全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第一節(jié)《設(shè)計畫五角星的機(jī)器人》說課稿

全國粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第一節(jié)《設(shè)計畫五角星的機(jī)器人》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版信息技術(shù)七年級下冊第二章第一節(jié)《設(shè)計畫五角星的機(jī)器人》為教學(xué)內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識，然后通過分析五角星繪制過程，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的編程任務(wù)。課程分為任務(wù)導(dǎo)入、案例分析、動手實踐、作品展示四個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在動手實踐中掌握畫五角星機(jī)器人的設(shè)計方法，提升編程能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，結(jié)合實際教學(xué)需求，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理信息的能力，通過設(shè)計畫五角星的機(jī)器人任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算思維解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考、問題解決的能力，使學(xué)生在編寫機(jī)器人程序過程中形成系統(tǒng)的計算思維。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在掌握基本編程技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個性化的機(jī)器人作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

4.信息倫理與道德：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中，遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，樹立正確的信息倫理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)學(xué)科方面已具備一定的知識基礎(chǔ)，如基本的計算機(jī)操作能力、簡單的編程概念等。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的編程語句和圖形繪制方法，但對于復(fù)雜的邏輯控制和細(xì)節(jié)處理仍較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但個別學(xué)生可能在此方面存在一定的困難。他們的動手實踐能力較強(qiáng)，但創(chuàng)新能力和自主探究能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，喜歡嘗試和探索，但注意力有時難以長時間集中。他們的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意等問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的效率。

另外，學(xué)生對信息技術(shù)課程抱有較高的興趣，但學(xué)習(xí)動機(jī)可能因個體差異而不同。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對復(fù)雜的編程邏輯感到困惑，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵，以幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-硬件資源：計算機(jī)實驗室、投影儀、白板

-軟件資源：編程軟件（如Scratch或Python）、教學(xué)演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線編程教程、教學(xué)視頻、示例代碼

-教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、即時反饋與評價教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個預(yù)先編寫的簡單機(jī)器人畫五角星的動畫，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識，如循環(huán)、條件判斷等編程語句。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹如何使用編程軟件設(shè)計畫五角星的機(jī)器人，包括坐標(biāo)系統(tǒng)的概念、畫筆的使用、五角星繪制算法等。

-舉例說明：通過展示一個簡單的五角星繪制示例，讓學(xué)生直觀理解編程指令如何控制機(jī)器人的行動。

-互動探究：分組討論，每組學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的畫五角星的程序，教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在計算機(jī)上獨(dú)立完成一個畫五角星的機(jī)器人程序，實踐所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題提供解決方案，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化程序。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)畫五角星機(jī)器人程序設(shè)計中的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學(xué)生分享自己在編程過程中的心得體會，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個更復(fù)雜的圖形繪制程序，如畫一個心形或圓形。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交要求和截止時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程的樂趣，嘗試使用編程軟件創(chuàng)造更多有趣的圖形或動畫。

-提供一些在線資源和學(xué)習(xí)社區(qū)的信息，鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和教學(xué)效果。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，給予積極的鼓勵和必要的建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程語言拓展：介紹Python、JavaScript等編程語言在圖形繪制和機(jī)器人控制方面的應(yīng)用，以及它們與教材中使用的編程語言（如Scratch）的異同。

-算法拓展：探討更高級的圖形繪制算法，如貝塞爾曲線、分形圖形等，以及這些算法在實際編程中的應(yīng)用。

-機(jī)器人控制拓展：介紹機(jī)器人硬件控制的基礎(chǔ)知識，如舵機(jī)、電機(jī)控制，以及如何通過編程實現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動控制。

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹計算機(jī)編程和機(jī)器人技術(shù)的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解這一領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)。

-信息倫理和安全：講解在信息技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)遵循的倫理原則，以及網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護(hù)的基本知識。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生利用課余時間觀看在線編程課程和教程，如Coursera、edX平臺上的編程課程，以及YouTube上的編程教學(xué)視頻。

-實踐項目建議：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程比賽和項目，如機(jī)器人競賽、編程馬拉松等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-閱讀資料推薦：推薦學(xué)生閱讀一些與編程和機(jī)器人相關(guān)的書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《機(jī)器人編程入門》等，以加深對編程和機(jī)器人技術(shù)的理解。

-社區(qū)互動建議：建議學(xué)生加入編程和機(jī)器人愛好者的社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他編程愛好者交流心得，解決編程中的問題。

-實驗室實踐：如果條件允許，鼓勵學(xué)生到學(xué)校的計算機(jī)實驗室或機(jī)器人實驗室進(jìn)行實踐操作，親身體驗編程和機(jī)器人控制的樂趣。

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生思考如何將編程和機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思