八年級地理上冊 2.1地形和地勢說課稿1 （新版）新人教版

八年級地理上冊2.1地形和地勢說課稿1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級地理上冊第二章第一節(jié)“地形和地勢”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹五種基本地形類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）及其特點(diǎn)，以及我國的地勢分布情況，包括地勢的三級階梯分布和主要地形區(qū)的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級地理課程中已學(xué)習(xí)了地球的形狀、地圖知識、氣候類型等基本概念，對地理學(xué)科有了一定的了解。本節(jié)課內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，識別和描述不同地形類型的特點(diǎn)，以及分析我國地勢分布對氣候、水文等自然條件的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和描述地形、地勢的能力，提高其在實(shí)際生活中運(yùn)用地理知識解決問題的能力。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用空間思維和邏輯思維分析地形地勢與人類活動、自然環(huán)境之間的關(guān)系，形成地理空間觀念。

3.地理價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識到地形地勢對人類活動的影響，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地形類型的識別與描述：重點(diǎn)講解五種基本地形類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）的特征，如平原地形地勢平坦，海拔較低；高原地形海拔較高，地面坦蕩等。通過案例分析，如華北平原和青藏高原的對比，幫助學(xué)生掌握不同地形類型的識別方法。

-我國地勢分布特點(diǎn)：重點(diǎn)介紹我國地勢的三級階梯分布，以及每個(gè)階梯的主要地形區(qū)，如第一階梯的青藏高原、第二階梯的內(nèi)蒙古高原等。通過地圖分析和實(shí)際案例，如長江、黃河流域的地勢影響，使學(xué)生理解地勢對河流流向和流域特征的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地形與地勢的區(qū)別：學(xué)生容易混淆地形和地勢的概念。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解地形是指地表形態(tài)的具體類型，而地勢是指地表的高低起伏狀況。通過實(shí)際案例，如比較喜馬拉雅山脈和長江中下游平原的地形與地勢，幫助學(xué)生區(qū)分兩者。

-地勢對人類活動的影響：學(xué)生可能難以理解地勢如何影響人類活動。難點(diǎn)在于分析地勢對農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等的影響。例如，講解為什么我國農(nóng)業(yè)主要集中在第三階梯的平原地區(qū)，以及為什么山區(qū)交通建設(shè)難度大，通過具體案例幫助學(xué)生理解地勢與人類活動的關(guān)聯(lián)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解地形和地勢的概念、特點(diǎn)及分類，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.案例分析法：結(jié)合具體地形地勢實(shí)例，如喜馬拉雅山脈與長江中下游平原的對比，幫助學(xué)生深化理解。

3.小組討論法：分組討論地形地勢對人類活動的影響，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示地形地勢的圖片和分布圖，增強(qiáng)視覺效果。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件模擬地形地勢變化，提高學(xué)生的空間分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的地形地勢教育資源，如視頻、互動地圖等，豐富教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過程一、課前自主探索

教師活動：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如地形和地勢相關(guān)PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，包括識別五種基本地形類型和了解我國地勢分布特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地形和地勢課題，設(shè)計(jì)問題如“你能區(qū)分平原和高原嗎？它們分別有什么特點(diǎn)？”“我國地勢分布對我們的生活有哪些影響？”

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀地形和地勢相關(guān)資料，理解基礎(chǔ)知識。

2.思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

3.提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解地形和地勢課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動：

1.導(dǎo)入新課：通過展示不同地形和地勢的圖片或視頻，引出地形和地勢課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地形和地勢的概念、分類、特點(diǎn)及我國地勢分布，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形和地勢知識。

4.解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1.聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

2.參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地形和地勢知識的應(yīng)用。

3.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地形和地勢知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形和地勢知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解地形和地勢知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動：

1.布置作業(yè)：根據(jù)地形和地勢課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提供拓展資源：提供與地形和地勢相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1.完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

3.反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地形和地勢知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述五種基本地形類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）的特征，并通過實(shí)例進(jìn)行識別。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了平原和高原的區(qū)別后，能夠通過海拔、地面起伏等特征來區(qū)分華北平原和青藏高原。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了我國地勢的三級階梯分布后，能夠指出每個(gè)階梯的主要地形區(qū)，如第一階梯的青藏高原、第二階梯的內(nèi)蒙古高原和黃土高原、第三階梯的東北平原和華北平原等。學(xué)生還能夠理解地勢對氣候、河流流向等自然條件的影響，如為什么長江和黃河都自西向東流。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析地形地勢對人類活動的影響。例如，學(xué)生能夠討論為什么我國農(nóng)業(yè)主要集中在第三階梯的平原地區(qū)，以及為什么山區(qū)交通建設(shè)難度大。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地形和地勢時(shí)，培養(yǎng)了空間思維和邏輯思維。他們能夠?qū)⒌匦蔚貏菖c實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，如分析地形對城市規(guī)劃和農(nóng)業(yè)布局的影響。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主搜索相關(guān)資料，對地形地勢有更深入的了解，并通過反思總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地形地勢的過程中，增強(qiáng)了對自然環(huán)境的敬畏之心。他們了解到人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識。板書設(shè)計(jì)①地形和地勢的基本概念

-地形：地表形態(tài)的具體類型

-地勢：地表的高低起伏狀況

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