五年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5《分數(shù)與小數(shù)》 ｜西師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5《分數(shù)與小數(shù)》｜西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5《分數(shù)與小數(shù)》｜西師大版一、課題名稱教材：西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)章節(jié)：分數(shù)與小數(shù)詳細內(nèi)容：認識分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，掌握分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，能夠進行簡單的分數(shù)與小數(shù)的互化。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，知道分數(shù)可以表示成小數(shù)，小數(shù)也可以表示成分數(shù)。2.使學(xué)生掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法，能夠熟練地進行轉(zhuǎn)換。3.培養(yǎng)學(xué)生運用分數(shù)與小數(shù)解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：分數(shù)與小數(shù)互化的計算方法。重點：分數(shù)與小數(shù)互化的方法及實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.講授法，講解分數(shù)與小數(shù)互化的計算步驟。3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.小黑板3.練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系2.分數(shù)與小數(shù)的互化3.分數(shù)與小數(shù)的應(yīng)用具體分析：1.分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系：分數(shù)可以表示成小數(shù)，小數(shù)也可以表示成分數(shù)。例如，1/2可以表示成0.5，0.25可以表示成1/4。2.分數(shù)與小數(shù)的互化：分數(shù)與小數(shù)互化時，整數(shù)部分不變，小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。例如，1/2表示成小數(shù)是0.5，0.75表示成分數(shù)是3/4。3.分數(shù)與小數(shù)的應(yīng)用：運用分數(shù)與小數(shù)解決實際問題，如購物、烹飪等。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。例如，通過購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格，引出分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。2.講解分數(shù)與小數(shù)的互化方法。通過多媒體課件展示分數(shù)與小數(shù)互化的步驟，讓學(xué)生跟隨操作。3.舉例講解分數(shù)與小數(shù)的互化。如1/3表示成小數(shù)是0.333，0.8表示成分數(shù)是4/5。4.隨堂練習(xí)。讓學(xué)生進行分數(shù)與小數(shù)的互化練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論，分享解題思路。讓學(xué)生以小組為單位，討論分數(shù)與小數(shù)互化的解題方法，并分享給全班。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。通過分數(shù)與小數(shù)的互化練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰知道分數(shù)與小數(shù)有什么關(guān)系？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“分數(shù)可以表示成小數(shù)，小數(shù)也可以表示成分數(shù)?！?.提問：“誰能舉例說明分數(shù)與小數(shù)互化的方法？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答：“分數(shù)與小數(shù)互化時，整數(shù)部分不變，小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。”提問問答步驟：1.提問：“請同學(xué)們舉例說明分數(shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用。”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“例如，將1/4的糖與3/4的糖混合，可以表示成0.25+0.75=1?！?.提問：“如果有一個分數(shù)，我們要將其表示成小數(shù)，應(yīng)該怎么做？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答：“將分數(shù)的分子除以分母，得到小數(shù)?！本?、作業(yè)設(shè)計1/2，3/4，5/6，7/8答案：0.5，0.75，0.833，0.8750.3，0.6，0.9，0.1答案：3/10，6/10，9/10，1/10十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生掌握了分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系及互化方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，分享解題思路，提高了合作能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中常見的分數(shù)與小數(shù)，并進行互化練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)與小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等。重點和難點解析分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系是學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)互化基礎(chǔ)的關(guān)鍵。我需要確保學(xué)生在理解這個概念時能夠建立清晰的認識。在課堂上，我會通過直觀的例子，比如將一塊蛋糕分成幾份，讓學(xué)生直觀地感受到分數(shù)的意義。同時，我會用小數(shù)來表示這些分數(shù)，比如將蛋糕分成兩份，每份就是1/2，用小數(shù)表示就是0.5。我會強調(diào)，分數(shù)和小數(shù)只是表示同一數(shù)量的不同方式，它們之間是可以互相轉(zhuǎn)換的。分數(shù)與小數(shù)的互化方法是教學(xué)的重點。我會詳細講解如何將分數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分數(shù)。在講解分數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)時，我會強調(diào)分母為10、100、1000等整數(shù)時，如何直接將分子除以分母得到小數(shù)。對于分母不是10的倍數(shù)的情況，我會介紹如何先化簡分數(shù)，再進行除法運算。在轉(zhuǎn)換小數(shù)成分數(shù)時，我會說明小數(shù)點后的位數(shù)決定了分母的10的冪次，并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)小數(shù)位數(shù)來確定分數(shù)的分母。1.展示分數(shù)與小數(shù)互化的示例，讓學(xué)生直觀看到轉(zhuǎn)換過程。2.引導(dǎo)學(xué)生逐步完成轉(zhuǎn)換，讓他們參與到實際操作中。3.針對不同類型的分數(shù)和小數(shù)，提供相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.強調(diào)轉(zhuǎn)換過程中的關(guān)鍵步驟，如保持小數(shù)點位置不變，以及如何處理分母不是10的倍數(shù)的情況。1.我會通過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這個難點。我會設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握轉(zhuǎn)換技巧。2.我會使用教具，如小黑板、多媒體課件，來直觀展示計算過程，幫助學(xué)生更好地理解。3.我會鼓勵學(xué)生提問，對于他們在轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，我會耐心解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。4.我還會引入一些實際生活場景，讓學(xué)生看到分數(shù)與小數(shù)互化的實際應(yīng)用，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。1.通過提問和回答的方式，確保學(xué)生理解每個步驟的意義。2.鼓勵學(xué)生互相討論，通過小組合作來解決問題。3.提供足夠的練習(xí)時間，讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果。4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。我會通過課后作業(yè)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予個別指導(dǎo)。我會設(shè)計不同層次的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于作業(yè)中的難點，我會在下一節(jié)課開始時進行講解和解答，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。作為教師，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系、互化方法的講解和練習(xí)，以及解決學(xué)生遇到的難點。通過這些努力，我相信學(xué)生能夠順利掌握分數(shù)與小數(shù)的相關(guān)知識，并在實際生活中靈活運用。教材：西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)一、課題名稱教材章節(jié)：分數(shù)與小數(shù)詳細內(nèi)容：分數(shù)與小數(shù)的概念、性質(zhì)、表示方法及互化。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)的概念，掌握分數(shù)與小數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生將分數(shù)與小數(shù)進行互化的能力。3.提高學(xué)生運用分數(shù)與小數(shù)解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：分數(shù)與小數(shù)的互化。重點：分數(shù)與小數(shù)的概念、表示方法及互化。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.講授法，講解分數(shù)與小數(shù)的概念、性質(zhì)和表示方法。3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.小黑板3.練習(xí)題4.分數(shù)與小數(shù)相關(guān)的實物教具（如蛋糕、分數(shù)棒等）六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.分數(shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。2.分數(shù)的性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。3.分數(shù)的表示方法：用分子和分母組成的比表示。4.小數(shù)的概念：小數(shù)點左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分。5.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)點右邊的數(shù)依次表示十分之一、百分之一、千分之一等。6.分數(shù)與小數(shù)的互化：分數(shù)的分母是10、100、1000等時，可以直接將分子除以分母得到小數(shù)；分數(shù)的分母不是10、100、1000等時，需要先化簡分數(shù)，再進行除法運算。具體分析：1.引入課題：以“如何表示一個蛋糕的四分之一”為例，引入分數(shù)的概念。2.講解分數(shù)的概念和性質(zhì)：通過多媒體課件展示分數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生理解分數(shù)的意義。3.講解分數(shù)的表示方法：以蛋糕為例，展示如何用分數(shù)表示蛋糕的若干份。4.講解小數(shù)的概念和性質(zhì)：通過多媒體課件展示小數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。5.講解小數(shù)的表示方法：以蛋糕為例，展示如何用小數(shù)表示蛋糕的若干份。6.講解分數(shù)與小數(shù)的互化：以分數(shù)0.25為例，講解如何將其表示成分數(shù)1/4。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。例如，通過購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格，引出分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。2.講解分數(shù)與小數(shù)的互化方法。通過多媒體課件展示分數(shù)與小數(shù)互化的步驟，讓學(xué)生跟隨操作。3.舉例講解分數(shù)與小數(shù)的互化。如1/2表示成小數(shù)是0.5，0.75表示成分數(shù)是3/4。4.隨堂練習(xí)。讓學(xué)生進行分數(shù)與小數(shù)的互化練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論，分享解題思路。讓學(xué)生以小組為單位，討論分數(shù)與小數(shù)互化的解題方法，并分享給全班。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。通過分數(shù)與小數(shù)互化的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰知道分數(shù)與小數(shù)有什么關(guān)系？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“分數(shù)可以表示成小數(shù)，小數(shù)也可以表示成分數(shù)。”3.提問：“誰能舉例說明分數(shù)與小數(shù)互化的方法？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答：“分數(shù)與小數(shù)互化時，整數(shù)部分不變，小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)?！碧釂枂柎鸩襟E：1.提問：“請同學(xué)們舉例說明分數(shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用?！?.引導(dǎo)學(xué)生回答：“例如，將1/4的糖與3/4的糖混合，可以表示成0.25+0.75=1。”3.提問：“如果有一個分數(shù)，我們要將其表示成小數(shù)，應(yīng)該怎么做？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答：“將分數(shù)的分子除以分母，得到小數(shù)?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計1/2，3/4，5/6，7/8答案：0.5，0.75，0.833，0.8750.3，0.6，0.9，0.1答案：3/10，6/10，9/10，1/10十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生掌握了分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系及互化方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，分享解題思路，提高了合作能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中常見的分數(shù)與小數(shù)，并進行互化練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)與小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等。重點和難點解析在五年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.5《分數(shù)與小數(shù)》的教學(xué)過程中，我作為教師，有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地掌握這一章節(jié)的內(nèi)容。當我講解分數(shù)與小數(shù)互化的方法時，我會先從最簡單的例子開始，比如將分數(shù)1/2轉(zhuǎn)換成小數(shù)。我會讓學(xué)生看到，當分母是10時，只需要將分子除以分母即可。我會用實際的教具，比如分數(shù)棒或者蛋糕模型，來展示這個過程。我會說：“看，我們把蛋糕分成兩份，每份就是1/2，用小數(shù)表示就是0.5。這是因為2除以2等于1，所以1/2就是0.5?！苯又?，我會引入分母不是10的情況，比如分數(shù)1/4。我會解釋，當分母不是10的倍數(shù)時，我們需要先找到一個分母是10的等價分數(shù)。我會舉例說：“為了把1/4轉(zhuǎn)換成小數(shù)，我們可以將分子和分母都乘以2，這樣就得到了等價的分數(shù)1/2，我們已經(jīng)知道1/2是0.5，所以1/4就是0.25。”在講解過程中，我會特別強調(diào)，分數(shù)與小數(shù)互化時，小數(shù)點位置的移動非常重要。我會說：“記住，當你將分數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)時，小數(shù)點的位置取決于分母中10的冪次。比如，如果分母是100，小數(shù)點就要向右移動兩位?！彪y點和重點解析的補充說明：對于小數(shù)轉(zhuǎn)換成分數(shù)的難點，我會采取類似的方法。我會先展示一個簡單的小數(shù)0.5，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何將它轉(zhuǎn)換成分數(shù)。我會說：“現(xiàn)在，讓我們來反過來做。如果我們有一個小數(shù)0.5，我們應(yīng)該怎么找到對應(yīng)的分數(shù)呢？我們可以將小數(shù)點后面的數(shù)字作為分子，分母是10的冪次，這里是1位，所以分母是10?！痹谥v解過程中，我會使用一些圖形或者模型來幫助學(xué)生理解。例如，我會用分數(shù)棒來展示如何將0.5轉(zhuǎn)換成分數(shù)1/2。我會說：“看，這里有10個同樣大小的部分，如果我們?nèi)∑渲械?個，那么這5個部分就是1/2?！?.我會鼓勵學(xué)生提問，對于他們在互化過程中遇到的問題，我會耐心解答。2.我會提供足夠的練習(xí)時間，讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果。3.我會設(shè)計不同層次的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。例如，通過購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格，引出分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。2.講解分數(shù)與小數(shù)的互化方法。通過多媒體課件展示分數(shù)與小數(shù)互化的步驟，讓學(xué)生跟隨操作。3.舉例講解分數(shù)與小數(shù)的互化。如1/2表示成小數(shù)是0.5，0.75表示成分數(shù)是3/4。4.隨堂練習(xí)。讓學(xué)生進行分數(shù)與小數(shù)的互化練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論，分享解題思路。讓學(xué)生以小組為單位，討論分數(shù)與小數(shù)互化的解題方法，并分享給全班。教材：西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)一、課題名稱教材章節(jié)：分數(shù)與小數(shù)詳細內(nèi)容：分數(shù)與小數(shù)的概念、性質(zhì)、表示方法及互化。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)的概念，掌握分數(shù)與小數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生將分數(shù)與小數(shù)進行互化的能力。3.提高學(xué)生運用分數(shù)與小數(shù)解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：分數(shù)與小數(shù)的互化。重點：分數(shù)與小數(shù)的概念、表示方法及互化。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.講授法，講解分數(shù)與小數(shù)的概念、性質(zhì)和表示方法。3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備1.多媒體課件2.小黑板3.練習(xí)題4.分數(shù)與小數(shù)相關(guān)的實物教具（如蛋糕、分數(shù)棒等）六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.分數(shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。2.分數(shù)的性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。3.分數(shù)的表示方法：用分子和分母組成的比表示。4.小數(shù)的概念：小數(shù)點左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分。5.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)點右邊的數(shù)依次表示十分之一、百分之一、千分之一等。6.分數(shù)與小數(shù)的互化：分數(shù)的分母是10、100、1000等時，可以直接將分子除以分母得到小數(shù)；分數(shù)的分母不是10、100、1000等時，需要先化簡分數(shù)，再進行除法運算。具體分析：1.引入課題：以“如何表示一個蛋糕的四分之一”為例，引入分數(shù)的概念。2.講解分數(shù)的概念和性質(zhì)：通過多媒體課件展示分數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生理解分數(shù)的意義。3.講解分數(shù)的表示方法：以蛋糕為例，展示如何用分數(shù)表示蛋糕的若干份。4.講解小數(shù)的概念和性質(zhì)：通過多媒體課件展示小數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義。5.講解小數(shù)的表示方法：以蛋糕為例，展示如何用小數(shù)表示蛋糕的若干份。6.講解分數(shù)與小數(shù)的互化：以分數(shù)0.25為例，講解如何將其表示成分數(shù)1/4。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。例如，通過購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價格，引出分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。2.講解分數(shù)與小數(shù)的互化方法。通過多媒體課件展示分數(shù)與小數(shù)互化的步驟，讓學(xué)生跟隨操作。3.舉例講解分數(shù)與小數(shù)的互化。如1/2表示成小數(shù)是0.5，0.75表示成分數(shù)是3/4。4.隨堂練習(xí)。讓學(xué)生進行分數(shù)與小數(shù)的互化練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論，分享解題思路。讓學(xué)生以小組為單位，討論分數(shù)與小數(shù)互化的解題方法，并分享給全班。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于學(xué)生理解分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系。通過分數(shù)與小數(shù)互化的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰知道分數(shù)與小數(shù)有什么關(guān)系？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“分數(shù)可以表示成小數(shù)，小數(shù)也可以表示成分數(shù)。”3.提問：“誰能舉例說明分數(shù)與小數(shù)互化的方法？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答：“分數(shù)與小數(shù)互化時，整數(shù)部分不變，小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。”提問問答步驟：1.提問：“請同學(xué)們舉例說明分數(shù)與小數(shù)互化的應(yīng)用?！?.引導(dǎo)學(xué)生回答：“例如，將1/4的糖與3/4的糖混合，可以表示成0.25+0.75=1。”3.提問：“如果有一個分數(shù)，我們要將其表示成小數(shù)，應(yīng)該怎么做？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答：“將分數(shù)的分子除以分母，得到小數(shù)?！本?、作業(yè)設(shè)計1/2，3/4，5/6，7/8答案：0.5，0.75，0.833，0.8750.3，0.6，0.9，0.1答案：3/10，6/10，9/10，1/10十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生掌握了分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系及互化方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，分享解題思路，提高了合作能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中常見的分數(shù)與小數(shù)，并進行互化練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)與小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等。重點和難點解析在教學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分數(shù)與小數(shù)》這一章節(jié)時，我作為教師，有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠深入理解并掌握這些概念。在講解分數(shù)與小數(shù)互化的方法時，我會從基本概念入手。我會說：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是如何將分數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分數(shù)。這就像是將不同的語言轉(zhuǎn)換成我們熟悉的語言一樣?！蔽視镁唧w的例子來說明，比如將分數(shù)1/2轉(zhuǎn)換成小數(shù)，我會說：“看，1/2就是將1分成兩份中的一份，用小數(shù)表示就是0.5，因為1除以2等于0.5。”接著，我會引入分母不是10的倍數(shù)的情況。我會說：“現(xiàn)在，我們來處理一些稍微復(fù)雜的情況。比如，我們要將分數(shù)3/4轉(zhuǎn)換成小數(shù)?！蔽視龑?dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，然后我會解釋：“為了將3/