Unit 5 My future Lesson 27 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit5MyfutureLesson27說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5MyfutureLesson27

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“我的未來(lái)”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)課文和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于未來(lái)規(guī)劃的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論個(gè)人未來(lái)的能力，包括運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討不同文化背景下人們對(duì)未來(lái)的態(tài)度和規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)規(guī)劃的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)探究和實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)未來(lái)的話(huà)題充滿(mǎn)好奇和興趣，愿意表達(dá)自己的夢(mèng)想和計(jì)劃。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于互動(dòng)和合作，喜歡通過(guò)實(shí)際情境來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)未來(lái)規(guī)劃的表達(dá)不夠準(zhǔn)確和豐富，對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)用不夠熟練，以及對(duì)未來(lái)話(huà)題相關(guān)詞匯的掌握不足。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：電子教材、PPT課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5,Lesson27fromourtextbook.Thethemeofthislessonis"Myfuture."Let'sbeginourclass.

1.導(dǎo)入（Leading-in）

I'dliketostartwithasimplequestion:"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"Pleaseshareyourdreamswithyourclassmates.

(Studentssharetheirdreamsfreely.)

Great!Weallhavedifferentdreamsandplansforthefuture.Today,we'regoingtoexplorehowtotalkaboutourfutureplansinEnglish.

2.課文導(dǎo)入（TextIntroduction）

Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Myfuture."Ontheblackboard,I'vewrittensomekeyvocabularyrelatedtothefuture.Cananyonetellmewhatthesewordsmean?

(Studentsansweronebyone.)

Excellent!Now,let'smoveontothetext.Pleaseturntopage56inyourtextbooks.ReadthedialoguebetweenLiMingandhisfriendcarefully.Whileyou'rereading,payattentiontohowtheytalkabouttheirfutureplans.

(Studentsreadthetextsilently.)

3.課文內(nèi)容探究（TextExploration）

Now,let'sdiscussthetexttogether.WhocantellmewhatLiMingwantstobeinthefuture?

(Astudentanswers:"Hewantstobeadoctor.")

Verygood!Andwhatabouthisfriend?Whatdoesshewanttobe?

(Anotherstudentanswers:"Shewantstobeateacher.")

Great!Inthedialogue,wecanseethattheyusethestructure"I'mgoingto..."totalkabouttheirfutureplans.Thisisthefocusofourlessontoday.Now,let'slookatthetextagainandfindouthowtheyusethisstructure.

(Studentsscanthetextandidentifythesentenceswith"I'mgoingto...")

4.語(yǔ)法點(diǎn)講解（GrammarExplanation）

Aswejustsaw,"I'mgoingto..."isusedtotalkaboutfutureplans.Thisstructureisveryusefulforustodescribewhatwewanttodointhefuture.Letmegiveyouafewexamples:

-I'mgoingtostudyinauniversitynextyear.

-I'mgoingtotravelaroundtheworldafterIgraduate.

Pleasenotethatweuse"goingto"whenwehaveaplanorintention.Now,let'spracticeusingthisstructure.I'llgiveyousomeprompts,andyoumakesentenceswith"I'mgoingto..."

(Studentspracticemakingsentenceswiththeprompts.)

5.小組活動(dòng)（GroupActivity）

Now,let'shaveagroupactivity.Ingroupsoffour,discussyourfutureplanswithyourpartners.Usethestructure"I'mgoingto..."andtrytouseasmanyrelatedvocabularyaspossible.Youhavefiveminutes.

(Studentsdiscussingroups.)

6.口語(yǔ)練習(xí)（OralPractice）

Alright,time'sup.Now,I'dlikesomevolunteerstosharetheirgroupdiscussionswiththeclass.Whowouldliketogofirst?

(Astudentvolunteersandsharestheirgroup'sdiscussion.)

Thankyou!Thatwasagreatpresentation.Now,let'smoveontothenextpartofourlesson.

7.課文重點(diǎn)句型練習(xí)（KeySentencePatternsPractice）

Inourtext,wealsosawsomeotherusefulsentencepatterns.Forexample,"Ihopeto..."and"Iwantto...".Thesearealsoveryusefulfortalkingaboutthefuture.Let'spracticeusingthesepatterns.I'llgiveyousomesituations,andyoumakesentencesusing"Ihopeto..."and"Iwantto..."

(Studentspracticemakingsentencesindifferentsituations.)

8.課堂小結(jié)（ClassSummary）

Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtotalkaboutourfutureplansusing"I'mgoingto...","Ihopeto...",and"Iwantto...".Wealsodiscussedourownfutureplansingroups.RemembertousethesesentencepatternswhenyoutalkaboutyourdreamsandplansinEnglish.

Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonesummarizeourlesson?

(Astudentsummarizesthekeypointsofthelesson.)

Excellent!That'sagreatsummary.Thankyouallforyourparticipation.Remembertopracticewhatwe'velearnedtoday,anddon'tforgettodoyourhomework.Seeyounextclass!

(Studentsleavetheclassroom,andtheteacherpreparesforthenextclass.)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于名人未來(lái)規(guī)劃和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事，如《喬布斯傳》中關(guān)于他如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的片段，或者《馬云傳》中關(guān)于他如何規(guī)劃自己的未來(lái)并最終成功的故事。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于未來(lái)規(guī)劃和職業(yè)選擇的短片或紀(jì)錄片，如TED演講中關(guān)于年輕人如何找到自己人生方向的演講。

-互動(dòng)游戲：使用一些在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃，例如模擬職業(yè)規(guī)劃游戲。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于不同文化背景下人們?nèi)绾慰创磥?lái)規(guī)劃和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的資料，讓學(xué)生了解不同文化間的差異。

2.拓展建議：

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀關(guān)于名人未來(lái)規(guī)劃的故事，并寫(xiě)一篇短文，描述他們從故事中學(xué)到了什么，以及他們自己的未來(lái)規(guī)劃。

-觀看視頻：在課堂上看一段關(guān)于未來(lái)規(guī)劃的TED演講，之后進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-游戲?qū)嵺`：安排一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上使用互動(dòng)游戲，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)未來(lái)計(jì)劃。

-文化研究：組織一次關(guān)于不同文化背景下未來(lái)規(guī)劃的小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、分析數(shù)據(jù)，最后向全班展示他們的研究成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-使用“goingto”結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃。

-區(qū)分“goingto”和“will”在談?wù)撐磥?lái)時(shí)的用法差異。

-掌握與未來(lái)規(guī)劃相關(guān)的詞匯，如：universi