奧運(yùn)開幕（教案）-二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué) 北師大版

奧運(yùn)開幕（教案）—二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)北師大版奧運(yùn)開幕（教案）—二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《奧運(yùn)開幕》這一章節(jié)，具體內(nèi)容為認(rèn)識(shí)時(shí)間和計(jì)算時(shí)間差。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解奧運(yùn)會(huì)開幕式的意義，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2.讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間差。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算時(shí)間差。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間差。四、教學(xué)方法1.采用情境教學(xué)法，通過奧運(yùn)會(huì)開幕式的場景引入課題。2.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。3.采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：PPT課件、時(shí)鐘教具、時(shí)間卡片。2.學(xué)生：時(shí)間卡片、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻，讓學(xué)生感受奧運(yùn)會(huì)的氣氛。（2）提問：奧運(yùn)會(huì)開幕式有哪些精彩瞬間？為什么人們這么期待奧運(yùn)會(huì)？2.認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）出示時(shí)鐘教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針、秒針的位置。（2）講解時(shí)間的表示方法，如：上午9點(diǎn)表示為9:00，下午3點(diǎn)表示為15:00。（3）讓學(xué)生用時(shí)間卡片表示不同的時(shí)間，如：上午8點(diǎn)、下午4點(diǎn)。3.計(jì)算時(shí)間差（1）出示例題：奧運(yùn)會(huì)開幕式于晚上8點(diǎn)開始，晚上10點(diǎn)結(jié)束，求開幕式持續(xù)時(shí)間。（2）講解計(jì)算時(shí)間差的方法：先計(jì)算出兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的小時(shí)數(shù)，然后相減得到時(shí)間差。（3）讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算時(shí)間差，如：上午9點(diǎn)至下午2點(diǎn)，求時(shí)間差。4.游戲環(huán)節(jié)（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行“時(shí)間接力”游戲，每組選派一名代表，從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后，根據(jù)起點(diǎn)和終點(diǎn)的時(shí)間，計(jì)算出時(shí)間差，然后返回起點(diǎn)，交給下一組代表。（2）評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，評(píng)選出用時(shí)最短的小組。七、教材分析本節(jié)課通過奧運(yùn)會(huì)開幕式的情境引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、交流能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的時(shí)間問題，并提出解決方法。2.提問問答：（1）提問：奧運(yùn)會(huì)開幕式持續(xù)了多長時(shí)間？（2）提問：如果奧運(yùn)會(huì)開幕式從晚上8點(diǎn)開始，持續(xù)了3小時(shí)，那么結(jié)束時(shí)間是幾點(diǎn)？（3）提問：如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的小時(shí)數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：奧運(yùn)會(huì)開幕式于晚上8點(diǎn)開始，持續(xù)了2小時(shí)，求結(jié)束時(shí)間。2.答案：晚上10點(diǎn)。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間，如：上下學(xué)時(shí)間、看電視時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能否真正理解和掌握知識(shí)。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是我需要特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。作為一個(gè)教師，我深知一個(gè)有趣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我計(jì)劃在播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻后，提問學(xué)生關(guān)于開幕式的精彩瞬間以及為什么人們這么期待奧運(yùn)會(huì)。這不僅能夠讓學(xué)生們參與到課堂中來，還能引導(dǎo)他們思考體育運(yùn)動(dòng)的魅力和奧運(yùn)會(huì)的重要性。認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生們能夠正確理解時(shí)間的表示方法，并且能夠熟練地使用時(shí)間卡片來表示不同的時(shí)間。我會(huì)詳細(xì)地講解時(shí)間的表示，比如上午9點(diǎn)表示為9:00，下午3點(diǎn)表示為15:00，并且親自示范如何使用時(shí)鐘教具，讓學(xué)生們能夠直觀地看到時(shí)針、分針、秒針的位置。在計(jì)算時(shí)間差的教學(xué)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到這是一個(gè)難點(diǎn)，因此我會(huì)特別詳細(xì)地講解計(jì)算方法。我會(huì)通過一個(gè)具體的例題來展示如何計(jì)算出奧運(yùn)會(huì)開幕式的持續(xù)時(shí)間，并且指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑵瘘c(diǎn)和終點(diǎn)的時(shí)間轉(zhuǎn)換成小時(shí)數(shù)，然后進(jìn)行相減來得到時(shí)間差。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解，并且能夠獨(dú)立完成練習(xí)。在游戲環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)觀察學(xué)生的參與度和合作能力。我計(jì)劃進(jìn)行“時(shí)間接力”游戲，這個(gè)游戲不僅能夠讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我會(huì)注意游戲的公平性和安全性，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中有所收獲。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)特別關(guān)注作業(yè)題目的難度和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目是計(jì)算奧運(yùn)會(huì)開幕式的結(jié)束時(shí)間，這個(gè)題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們的計(jì)算能力，還能夠讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察生活中的時(shí)間的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中注意時(shí)間，比如上下學(xué)的時(shí)間、看電視的時(shí)間等，這樣可以幫助他們更好地理解時(shí)間概念，并且培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的有效性和吸引力。認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)方法和學(xué)生理解程度。計(jì)算時(shí)間差的講解清晰度和學(xué)生的掌握情況。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的參與度。作業(yè)題目的難度和實(shí)用性。課后反思的深度和對(duì)生活時(shí)間的關(guān)注。通過這些關(guān)注點(diǎn)的細(xì)致實(shí)施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握時(shí)間知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。在奧運(yùn)的輝煌時(shí)刻——二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將探討《在奧運(yùn)的輝煌時(shí)刻》這一章節(jié)，具體內(nèi)容為理解奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用能力。2.通過奧運(yùn)比賽場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并解決奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過奧運(yùn)比賽場景，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。四、教學(xué)方法1.采用情境教學(xué)法，通過奧運(yùn)比賽的視頻和圖片引入課題。2.采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題。3.采用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：PPT課件、奧運(yùn)比賽視頻、圖片、計(jì)時(shí)器。2.學(xué)生：計(jì)時(shí)器、筆記本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）播放奧運(yùn)比賽視頻，讓學(xué)生感受比賽的緊張氣氛。（2）提問：你們知道奧運(yùn)會(huì)中有哪些數(shù)學(xué)問題嗎？2.奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題（1）課本原文內(nèi)容：“在奧運(yùn)會(huì)上，跳高比賽中，小明的跳高成績是2.30米，比小紅的2.20米高多少？”（2）具體分析：我們要讓學(xué)生理解題目中的信息，即小明的跳高成績是2.30米，小紅的跳高成績是2.20米。然后，引導(dǎo)學(xué)生通過減法計(jì)算出小明比小紅高多少。3.小組討論（1）將學(xué)生分成小組，每組討論如何解決跳高比賽中的數(shù)學(xué)問題。（2）討論環(huán)節(jié)話術(shù)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該如何計(jì)算小明比小紅高多少？請(qǐng)小組討論一下，然后分享你們的想法。”4.提問問答（1）提問：小明比小紅高多少？（2）問答步驟和話術(shù)：“小明比小紅高0.10米，因?yàn)?.30米減去2.20米等于0.10米?！?.隨堂練習(xí)（1）布置練習(xí)題：“在奧運(yùn)會(huì)上，短跑比賽中，小華跑了10秒，小剛跑了9.8秒，誰跑得快？”（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后互相檢查答案。七、教材分析本節(jié)課通過奧運(yùn)比賽場景引入數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論奧運(yùn)比賽中的其他數(shù)學(xué)問題，如計(jì)分規(guī)則、比賽成績等。2.提問問答：通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解程度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“在奧運(yùn)會(huì)上，游泳比賽中，小麗游了50米用了35秒，小李游了50米用了36秒，誰游得快？請(qǐng)計(jì)算他們各自的速度?！?.答案：小麗游得快，速度為50米/35秒，小李速度為50米/36秒。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購物時(shí)的價(jià)格比較、運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我來說是需要重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍的營造。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。作為教師，我深知一個(gè)成功的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。因此，我會(huì)確保視頻的選擇既有吸引力又能緊密關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識(shí)。我會(huì)精心挑選一段奧運(yùn)會(huì)比賽的精彩瞬間，讓學(xué)生們直觀感受到運(yùn)動(dòng)的激情，并在此基礎(chǔ)上提出引導(dǎo)性問題，比如“你們覺得在比賽中哪些瞬間體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用？”這樣的問題既能引起學(xué)生的興趣，又能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我在講解奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，會(huì)特別注重學(xué)生的理解過程。例如，在講解“小明比小紅高多少？”這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋如何從題目中提取關(guān)鍵信息，如何運(yùn)用減法來計(jì)算差值。我會(huì)用簡單的語言和步驟解釋計(jì)算過程，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的思路。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和討論效果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)他們傾聽他人的意見。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“在小組討論時(shí)，我希望大家能夠主動(dòng)分享自己的思考，同時(shí)也認(rèn)真聆聽同伴的看法。這樣我們才能共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！碧釂枂柎瓠h(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，因此我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，確保它們能夠覆蓋教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，在提問“小明比小紅高多少？”后，我會(huì)進(jìn)一步提問：“如果小明的成績提高了0.05米，他的成績是多少？”這樣的問題不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保練習(xí)題的難度適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到挫敗。我會(huì)這樣進(jìn)行練習(xí)的補(bǔ)充說明：“在完成練習(xí)時(shí)，請(qǐng)大家注意審題，確保計(jì)算準(zhǔn)確。如果有任何疑問，可以隨時(shí)向我提問?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義，比如讓學(xué)生計(jì)算不同運(yùn)動(dòng)員的速度，這樣他們可以在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣補(bǔ)充作業(yè)設(shè)計(jì)的說明：“在完成作業(yè)時(shí)，希望大家能夠嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到不同的情境中，比如在家庭聚會(huì)中計(jì)算購物時(shí)的折扣?！闭n后反思及拓展延伸是我需要深入思考的部分。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提出如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的建議。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“課后，希望大家能夠思考在日常生活中如何運(yùn)用今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如在做飯時(shí)計(jì)算食材的用量，或者在戶外活動(dòng)中估算行走的距離?！蓖ㄟ^這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明，我相信能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在奧運(yùn)的輝煌時(shí)刻——二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將探討《在奧運(yùn)的輝煌時(shí)刻》這一章節(jié)，具體內(nèi)容為理解奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用能力。2.通過奧運(yùn)比賽場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并解決奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過奧運(yùn)比賽場景，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。四、教學(xué)方法1.采用情境教學(xué)法，通過奧運(yùn)比賽的視頻和圖片引入課題。2.采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題。3.采用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師：PPT課件、奧運(yùn)比賽視頻、圖片、計(jì)時(shí)器。2.學(xué)生：計(jì)時(shí)器、筆記本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）播放奧運(yùn)比賽視頻，讓學(xué)生感受比賽的緊張氣氛。（2）提問：你們知道奧運(yùn)會(huì)中有哪些數(shù)學(xué)問題嗎？2.奧運(yùn)比賽中的數(shù)學(xué)問題（1）課本原文內(nèi)容：“在奧運(yùn)會(huì)上，跳高比賽中，小明的跳高成績是2.30米，比小紅的2.20米高多少？”（2）具體分析：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的數(shù)據(jù)，然后解釋如何使用減法來計(jì)算差值。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，并在黑板上展示計(jì)算過程。3.小組討論（1）將學(xué)生分成小組，每組討論如何解決跳高比賽中的數(shù)學(xué)問題。（2）討論環(huán)節(jié)話術(shù)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該如何計(jì)算小明比小紅高多少？請(qǐng)小組討論一下，然后分享你們的想法?！?.提問問答（1）提問：小明比小紅高多少？（2）問答步驟和話術(shù)：“小明比小紅高0.10米，因?yàn)?.30米減去2.20米等于0.10米?！?.隨堂練習(xí)（1）布置練習(xí)題：“在奧運(yùn)會(huì)上，短跑比賽中，小華跑了10秒，小剛跑了9.8秒，誰跑得快？”（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后互相檢查答案。七、教材分析本節(jié)課通過奧運(yùn)比賽場景引入數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論奧運(yùn)比賽中的其他數(shù)學(xué)問題，如計(jì)分規(guī)則、比賽成績等。2.提問問答：通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解程度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“在奧運(yùn)會(huì)上，游泳比賽中，小麗游了50米用了35秒，小李游了50米用了36秒，誰游得快？請(qǐng)計(jì)算他們各自的速度?！?.答案：小麗游得快，速度為50米/35秒，小李速度為50米/36秒。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購物時(shí)的價(jià)格比較、運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施《在奧運(yùn)的輝煌時(shí)刻》這一課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)是必須重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試解答問題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。接著，我會(huì)逐步解釋解題思路，確保每個(gè)學(xué)生都能理解計(jì)算過程。我會(huì)讓學(xué)生再次嘗試計(jì)算，以鞏固他們的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和討論效果。我會(huì)這樣操作：將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)小組都有不同能力水平的學(xué)生。提出討論問題：“你們認(rèn)為如何計(jì)算小明比小紅高多少？”鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)傾聽他人意見的重要性。在小組討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的解題過程和結(jié)果。提問問答環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時(shí)刻。我會(huì)這樣進(jìn)行：提問：“小明比小紅高多少？”鼓勵(lì)學(xué)生回答，并給予積極的反饋。如果學(xué)生的回答不正確，我會(huì)引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤所在，并幫助他們糾正。隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)這樣安排：布置練習(xí)題：“在奧運(yùn)會(huì)上，短跑比賽中，小華跑了10秒，小剛跑了9.8秒，誰跑得快？”讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并鼓勵(lì)他們互相檢查答案，以