四年級數(shù)學(xué)上冊教案26：練習(xí)七（1）-蘇教版

四年級數(shù)學(xué)上冊教案26：練習(xí)七（1）蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《四年級數(shù)學(xué)上冊教案26：練習(xí)七（1）蘇教版》。本節(jié)課主要圍繞蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“練習(xí)七（1）”進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，并能熟練進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.講授法3.練習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.粉筆、黑板3.學(xué)生自備：草稿本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：出示生活中分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的例子，如：1/2的蘋果吃了一口，再吃3口，一共吃了多少口？（2）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，先約分，再乘整數(shù)，約分。例如：1/2×3=3/2=11/2。（2）具體分析：約分：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，如果分?jǐn)?shù)有約分的可能，先進(jìn)行約分。乘整數(shù)：將約分后的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。約分：乘整數(shù)后的分?jǐn)?shù)如果有約分的可能，再進(jìn)行約分。3.小組合作探究（1）教師提出問題：如何計算1/3×4？（2）學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。4.練習(xí)鞏固（1）完成課本中的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課教材以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法為主線，通過實踐情景引入，讓學(xué)生在生活實例中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和自主學(xué)習(xí)能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：如何計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式？請同學(xué)們分享自己的計算方法。2.提問問答步驟和話術(shù)（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我1/2×3等于多少？（2）學(xué)生回答：1/2×3=3/2=11/2。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：1/2×4=?1/3×5=?1/4×6=?（2）完成課本中的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）1/2×4=21/3×5=5/31/4×6=3/2（2）根據(jù)課本中的練習(xí)題進(jìn)行計算。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在生活實例中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法解決實際問題，如計算購物時的折扣、計算食物的分量等。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課：這是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會在導(dǎo)入新課時，精心設(shè)計實踐情景，確保它與學(xué)生的生活緊密相連，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2.課本講解：作為教學(xué)的主體，課本講解必須清晰、準(zhǔn)確，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。我會詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，包括約分、乘整數(shù)和再次約分的步驟。3.小組合作探究：這個環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己的解題方法，同時我也會巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。4.練習(xí)鞏固：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑。我會確保作業(yè)題目既有難度又有實用性，同時也會提供詳細(xì)的答案，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。重點和難點解析——導(dǎo)入新課選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實踐情景，例如：購買水果時，如何計算不同數(shù)量的水果總價。使用生動的語言和直觀的教具，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如提問：“如果每個蘋果的價格是2元，那么買3個蘋果需要多少錢？”通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并嘗試用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法解決問題。重點和難點解析——課本講解詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟，包括約分、乘整數(shù)和再次約分。通過例題講解，讓學(xué)生直觀地看到計算過程，并理解每一步的目的。針對容易混淆的地方，如約分和乘整數(shù)的順序，進(jìn)行特別強調(diào)。使用板書或多媒體展示計算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計算。重點和難點解析——小組合作探究將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，以便相互學(xué)習(xí)和幫助。提出開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，如：“除了課本中的方法，你們還能想到其他計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法嗎？”巡視指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，及時給予幫助和鼓勵。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。重點和難點解析——練習(xí)鞏固設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步提升學(xué)生的計算能力。在課堂上及時批改練習(xí)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，提高學(xué)生的自我檢查和反思能力。提供足夠的練習(xí)時間，讓學(xué)生充分練習(xí)，確保掌握計算方法。重點和難點解析——作業(yè)設(shè)計設(shè)計與生活相關(guān)的題目，如計算家庭預(yù)算、購物折扣等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。作業(yè)題目要具有層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。提供詳細(xì)的答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握知識。定期檢查作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠按時完成并提高作業(yè)質(zhì)量。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運算。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算。2.教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.講授法3.練習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.粉筆、黑板3.學(xué)生自備：草稿本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：展示日常生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用，如分享蛋糕、分配飲料等。（2）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法，當(dāng)分母相同時，只需要把分子相加減，分母保持不變。例如：1/3+1/3=2/3。（2）具體分析：先確保分?jǐn)?shù)的分母相同，如果不同，需要通分。分子相加減后，如果結(jié)果超過分母，需要再次通分。最終結(jié)果如果是假分?jǐn)?shù)，可以轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)。3.小組合作探究（1）教師提出問題：如何計算1/4+1/4？（2）學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。4.練習(xí)鞏固（1）完成課本中的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課教材以分?jǐn)?shù)的加減法為主線，通過生活實例引入，讓學(xué)生在實踐情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際應(yīng)用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我如何計算1/4+1/4？2.提問問答步驟和話術(shù)（1）教師提問：在計算分?jǐn)?shù)加減法時，我們需要做什么？（2）學(xué)生回答：我們需要確保分?jǐn)?shù)的分母相同。（3）教師點評：非常好，確保分母相同是分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵步驟。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：1/5+1/5=?2/61/6=?3/8+1/4=?（2）完成課本中的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）1/5+1/5=2/52/61/6=1/63/8+1/4=5/8十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實踐情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際應(yīng)用能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)的加減法解決實際問題，如計算家庭開支、分配食物等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)的加減法應(yīng)用到其他學(xué)科中。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課的實踐情景設(shè)計2.課本講解中的計算步驟和例題分析3.小組合作探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和指導(dǎo)4.作業(yè)設(shè)計的實用性和層次性重點和難點解析——導(dǎo)入新課的實踐情景設(shè)計我會精心挑選與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實踐情景，比如在課堂上展示分享蛋糕的場景，讓學(xué)生直觀感受到分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。我會使用生動的語言和直觀的教具，如實際的蛋糕模型或者圖片，來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動手切蛋糕，然后計算每個人能分到多少，以此來引出分?jǐn)?shù)的概念和加減法。重點和難點解析——課本講解中的計算步驟和例題分析在講解分?jǐn)?shù)加減法的計算步驟時，我必須確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟：我會詳細(xì)講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，確保學(xué)生明白分子相加減，分母保持不變的原則。我會通過具體的例題來展示計算過程，如1/3+1/3=2/3，讓學(xué)生看到計算的實際操作。我會特別強調(diào)當(dāng)分子相加減后，如果結(jié)果超過分母，需要再次通分的步驟，這是學(xué)生容易混淆的地方。重點和難點解析——小組合作探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和指導(dǎo)在小組合作探究環(huán)節(jié)，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神：我會將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，以便在討論中互相學(xué)習(xí)。我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，如：“除了課本中的方法，你們還能想到其他方法來計算分?jǐn)?shù)加減法嗎？”我會巡視指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，及時給予幫助和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。我會鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。重點和難點解析——作業(yè)設(shè)計的實用性和層次性在作業(yè)設(shè)計方面，我注重作業(yè)的實用性和層次性：我會設(shè)計與生活相關(guān)的題目，如計算家庭預(yù)算、分配食物等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。我會確保作業(yè)題目具有層次性，從基礎(chǔ)到提高，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會提供詳細(xì)的答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時也能夠讓他們自我檢查和反思。我會定期檢查作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠按時完成并提高作業(yè)質(zhì)量。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的乘法》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運算。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.講授法3.練習(xí)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.粉筆、黑板3.學(xué)生自備：草稿本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：展示生活中的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)用，如購物時計算打折后的價格。（2）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，先將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。例如：1/2×3=3/2。（2）具體分析：先將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘。分母保持不變。如果結(jié)果超過分母，可以轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)。3.小組合作探究（1）教師提出問題：如何計算1/3×4？（2）學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。4.練習(xí)鞏固（1）完成課本中的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課教材以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法為主線，通過生活實例引入，讓學(xué)生在實踐情境中理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際應(yīng)用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我如何計算1/3×4？2.提問問答步驟和話術(shù)（1）教師提問：在計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們應(yīng)該先做什么？（2）學(xué)生回答：我們應(yīng)該先將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘。（3）教師點評：非常好，這是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算的第一步。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：1/4×5=?2/3×2=?3/5×4=?（2）完成課本中的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）1/4×5=5/42/3×2=4/33/5×4=12/5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活實例引入，讓學(xué)生在實踐情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實際應(yīng)用能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法解決實際問題，如計算購物時的折扣、計算食物的分量等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)的乘法應(yīng)用到其他學(xué)科中。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課的實踐情景設(shè)計2.課本講解中的計算步驟和例題分析3.小組合作探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和指導(dǎo)4.作業(yè)設(shè)計的實用性和層次性重點和難點解析——導(dǎo)入新課的實踐情景設(shè)計精心設(shè)計一個與生活緊密相連的實踐情景，比如模擬購物場景，讓學(xué)生在購買打折商品時，實際操作分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算。使用生動的語言和教具，如實物商品、價格標(biāo)簽等，讓學(xué)生能夠直觀地看到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與計算，例如：“如果一件商品原價是24元，現(xiàn)在打七折，我們需要計算打折后的價格?！敝攸c和難點解析——課本講解中