Unit 3 Holiday fun Revision（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit3HolidayfunRevision（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3HolidayfunRevision

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)Unit3Holidayfun中的重點(diǎn)詞匯、句型及語法，鞏固學(xué)生對節(jié)假日活動(dòng)的表達(dá)和理解。通過趣味性的互動(dòng)活動(dòng)和情境模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用Unit3中的關(guān)鍵詞匯和句型描述節(jié)假日活動(dòng)。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同節(jié)假日的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過情景模擬和討論，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，自主構(gòu)建知識框架，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit3中的基本詞匯和句型，如節(jié)假日的名稱、活動(dòng)描述等，并對過去學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對各種節(jié)假日活動(dòng)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在語言表達(dá)方面具有一定的能力，但個(gè)體之間能力差異較大。

-學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)和情境化的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用復(fù)合句型和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-對不同文化背景下的節(jié)假日活動(dòng)理解可能不夠深入，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語言組織能力不強(qiáng)而影響表達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版（三起）英語六年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit3相關(guān)的節(jié)日圖片、活動(dòng)視頻，以及PPT展示資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-（教師）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Holidayfun，誰能告訴我我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？

-（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了不同節(jié)假日的名稱和活動(dòng)，還有一些相關(guān)的詞匯和句型。

-（教師）很好！今天我們將對這些內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。請大家先看看這些圖片，你能認(rèn)出它們都是哪些節(jié)假日嗎？

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）好的，我們來看一下課文的標(biāo)題，Unit3HolidayfunRevision。今天我們要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是節(jié)假日活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。首先，請大家翻開課本，找到課文A部分。

-（學(xué)生）[學(xué)生找到課文A部分]

-（教師）請一位同學(xué)來朗讀A部分的對話，其他同學(xué)注意聽，看看他們是如何描述節(jié)假日活動(dòng)的。

-（學(xué)生）[一位學(xué)生朗讀對話]

-（教師）很好，對話中的角色談?wù)摿怂麄冊诠?jié)假日做了什么?，F(xiàn)在，我想請大家用自己的話來描述一下你們在節(jié)假日通常做些什么。

3.重點(diǎn)詞匯和句型復(fù)習(xí)

-（教師）好的，我們來看一下課文中的關(guān)鍵詞匯。請大家跟我讀一遍：holiday,fun,activity,celebrate,festival...

-（學(xué)生）[學(xué)生跟讀詞匯]

-（教師）很好！現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)一下句型。請看PPT上的句子，我會(huì)說出一個(gè)句子，你們來重復(fù)。例如："WhatdidyoudoduringtheSpringFestival?"

-（學(xué)生）[學(xué)生重復(fù)句子]

-（教師）好的，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲。我會(huì)給每組一個(gè)句子，你們需要用這個(gè)句子來描述一個(gè)節(jié)假日活動(dòng)，并且在小組內(nèi)討論。

4.小組討論與展示

-（教師）請大家分成小組，每組會(huì)得到一個(gè)句子和相關(guān)的詞匯。你們有10分鐘的時(shí)間來討論并準(zhǔn)備展示。每個(gè)小組需要用英語描述一個(gè)節(jié)假日活動(dòng)，并且用至少三個(gè)我們今天學(xué)到的詞匯。

-（學(xué)生）[學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備展示]

-（教師）時(shí)間到了，現(xiàn)在請每個(gè)小組輪流展示你們的討論成果。其他小組注意聽，看看是否能夠從他們的展示中學(xué)到新的東西。

5.情境模擬

-（教師）很好，我們聽了每個(gè)小組的展示，現(xiàn)在我們來做一個(gè)情境模擬。假設(shè)你們正在計(jì)劃一個(gè)假期旅行，你需要告訴你的朋友你打算做什么。請用我們今天學(xué)到的詞匯和句型來描述你的計(jì)劃。

-（學(xué)生）[學(xué)生進(jìn)行情境模擬，描述假期計(jì)劃]

-（教師）非常好，我看到大家都能夠用英語自信地表達(dá)自己的假期計(jì)劃。這就是我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）好了，同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)了Unit3Holidayfun的內(nèi)容。通過小組討論和情境模擬，我相信大家對節(jié)假日活動(dòng)的英語表達(dá)有了更深的理解。今天的作業(yè)是：寫一篇小作文，描述你最喜歡的節(jié)假日，并且用至少五個(gè)我們今天學(xué)到的詞匯。

-（學(xué)生）[學(xué)生記錄作業(yè)要求]

-（教師）好了，今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，我們下節(jié)課再見！

-（學(xué)生）[學(xué)生回應(yīng)，準(zhǔn)備離開教室]知識點(diǎn)梳理1.節(jié)假日詞匯

-春節(jié)（SpringFestival）

-清明節(jié)（QingmingFestival）

-端午節(jié)（DragonBoatFestival）

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）

-愚人節(jié)（AprilFool'sDay）

-感恩節(jié)（ThanksgivingDay）

-圣誕節(jié)（ChristmasDay）

2.節(jié)假日活動(dòng)詞匯

-放鞭炮（setofffireworks）

-掃墓（visitgraves）

-包粽子（makezongzi）

-賞月（enjoythemoon）

-捉迷藏（playhideandseek）

-愚人玩笑（playpranks）

-交換禮物（exchangegifts）

3.常用句型

-"Whatdidyoudoduringthe...?"

-"Wecelebrated...by..."

-"Ienjoy..."

-"Ilookforwardto..."

-"Wehaveatraditionof..."

-"Duringthefestival,weusually..."

4.語法結(jié)構(gòu)

-過去時(shí)態(tài)（Pasttense）的使用，例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（Presenttense）的使用，例如："WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear."

-形容詞比較級和最高級，例如："TheDragonBoatFestivalismoreexcitingthantheQingmingFestival."

-動(dòng)名詞（Gerund）的使用，例如："Ilikecelebratingfestivalswithmyfamily."

5.文化理解

-了解不同節(jié)假日的起源和傳統(tǒng)

-認(rèn)識到不同文化背景下節(jié)假日的慶祝方式

-能夠尊重并欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗

6.語言運(yùn)用

-能夠用英語描述自己或他人的節(jié)假日活動(dòng)

-能夠用英語進(jìn)行簡單的節(jié)日文化交流

-能夠用英語書寫關(guān)于節(jié)假日的短文或日記

7.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片和視頻來增強(qiáng)對節(jié)假日活動(dòng)的理解

-利用記憶卡片來記憶關(guān)鍵詞匯和句型

-通過角色扮演和情境模擬來實(shí)踐語言運(yùn)用

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和句型，了解不同節(jié)假日的文化背景，并通過實(shí)際的語言運(yùn)用活動(dòng)來提高英語表達(dá)能力。通過對過去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、形容詞比較級和最高級以及動(dòng)名詞的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生將能夠更加自信地用英語描述節(jié)假日活動(dòng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的理解和尊重。學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用將幫助學(xué)生更有效地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①節(jié)假日詞匯

-春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

-愚人節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)

②節(jié)假日活動(dòng)詞匯

-放鞭炮、掃墓、包粽子、賞月

-捉迷藏、愚人玩笑、交換禮物

③常用句型和語法結(jié)構(gòu)

-"Whatdidyoudoduringthe...?"

-"Wecelebrated...by..."

-過去時(shí)態(tài)使用：visited,celebrated

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用：celebrate,enjoy

-形容詞比較級和最高級：moreexciting,themostfun

-動(dòng)名詞使用：celebrating,enjoying教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常高興看到學(xué)生們對節(jié)假日話題的熱情和參與度。然而，通過觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我注意到一些學(xué)生在描述節(jié)假日活動(dòng)時(shí)仍然存在困難，尤其是在使用過去時(shí)態(tài)和形容詞比較級時(shí)。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些語法點(diǎn)的鞏固和練習(xí)。

1.反思活動(dòng)

-學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和情境模擬環(huán)節(jié)非?；钴S，這表明他們對這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式很感興趣。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。

-教學(xué)內(nèi)容掌握：通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固。

-教學(xué)方法效果：我使用的教學(xué)方法，如游戲和情境模擬，似乎能夠吸引學(xué)生的注意力，但可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.改進(jìn)措施

-針對學(xué)生的語法困難，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的語法練習(xí)，例如通過編寫小故事或日記來練習(xí)過去時(shí)態(tài)和形容詞比較級。

-為了提高學(xué)生的自信，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，尤其是在他們嘗試用英語表達(dá)時(shí)。我還會(huì)考慮設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生更積極地參與。

-對于詞匯和句型的掌握，我計(jì)劃通過定期