2024-2024-教師培訓(xùn)計(jì)劃

下載后可任意編輯學(xué)校教師培訓(xùn)方案土門子鎮(zhèn)中學(xué)一、指導(dǎo)思想以生本理念下的課堂教學(xué)改革為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，把學(xué)校當(dāng)作老師成長的搖籃，把課堂當(dāng)作老師進(jìn)展的舞臺，以提高廣闊老師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍。二、現(xiàn)狀分析1．干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，以身作則，真抓實(shí)干，威信較高。2．老師隊(duì)伍。我校的老師隊(duì)伍，以中年老師為主，學(xué)初又補(bǔ)充了一部分剛剛畢業(yè)年輕隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工53名，其中專任老師52名。三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象是指學(xué)校的所有老師。根據(jù)我校老師的特點(diǎn)，將老師分為五部分：（1）班主任老師。（2）教育教學(xué)能力相對較弱的老師。（3）新調(diào)入學(xué)校的老師。（4）具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。?）縣級骨干老師、學(xué)科代言人。四、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革進(jìn)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校進(jìn)展與老師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2、堅(jiān)持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新制造。通過學(xué)習(xí)，使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。3、堅(jiān)持老師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮老師的主體性，實(shí)際上就是要將老師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來，讓老師的個性得到充分張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的老師主體意識，鼓舞主體性的成長，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１具M(jìn)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)槔蠋熤鲃訉W(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺行為。五、目標(biāo)與內(nèi)容（一）目標(biāo)老師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法。1、新上崗的老師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。2、教育教學(xué)能力相對較弱的老師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)；3、新調(diào)入學(xué)校的老師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和老師群體為目標(biāo)；4、具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)老師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由"經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型"向"實(shí)踐-反思型"轉(zhuǎn)變。5、縣級骨干老師、學(xué)科代言人。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干老師或?qū)W科帶頭人，促其這部分老師盡快由"反思型"向"學(xué)科專家型"的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。（二）內(nèi)容1．學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動跟進(jìn)”的要求，以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想。基于我們多年對教育的認(rèn)識理解，我們確立了“以人為本、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以討論。在教育教學(xué)活動中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地進(jìn)展上。為此，每一個老師都要深刻領(lǐng)悟這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論著作。積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的老師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。2．開展課題討論課題討論是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)討論，必須將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素養(yǎng)教育與課題討論融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展。3.課堂教學(xué)有效性討論在實(shí)行新課程的教學(xué)過程中，我校老師由于受到觀念、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得不到培育等問題。老師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的討論。為此必須做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學(xué)，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強(qiáng)集體備課，積極開展集體聽課評課活動，努力提高自身素養(yǎng)，促使老師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的討論，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的討論。4.抓好集體研討備課集體備課是溝通教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年老師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參加市里組織的教研活動外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。或就某一個專題，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進(jìn)行溝通討論，有記錄，有主持，人人有機(jī)會，人人都參加，形成一種集體討論的氛圍。5.老師培訓(xùn)具體內(nèi)容(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括老師職業(yè)道德法律規(guī)范，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實(shí)踐活動課程等，目的在于更新老師觀念，吃透課改精神。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評價要求、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干老師參加省市老師培訓(xùn)，開學(xué)初利用有效時間組織全體老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習(xí)體會等。(4)教材培訓(xùn)，目的是提高老師駕取教材的實(shí)際能力。(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培育老師的科研能力。(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評價、普通話競賽、粉筆字競賽等。(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識，目的培育老師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。（8）新老師拜師結(jié)對。每學(xué)年組織新上崗老師和老老師學(xué)習(xí)拜師拜師結(jié)對，學(xué)習(xí)老老師的、備、教、改、輔、批等技能。六、措施制定制度和獎勵政策，采納學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。（1）提高對老師培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。（2）加強(qiáng)老師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)記錄，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。（3）走出去，請進(jìn)來。與外界建立廣泛聯(lián)系，溝通教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。（4）發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之任，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向討論型老師進(jìn)展。（5）老師培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線老師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。（6）師徒結(jié)對。秋季學(xué)期拜師結(jié)對，春季學(xué)期青年老師獻(xiàn)上一節(jié)匯報(bào)課。（7）推動"五個一"活動。即每周一篇讀書筆記，每周一篇課堂隨筆，每月一個案例剖析每學(xué)期上一節(jié)公開課，每學(xué)期完成一個小課題討論。（8）充分利用老師例會時間組織老師培訓(xùn)、研討。（9）為每位老師建立繼續(xù)教育檔案，及時收集相關(guān)資料和成果。骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃2024年學(xué)校為培育出一批高水平的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃：一、骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)狀分析學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工48人，校級學(xué)科帶頭人10人，縣骨干老師3人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃培育目標(biāo)通過1-2年的努力，培育一支由學(xué)科帶頭人為龍頭，縣骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。三、骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃主要舉措1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育進(jìn)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)老師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高青年老師專業(yè)水平。骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年老師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科研主任等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子歡樂成長起來。四、骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃培育1、凡被評為本年度的骨干老師，實(shí)行公開。2、學(xué)校、個人制定本年度培育計(jì)劃，并仔細(xì)落實(shí)。3、學(xué)校制造條件為骨干老師提供教育教學(xué)服務(wù)。4、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通1-2天。6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在縣級以上獲獎。7、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。8、學(xué)校每年對骨干老師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學(xué)校對骨干老師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃土門子鎮(zhèn)初級中學(xué)個人工作業(yè)務(wù)總結(jié)本人于2024年7月進(jìn)入新疆中正鑫磊地礦技術(shù)服務(wù)有限公司(前身為“西安中正礦業(yè)信息咨詢有限公司”)，主要從事測量技術(shù)工作，至今已有三年。在這寶貴的三年時間里，我邊工作、邊學(xué)習(xí)測繪相專業(yè)書籍，遇到不懂得問題積極的請教工程師們，在他們耐心的教授和指導(dǎo)下，我的專業(yè)知識水平得到了很到的提高，并在實(shí)地測量工作中加以運(yùn)用、總結(jié)，不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。同時積極的參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加速自身知識的不斷更新和自身素養(yǎng)的提高。努力使自己成為一名合格的測繪技術(shù)人員。在這三年中，在公司各領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下，根據(jù)崗位職責(zé)要求和行為法律規(guī)范，努力做好本職工作，仔細(xì)完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠仔細(xì)貫徹黨的基本方針政策，積極學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)，具有良好的思想政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

在工作態(tài)度方面，勤奮敬業(yè)，熱愛本職工作，能夠正確仔細(xì)的對待每一項(xiàng)工作，能夠主動尋找自己的不足并及時學(xué)習(xí)補(bǔ)充，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。一、回顧這四年來的職業(yè)生涯，我主要做了以下工作：1、參加了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦的野外測繪和放線工作、點(diǎn)之記的編寫工作、1:2000地形地質(zhì)圖修測、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦普查報(bào)告》已通過評審。2、參加了庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估項(xiàng)目的室內(nèi)地質(zhì)資料編寫工作，提交成果為《庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估報(bào)告》，現(xiàn)已通過評審。3、參加了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，參加項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘查線剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作；最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報(bào)告》已通過評審。4、參加了新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量監(jiān)測工作，項(xiàng)目包括：野外地質(zhì)測量與室內(nèi)地質(zhì)資料的編寫，提交成果為《新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量年報(bào)》，現(xiàn)已通過評審。6、參加了《新疆博樂市五臺石灰?guī)r礦9號礦區(qū)勘探》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。7、參加了《新疆博樂市托特克斜花崗巖礦詳查報(bào)告》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作，項(xiàng)目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。通過以上的這些工作，我學(xué)習(xí)并具備了以下工作能力：

1、通過實(shí)習(xí)，對測繪這門學(xué)科的討論內(nèi)容及實(shí)際意義有了