有：“Whois