高中語文字音字形總結(jié)

高中語文字音字形總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。

2.掌握形聲字、形近字、多音字、同音字的識記方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確辯識多音字與形聲字

【方法指導(dǎo)】

掌握規(guī)律識記為主

【知識鏈接】多音字識記技巧

顧名思義，多音字就是一字多音。解答多音字題，要注意以下幾點(diǎn)：

1.掌握音義相關(guān)原則。古人認(rèn)為“音生于義，義著于形”，那么，對于多音字來說，往往是由于同一字有了不同的義，從而有了不同的音。所以考生應(yīng)該在把握字義的基礎(chǔ)上來確定多音字的讀音。例如“載”字，在表示“年”或“記載；刊載”的意思的時(shí)候，讀作zǎi，如“三年五載”“千載難逢”“刊載”“轉(zhuǎn)載”等；在表示“裝載”“充滿（道路）”或“又；且”的意思的時(shí)候，讀作zài，如“載譽(yù)歸來”“怨聲載道”“載歌載舞”“載體”“載重”等。

2.注重語體，區(qū)分細(xì)節(jié)。一個字在書面語中可能是一種讀音（這時(shí)它往往作為復(fù)音詞的詞素存在），在口語中可能是另一種讀音（這時(shí)它往往是單獨(dú)作為一個獨(dú)立的詞存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“貧血”“嘔心瀝血”等書面語中都讀作xuè，而在口語“血淋淋”“流了一點(diǎn)兒血”中讀作xiě。

3.關(guān)注詞性、使用范圍、用法。確定多音字的讀音在明確了音義關(guān)系的基礎(chǔ)上還要注意詞語的詞性、使用范圍或者特定的使用語境。例如“巷”字，在一般用語中讀作xiàng，而在特定的詞語中就讀作hàng，如“巷道”。再例如“畜”字，作名詞時(shí)讀作chù，如“牲畜”“家畜”；作動詞時(shí)就讀作xù，如“畜牧”“畜養(yǎng)”。

4.抓住文言“遺留”中的“另類”。這類字特殊之一是古漢語異讀的遺留，這在成語中表現(xiàn)明顯，例如“虛與委（wēi）蛇（yí）”“一曝（pù）十寒”“暴虎馮（píng）河”“千乘（shèng）之國”，等等。特殊之二是不少多音字存在某一讀音“少”而另一讀音“多”的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，考生可以采用“記少不記多”的簡便記憶法。例如“遂”字只在“半身不遂”中讀作suí，在別的詞語中都讀作sui;“烙”字只在“炮烙”一詞中讀作luò，在別的詞語中都讀作lào關(guān)于字形

正確書寫漢字是漢語最基本的能力，也是較難掌握的一項(xiàng)知識，非要下一番硬功夫不可。

但是，具體到解答

高考題，還是有門徑、有竅門可尋的。下面略談幾點(diǎn)。

一、分析錯字類型，對癥下藥。

錯字類型主要有同音而誤、形近而誤、同音形近而誤這三種。例如：

望穿秋水，“穿”誤寫成“川”。以逸待勞，“待”誤寫成“代”。尾大不掉，“掉”誤寫成“調(diào)”?！@是同音而誤。

“偃旗息鼓”的“偃”誤寫成“揠苗助長”的“揠”?！皣?yán)懲不貸”的“貸”誤寫成“貨”?！@是形近而誤。

目不交睫，“睫”誤寫成“捷”。直抒胸臆，“臆”誤寫成“意”。遺憾終生，“憾”誤寫成“撼”。食不果腹，“果”誤寫成“裹”。民生凋敝，“敝”誤寫成“弊”或“蔽”。雷霆萬鈞，“鈞”誤寫成“均”。響徹云霄，“霄”誤寫成“宵”?！@是同音形近而誤。

糾正的辦法，辨析字義、詞義，讀準(zhǔn)字音，多留心，巧記憶，還要具備一些分析推斷能力。二、依據(jù)形旁辨析字義，字義詞義相結(jié)合推斷漢字的正確書寫。

例如，直抒胸臆，“臆”從“月”，與人體有關(guān)，指胸。胸臆代指心里的話或想法?！耙堋辈荒軐懽鳌耙狻?，否則就成了“胸中的思想”，這是不符合邏輯的。

再如以逸待勞，詞義是作戰(zhàn)時(shí)采取守勢，養(yǎng)精蓄銳，等待來攻的敵人疲勞后再出擊?！按钡却囊馑迹什荒軐懽鳌按?，不是以安逸代替疲勞的意思。

上述所說方法對辨析推斷同音字、形近字、同音形近字字形尤其重要。

例如上面提到的“偃旗息鼓”與“揠苗助長”。“偃旗息鼓”的“偃”從“”，原指人仰面倒下，引申倒下、放倒的意思，詞義是放倒戰(zhàn)旗，停擊戰(zhàn)鼓，指停止戰(zhàn)斗或秘密行軍的意思?！稗朊缰L”的“揠”從“”旁，“拔”的意思，原指拔高禾苗以使之更高的意思。通過字形辨明“偃”、“揠”的字義區(qū)別，再結(jié)合詞義，認(rèn)真推斷，也就不會把字寫錯了。又如詞不達(dá)意、言不盡意、意在言外、望文生義、顧名思義、言不及義，這些詞用“意”還是用“義”，較難區(qū)分，這就要求首先把這兩個字含義搞明白，再結(jié)合詞語的含義進(jìn)行辨析推斷。

“意”指意思、“義”指意義，前者從“心”，側(cè)指主觀，詞不達(dá)意，言不盡意，意在言外，用“意”不用“義”，強(qiáng)調(diào)主觀思想、想法。后者側(cè)指客觀，望文生義，顧名思義，言不及義，詞義都強(qiáng)調(diào)詞語、事物自身含有的意義，強(qiáng)調(diào)詞語等本身的客觀含義，故用“義”不用“意”。

又如和衣而臥、和衷共濟(jì)、和盤托出、同心合力、貌合神離，用“和”還是用“合”，不好區(qū)分。

“和”有連帶的意思?！昂鸵露P”，不脫衣服睡覺，用“和”，連帶著衣服睡下的意思。“和盤托出”的“和”同樣的含義。“和衷共濟(jì)”，比喻同心協(xié)力，共同克服困難，“和”和諧、和睦的意思，不能用“合”。

“合”是結(jié)合到一起的意思。“貌合神離”，合、離相對，表面上關(guān)系很密切，實(shí)際上懷著兩條心，故不能用“和”?！巴暮狭Α币彩峭瑯拥牡览怼?/p>

三、用并列式短語結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷。例如（括號內(nèi)為錯字）：

先禮（理）后兵拐彎抹角（腳）厲（利）兵秣馬名韁利鎖（索）

真知灼（卓）見遠(yuǎn)見卓（灼）識得隴（壟）望蜀風(fēng)聲（生）鶴唳

珠聯(lián)（連）璧合惹是（事）生非山清（青）水秀青（清）山綠水

滄（蒼）海桑田刪繁（煩）就簡變本加厲（利）兵荒（慌）馬亂

并列短語的特點(diǎn)是位置相對的詞語語義相對或相近。

上述詞語中“先禮后兵”，“禮”“兵”相對，禮指禮貌，兵指強(qiáng)硬的手段；前后參照理解，“禮”就不會寫成“理”，“兵”也不會寫成“賓”了。

其他的，“彎”“角”、“厲”“秣”、“韁”“鎖”、“真”“灼”、“