2023七年級英語下冊 Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home第1課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome第1課時說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome第1課時說課稿（新版）外研版設計思路本節(jié)課以“2023七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome”為主題，旨在通過引導學生探討未來生活的變化，激發(fā)學生對英語學習的興趣。設計思路如下：

1.導入：通過展示未來生活相關(guān)的圖片和視頻，引發(fā)學生對未來生活的想象，為課程主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：講解課文內(nèi)容，關(guān)注重點詞匯和句型，讓學生了解未來學習的可能性。

3.互動討論：組織學生分組討論，探討未來學習的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生合作能力和思維品質(zhì)。

4.實踐運用：設計課堂活動，讓學生模擬未來學習場景，運用所學知識進行交流。

5.總結(jié)反饋：對學生的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠在真實語境中描述和討論未來生活的變化。

2.文化意識：通過了解未來學習的可能性，增強學生對科技發(fā)展的認識，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，預測未來學習方式的變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，主動探索未來學習的趨勢，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯：本節(jié)課的教學重點是掌握與未來學習相關(guān)的核心詞匯，如“onlineclasses”（在線課程）、“distancelearning”（遠程學習）、“technology”（科技）等。教師需要通過情景導入、詞匯游戲等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：強調(diào)“will+動詞原形”來描述未來的預測，例如“Everyonewillstudyathomeinthefuture.”。教師應通過例句演示和互動練習，讓學生熟練掌握這一句型。

2.教學難點

-詞匯運用：學生在使用新詞匯時可能會遇到困難，例如正確拼寫出“technology”或“distancelearning”，以及在句子中正確使用這些詞匯。教師可以通過拼寫比賽、句子構(gòu)建練習等方式，幫助學生鞏固記憶。

-語法難點：理解并運用“will+動詞原形”來描述未來可能發(fā)生的事情是本節(jié)課的難點之一。學生可能會混淆與現(xiàn)在或?qū)淼钠渌Z法結(jié)構(gòu)，如“goingto”或“presentsimple”。教師需要通過對比分析、錯誤糾正和大量實踐，幫助學生區(qū)分并正確使用這些結(jié)構(gòu)。

-語境理解：將所學詞匯和句型應用于真實的語境中，如模擬未來學習的對話或?qū)懽?，對學生來說可能是一項挑戰(zhàn)。教師可以設計角色扮演活動或小組討論，讓學生在實際語境中練習使用所學內(nèi)容，提高語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)教學視頻、詞匯卡片

-教學手段：多媒體教學、互動式教學、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布Module4Unit1的課文電子版和預習指導，要求學生預習并理解未來學習的相關(guān)概念。

-設計預習問題：設計問題如“Whatdoyouthinkthefutureoflearningwillbelike?”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)查看學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解未來學習的可能性。

-思考預習問題：學生思考未來學習的變化，并記錄自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段，作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示未來學習的概念視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解“will+動詞原形”的用法，并用例句演示。

-組織課堂活動：設計小組討論，討論未來學習的利弊。

-解答疑問：解答學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新知識。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，討論未來學習的方式。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法，作用與目的：深入理解知識點，掌握技能，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，讓學生描述未來的學習場景。

-提供拓展資源：提供與未來學習相關(guān)的文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成關(guān)于未來學習的寫作任務。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解未來學習的可能性。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生在本節(jié)課學習后，能夠熟練運用“will+動詞原形”結(jié)構(gòu)來描述未來的學習和生活變化。例如，學生能夠自信地表達“Everyonewillstudyathomeinthefuture.”，并且能夠正確拼寫和使用本課的核心詞匯，如“onlineclasses”、“distancelearning”和“technology”。

2.文化意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生對未來學習的可能性有了更深入的了解，增強了科技對教育影響的意識。學生能夠討論和評估未來學習方式的利弊，表現(xiàn)出對科技發(fā)展的關(guān)注和對國際教育趨勢的認識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在課堂討論和角色扮演活動中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠提出對未來學習的獨特見解，并對不同的觀點進行邏輯性的分析和評價。

4.學習能力提高：學生在自主學習環(huán)節(jié)中，通過閱讀課文和思考預習問題，提高了獨立獲取信息的能力。在課堂活動中，他們能夠有效地運用學習策略，如通過小組討論來加深對知識點的理解。

-學生A在課堂討論中提出了“未來學習可能會更加個性化和定制化”的觀點，并給出了有力的論據(jù)支持自己的觀點。

-學生B在寫作作業(yè)中描述了一個充滿科技感的學習環(huán)境，其中包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)輔助的課堂教學，展現(xiàn)了對未來學習方式的深刻理解。

-學生C在小組活動中扮演了一個未來學校的教師，通過角色扮演，他能夠用英語流暢地介紹未來的學習工具和方法。

-學生D在預習階段提出了關(guān)于未來學習可能帶來的挑戰(zhàn)的問題，并在課堂上與老師和同學一起探討了這些問題的解決方案。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果。他們不僅掌握了必要的語言知識和技能，而且提高了文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。這些成果將為他們的未來學習打下堅實的基礎，并幫助他們更好地適應不斷變化的世界。板書設計①課文重點知識點：

-未來學習的可能性（如在線課程、遠程學習）

-“will+動詞原形”結(jié)構(gòu)用于描述未來預測

②重點詞匯：

-onlineclasses

-distancelearning

-te