四年級語文下冊 第四單元 13 貓第2課時(shí)說課稿 新人教版

四年級語文下冊第四單元13貓第2課時(shí)說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第四單元13《貓》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《貓》一文，通過深入分析課文內(nèi)容，理解貓的性格特點(diǎn)和作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《貓》中的關(guān)鍵詞句，提升學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考貓的性格特點(diǎn)及其背后的情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對貓的關(guān)愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、珍惜生命的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，掌握了基本的閱讀方法和技巧。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對動(dòng)物主題的課文有了一定的了解，對動(dòng)物的習(xí)性有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動(dòng)物類的故事普遍充滿興趣，樂于探索動(dòng)物的性格特點(diǎn)和生活習(xí)性。在能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，但分析課文情感和深層含義的能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作討論，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文中的抽象詞匯和比喻，如“古怪”、“溫柔可親”等；

-深入體會(huì)作者對貓的情感，把握課文的情感線索；

-在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能難以用自己的語言準(zhǔn)確描述貓的性格特點(diǎn)；

-在課堂討論中，可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉阜e極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中深入體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。同時(shí)，利用多媒體展示貓的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感知。在教學(xué)活動(dòng)中，穿插游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對貓性格的理解，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們家里有沒有養(yǎng)寵物？你們對貓有什么了解？”

-回顧舊知：簡要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《貓》一文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶貓的外貌和習(xí)性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)，即貓的性格特點(diǎn)，通過分析文中的描述來理解貓的溫柔、淘氣等性格。

-舉例說明：通過文中具體事例，如貓的“貪玩”、“盡職”等行為，幫助學(xué)生理解貓的性格。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分小組討論，探討貓的哪些行為體現(xiàn)了其性格特點(diǎn)，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述貓的性格特點(diǎn)，并寫下自己對貓的印象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對貓的喜愛之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物也是有情感和個(gè)性的。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動(dòng)物的短文，要求描述小動(dòng)物的外貌、性格和生活習(xí)性，并表達(dá)自己對它的喜愛之情。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《貓》作者鄭淵潔的其他作品，如《舒克和貝塔》、《皮皮魯傳》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解作者的風(fēng)格和喜好。

-相關(guān)動(dòng)物主題的書籍，如《動(dòng)物農(nóng)場》、《黑貓警長系列》等，以增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物的了解和興趣。

-動(dòng)物紀(jì)錄片，如《人與自然》、《動(dòng)物世界》等，通過真實(shí)的影像資料讓學(xué)生更直觀地了解貓和其他動(dòng)物的生活習(xí)性。

-有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀鄭淵潔的其他作品，了解作者如何通過故事傳達(dá)對動(dòng)物的關(guān)愛和對生活的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或動(dòng)物救助站，觀察不同種類的貓，記錄它們的行為特點(diǎn)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于貓的紀(jì)錄片，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐贈(zèng)物資等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛心。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生和家長一起完成關(guān)于貓或其他寵物的家庭調(diào)查，了解寵物的日常生活和飼養(yǎng)知識(shí)。

-主題討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們對動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以貓為主題進(jìn)行繪畫、寫作或其他藝術(shù)創(chuàng)作，通過創(chuàng)作表達(dá)對貓的理解和情感。

-知識(shí)競賽：舉辦關(guān)于貓的知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容和拓展資源的掌握程度，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動(dòng)，分享他們養(yǎng)寵物的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從不同角度了解動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)反思這節(jié)課《貓》的第二課時(shí)，我感到學(xué)生們在理解貓的性格特點(diǎn)上有了明顯的進(jìn)步。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們更加深入地感受到了貓的溫柔、淘氣和盡職?？吹剿麄兎e極參與，我非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱恼Z言表達(dá)能力不夠自信。為了鼓勵(lì)他們，我特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的問題，引導(dǎo)他們一步步表達(dá)自己的想法。雖然這個(gè)過程有些慢，但最終他們都能夠流暢地表達(dá)出來，我覺得這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于用自己的話描述貓的性格特點(diǎn)還是感到有些困難。我想，這可能與他們對課文語言的模仿能力有關(guān)。下次我會(huì)嘗試在課堂上提供更多的語言支架，比如給出一些關(guān)鍵詞，幫助他們更好地組織語言。

在課堂總結(jié)部分，我讓學(xué)生分享了他們對貓的喜愛之情，這讓我看到了他們對動(dòng)物的關(guān)愛和同情心。我覺得