一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 兩位數(shù)加減兩位 ︳西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位︳西師大版一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.講授法：講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。情境：小明和小紅去公園玩，小明有20個(gè)氣球，小紅有15個(gè)氣球，他們一共有多少個(gè)氣球？（學(xué)生回答：20+15=35，引入課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）2.講解：（1）展示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法如下：步驟一：將兩個(gè)加數(shù)按位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。步驟二：從個(gè)位開始，分別相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的和。（2）分析：個(gè)位相加：如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。十位相加：如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。3.練習(xí)：（1）隨堂練習(xí)：20+15=？34+28=？56+39=？（2）學(xué)生練習(xí)：23+18=？45+27=？67+38=？4.互動(dòng)交流：（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。學(xué)生之間互相討論，共同解決練習(xí)中遇到的問題。（2）提問問答：教師提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生回答：將兩個(gè)加數(shù)按位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。學(xué)生之間互相討論，共同解決練習(xí)中遇到的問題。（2）提問問答：教師提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生回答：將兩個(gè)加數(shù)按位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：23+18=？45+27=？67+38=？2.作業(yè)答案：23+18=4145+27=7267+38=105十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過情境引入、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力和合作精神。2.拓展延伸：教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，如：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。兩位數(shù)加兩位數(shù)的退位加法。兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我要重點(diǎn)關(guān)注的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這一計(jì)算過程。我會(huì)在講解過程中，確保每個(gè)步驟都清晰明了。重點(diǎn)一：按位對(duì)齊在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)按位對(duì)齊的重要性。我會(huì)這樣告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我們要把兩個(gè)數(shù)的個(gè)位、十位分別對(duì)齊，這樣我們才能確保每一位上的數(shù)字都正確相加。”補(bǔ)充說明：我會(huì)用具體的例子來展示如何按位對(duì)齊，比如將兩個(gè)數(shù)寫在黑板上，用箭頭或者橫線明確指出個(gè)位和十位的位置，讓學(xué)生直觀地看到對(duì)齊的過程。重點(diǎn)二：個(gè)位相加在個(gè)位相加的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生會(huì)忘記進(jìn)位。因此，我會(huì)特別提醒學(xué)生：“如果個(gè)位相加的結(jié)果大于等于10，我們就要向前一位進(jìn)位哦！”補(bǔ)充說明：我會(huì)用實(shí)際操作的方式，比如用手指或者小卡片來表示進(jìn)位的過程，讓學(xué)生更加直觀地理解進(jìn)位的概念。重點(diǎn)三：十位相加在十位相加時(shí)，如果兩個(gè)十位數(shù)的和加上個(gè)位進(jìn)位的數(shù)大于等于10，也需要進(jìn)行進(jìn)位。我會(huì)這樣講解：“如果十位相加的結(jié)果加上個(gè)位的進(jìn)位后大于等于10，我們同樣要向前一位進(jìn)位。”補(bǔ)充說明：我會(huì)通過逐步計(jì)算的方式，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行十位相加，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒他們注意進(jìn)位。重點(diǎn)四：練習(xí)中的錯(cuò)誤糾正在學(xué)生練習(xí)的過程中，我注意到他們可能會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤，比如忘記進(jìn)位、加錯(cuò)位等。因此，我會(huì)及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤，并解釋正確的解題思路。補(bǔ)充說明：我會(huì)用紅筆在學(xué)生的練習(xí)紙上標(biāo)注錯(cuò)誤，并讓他們重新計(jì)算，同時(shí)解釋為什么這個(gè)步驟是錯(cuò)誤的，以及正確的做法。重點(diǎn)五：互動(dòng)交流在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題，并分享他們的解題思路。我會(huì)這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，誰愿意來分享一下你是怎么解決這個(gè)問題的？”補(bǔ)充說明：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，無論是通過舉手回答問題還是小組討論，我都鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)六：作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充說明：我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)的練習(xí)題，也有一些稍微有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.講授法：講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程：情境引入：提問：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“兩位數(shù)是由十位和個(gè)位組成的數(shù)，比如12、34、56等?！敝v解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法如下：步驟一：將兩個(gè)加數(shù)按位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。步驟二：從個(gè)位開始，分別相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的和。”分析：我會(huì)用具體的例子來講解，比如“12+34=？”我會(huì)先讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后逐步解釋每個(gè)步驟。講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法如下：步驟一：將兩個(gè)數(shù)按位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。步驟二：從個(gè)位開始，分別相減，如果個(gè)位不夠減，則向前一位借位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的差?！狈治觯何視?huì)用具體的例子來講解，比如“5634=？”我會(huì)強(qiáng)調(diào)借位的概念，并解釋如何進(jìn)行借位。隨堂練習(xí)：23+18=45+27=67+38=學(xué)生完成后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板展示他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”提問問答：提問：“如何確定兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算步驟？”話術(shù)：“我們要將兩個(gè)數(shù)按位對(duì)齊，然后從個(gè)位開始相加或相減，注意進(jìn)位或借位。”七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入和具體的例子講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：23+18=45+27=67+38=5634=7845=2.作業(yè)答案：23+18=4145+27=7267+38=1055634=227845=33九、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：我計(jì)劃在下節(jié)課中引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：按位對(duì)齊的重要性在教授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我特別注重讓學(xué)生理解并正確執(zhí)行按位對(duì)齊這一步驟。我會(huì)這樣提醒自己：“按位對(duì)齊是確保計(jì)算正確的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生在每次計(jì)算前都形成習(xí)慣。”詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會(huì)用實(shí)物教具，如小卡片，來展示個(gè)位和十位對(duì)齊的過程。我會(huì)邊操作邊講解：“看，這里的個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，這樣我們才能保證每一位上的數(shù)字都在正確的位置上參與計(jì)算。”我還會(huì)在黑板上畫出兩列，分別標(biāo)注個(gè)位和十位，讓學(xué)生跟著我一起對(duì)齊數(shù)字，強(qiáng)化這一概念。重點(diǎn)二：進(jìn)位和借位的理解進(jìn)位和借位是兩位數(shù)加減法中的難點(diǎn)，學(xué)生往往容易混淆。因此，我會(huì)這樣思考：“如何讓學(xué)生直觀地理解并正確應(yīng)用進(jìn)位和借位呢？”詳細(xì)補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位，我會(huì)使用具體的例子和圖示。例如，在講解進(jìn)位時(shí)，我會(huì)用“向上爬樓梯”的比喻：“就像我們向上爬樓梯一樣，個(gè)位相加超過10，我們就得往上爬，也就是向前一位進(jìn)位?！痹谥v解借位時(shí)，我會(huì)用“向下借糖果”的比喻：“如果個(gè)位不夠減，我們就得向下借，也就是從十位借一個(gè)十?！蔽視?huì)用顏色標(biāo)記來區(qū)分借位和進(jìn)位，比如用紅色標(biāo)記借位，藍(lán)色標(biāo)記進(jìn)位。重點(diǎn)三：練習(xí)中的錯(cuò)誤糾正學(xué)生在練習(xí)過程中可能會(huì)犯各種錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、加錯(cuò)位等。因此，我會(huì)這樣提醒自己：“及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并解釋錯(cuò)誤的原因，對(duì)于幫助學(xué)生正確掌握計(jì)算方法至關(guān)重要?！痹敿?xì)補(bǔ)充和說明：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，注意觀察他們的計(jì)算過程。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)立即停下講解，指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)學(xué)生思考錯(cuò)誤的原因。例如，如果學(xué)生忘記了進(jìn)位，我會(huì)這樣問：“同學(xué)們，你們看看，這里的個(gè)位相加超過了10，為什么我們沒有向上進(jìn)位呢？”通過這樣的提問，我鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。重點(diǎn)四：互動(dòng)交流互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它有助于激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我會(huì)這樣提醒自己：“通過互動(dòng)交流，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?！痹敿?xì)補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“你們認(rèn)為還有什么方法可以幫助我們記住進(jìn)位和借位？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法。我也會(huì)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相解釋他們的計(jì)算思路，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的合作能力。重點(diǎn)五：作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)這樣思考：“作業(yè)設(shè)計(jì)要既有挑戰(zhàn)性，又要貼近學(xué)生的生活，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！痹敿?xì)補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的題目，比如“小明有25個(gè)蘋果，媽媽又買了30個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，我會(huì)提供答案，并鼓勵(lì)學(xué)生自己檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我糾錯(cuò)能力。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位和借位的處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.講授法：講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情境教學(xué)法：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過程：情境引入：提問：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“兩位數(shù)是由十位和個(gè)位組成的數(shù)，比如12、34、56等?！敝v解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法如下：步驟一：將兩個(gè)加數(shù)按位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。步驟二：從個(gè)位開始，分別相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進(jìn)位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的和?！狈治觯何視?huì)用具體的例子來講解，比如“12+34=？”我會(huì)先讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后逐步解釋每個(gè)步驟。講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法如下：步驟一：將兩個(gè)數(shù)按位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。步驟二：從個(gè)位開始，分別相減，如果個(gè)位不夠減，則向前一位借位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的差?！狈治觯何視?huì)用具體的例子來講解，比如“5634=？”我會(huì)強(qiáng)調(diào)借位的概念，并解釋如何進(jìn)行借位。隨堂練習(xí)：23+18=45+27=67+38=學(xué)生完成后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板展示他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；?dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”提問問答：提問：“如何確定兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算步驟？”話術(shù)：“我們要將兩個(gè)數(shù)按位對(duì)齊，然后從個(gè)位開始相加或相減，注意進(jìn)位或借位?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過情境引入和具體的例子講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”提問問答：提問：“如果個(gè)位相加超過了10，我們應(yīng)該怎么做？”話術(shù)：“我們應(yīng)該向前一位進(jìn)位，也就是把個(gè)位的1加到十位上。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：23+18=45+27=67+38=5634=7845=2.作業(yè)答案：23+18=4145+27=7267+38=1055634=227845=33十、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：我計(jì)劃在下節(jié)課中引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：進(jìn)位和借位的處理1.理解進(jìn)位和借位的概念我會(huì)通過直觀的例子和比喻來幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位。例如，我會(huì)用“向上爬樓梯”的比喻來解釋進(jìn)位：“當(dāng)我們把兩個(gè)個(gè)位數(shù)的和加起來，如果超過了10，就像我們向上爬樓梯一樣，需要把多出來的1加到十位上?！睂?duì)于借位，我會(huì)用“向下借糖果”的比喻來說明：“如果個(gè)位數(shù)不夠減，我們就需要從十位上借一個(gè)十，就像我們向朋友借糖果一樣?！?.進(jìn)位和借位的計(jì)算步驟在講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。我會(huì)這樣提醒自己：“確保學(xué)生明白，在個(gè)位相加或相減時(shí)，如果超過或不足10，就需要進(jìn)行進(jìn)位或借位?！?.錯(cuò)誤糾正和鞏固在