Unit 5 Dinner is ready（ 說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinnerisready（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Unit5Dinnerisready（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)”本單元主要圍繞食物和飲食文化展開，旨在讓學(xué)生掌握有關(guān)食物的單詞和表達(dá)，以及如何描述飲食喜好。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。本單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述食物和飲食喜好，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解中西方飲食文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論飲食喜好時(shí)，能進(jìn)行比較、分析和判斷，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握食物類單詞，如：beef,chicken,soup,rice等。

2.學(xué)會(huì)描述食物喜好的句型，如："Ilike/don'tlike..."。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和運(yùn)用新單詞。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，如猜謎、卡片游戲等，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.利用實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如餐廳點(diǎn)餐，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用句型。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人飲食喜好，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.定期進(jìn)行語音和句型練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、飲食文化視頻、PPT課件等教學(xué)資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張豐盛的晚餐圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物。學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵信息，為新課內(nèi)容“Unit5Dinnerisready”做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師利用PPT展示食物類單詞和描述食物喜好的句型，如："Ilike/don'tlike..."。通過領(lǐng)讀、分組讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師通過視頻介紹中西方飲食文化差異，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣。

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如猜謎、卡片游戲等，幫助學(xué)生記憶單詞。同時(shí)，通過實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。然后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。此外，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人飲食喜好，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物類單詞和描述食物喜好的句型的正確運(yùn)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注飲食健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞和句型。

（2）設(shè)計(jì)一份晚餐菜單，用英語描述食物，并與同學(xué)分享。

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解中西方飲食文化的差異。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.單詞：

-食物類單詞：beef,chicken,soup,rice,fish,eggs,bread,milk,water等。

-描述食物喜好的形容詞：yummy,delicious,spicy,salty,sweet,sour等。

2.句型：

-描述食物喜好的句型："Ilike/don'tlike..."。

-詢問對(duì)方喜好的句型："Doyoulike...?"，回答："Yes,Ido./No,Idon't."。

-提議一起吃飯的句型："Let'shavedinnertogether!"。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，描述習(xí)慣和喜好。

-疑問句和否定句的構(gòu)成。

4.文化知識(shí)：

-了解中西方飲食文化的差異，如：中國(guó)人喜歡吃米飯，西方人喜歡吃面包。

-了解不同國(guó)家的特色食物，如：意大利的比薩，日本的壽司。

5.語言運(yùn)用：

-能夠用英語描述自己喜歡的食物和飲食喜好。

-能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食文化交流。

6.交際能力：

-在真實(shí)情境中，如餐廳點(diǎn)餐，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行交流。

-能夠參與小組討論，分享個(gè)人飲食喜好，并傾聽他人的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察圖片、實(shí)物等直觀手段，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-通過角色扮演、游戲等活動(dòng)，練習(xí)語言運(yùn)用。

-通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.思維能力：

-對(duì)食物進(jìn)行分類，如：肉類、蔬菜、飲料等。

-比較不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)健康飲食意識(shí)。

-分析中西方飲食文化的差異，提高跨文化交際能力。

9.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注飲食健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

10.價(jià)值觀：

-強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的飲食觀念。

-通過學(xué)習(xí)飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化素養(yǎng)。

-教育學(xué)生珍惜食物，感恩父母的養(yǎng)育之恩。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.單詞和短語學(xué)習(xí)

①食物類單詞：掌握如beef（牛肉）、chicken（雞肉）、soup（湯）、rice（米飯）、fish（魚）、eggs（雞蛋）、bread（面包）、milk（牛奶）、water（水）等關(guān)鍵詞匯。

②描述食物的形容詞：學(xué)會(huì)使用yummy（美味的）、delicious（美味的）、spicy（辛辣的）、salty（咸的）、sweet（甜的）、sour（酸的）等形容詞來描述食物的口感。

2.句型和語法結(jié)構(gòu)

①描述食物喜好的句型："Ilike/don'tlike..."，用于表達(dá)個(gè)人對(duì)食物的喜好。

②詢問食物喜好的句型："Doyoulike...?"，以及回答："Yes,Ido./No,Idon't."，用于詢問和回答對(duì)方對(duì)食物的喜好。

③提議句型："Let'shavedin