專題11 文言文閱讀一：詞語理解（講練）（解析版）

11文言文閱讀一：詞語理解1.復習文言實詞、虛詞，掌握初中常見的文言實詞、虛詞的意義和用法；2.掌握常見的文言實詞、虛詞的意義和用法的答題方法。一、思維導圖二、知識梳理文言詞語分實詞和虛詞兩大類，中考考查以實詞為主，虛詞次之。實詞的考查集中在通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等幾個考點上。虛詞考查得少，且集中在幾個常見的虛詞上。（一）文言實詞由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，這也是一種能力。特別注意文言實詞的特殊用法及其與現代漢語的差異現象。具體講，就是要掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用和成語。知識點一：通假字通假，指古書上有些音同或音近的字可以借用的現象，有點像我們今天說的別字。我們在理解時，一第1頁共13頁.定得找出其本字。興”的意思。通假字的數量并不是很多，我們可逐課進行整理，先摘出原句，之后找出通假字，再寫出本字，以便歸納記憶。知識點二：古今異義詞有助于增強我們閱讀文言文的能力。現代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關系。古今異義概括起來，大致有如下幾種情況：（4）感情色彩變化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，見識淺陋，現在則成了貶義詞，指品行惡劣。需要注意的是，現代漢語中的有些雙音節(jié)詞，在古代是兩個單音節(jié)詞，如知識點三：一詞多義一般說來，一個文言實詞諸多義項之間會有一定的聯系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。如“道”在不同語境中可解釋為：掌握一詞多義，一靠學習課文時及時理解，二靠準確識記。我們可以通過制作卡片的形式來積累相關知識。知識點四：詞的活用在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習慣靈活運用，在語句中臨時改變它原來的詞性。第2頁共13頁.古代漢語詞類活用常見的有：名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞、動詞、形容詞的使動用法，動詞活用為名詞，形容詞活用為動詞或名詞，名詞、形容詞的意動用法，數詞活用為動詞等。1．從考查方式看，中考對文言實詞的考查主要有以下三種方式：雙音節(jié)詞也時有出現。（2）偶爾在選擇題中與虛詞混合在一起考查。（3）常與文言文翻譯放在一起考查，且實詞往往是得分點。2．從文言實詞的根本來源看，中考考查的文言實詞基本上都在課本中出現過，重點考查考生的知識遷移能力。中考文言文中出現的相關實詞看似與我們學過的課文沒有聯系，但認真分析后可以看出，這些詞的意思與我們學過的課文密不可分。知識點五：成語成語。有些文言文中還包含著一些沿用至今的成語，如“醉翁之意不在酒”等，在學習中應把握它的出處和含義。二、文言虛詞知識點六：文言虛詞文言虛詞一般不作句子成分，不表示實在的意義，主要的作用是組合語言單位。虛詞種類有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞七類。夫、焉”等。虛詞雖然比實詞數量少，但難度大。因為一個虛詞往往具有多種意義和用法，難以把握。所以對教材中出現的常用的文言虛詞，一定要在弄清其出現的語境的基礎上，分析結構，確定用法，聯系語境，理解含義，然后代回句中檢驗，看句意是否連貫、順暢。在此基礎上，進行歸納總結，學會舉一反三，這樣才能形成解決課外文言虛詞問題的遷移能力和運用知識的綜合能力。1.從考查方式看，中考對文言虛詞的考查主要有以下三種方式：（1）單獨考查，一般以選擇題的形式出現，如：給出四個選項，且這四個選項中含有共同的虛詞，選出其中一個與其他用法相同或不同的選項。第3頁共13頁.（2）偶爾有在句子中空出來虛詞，讓學生補充填空的題型。（3）虛詞常與文言文翻譯放在一起考查，翻譯時不能丟掉虛詞。2.初中階段常用的文言虛詞主要有：之、其、而、以、于、為、也、乎、夫、焉等。其中最重要的有：之、其、而、以、于。【之】1.用作代詞2.用作助詞3.用作動詞【其】1、人稱代詞要”等，或省去。3、連詞4、助詞，起調節(jié)音節(jié)的作用，可不譯?！径?.連詞：可連結詞、短語和分句，表示多種關系。表并列關系。一般不譯，有時譯作表承接關系。一般不譯，有時譯作第4頁共13頁.為下文提出更甚的事情作襯托，譯作“還”【以】1.用作介詞。（2）起提賓作用，"把"。（3）表示動作、行為產生的原因，可譯為"因""由于"。（4）引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同"于"?？勺g為"在""從"。（5）表示動作、行為的對象，用法同"與"，可譯為"和""跟"，有時可譯為"率領"。2.用作連詞。用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。（1）表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為（2）表示承接關系，"以"前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為“而”或省去。【于】（4）因為，由于（6）譯為“到”第5頁共13頁.文言詞語平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據平時積累判斷其意思和用法?！緜淇挤铰浴恳?、文言實詞1.回歸課本，注意積累。平時注意積累，熟記背誦書上的注釋，重視那些在所學課文中出現頻率較高的詞語，那些意義與現代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。2.翻譯文言語句，根據語境加以推斷。解釋詞語要做到“詞不離句，句不離篇”結合句子本身的含義，推斷詞語的含義。．3.組詞、換詞法。古漢語大多數是單音節(jié)詞，遇到需要解釋的字詞時，用現代漢語組詞，看所組的詞放在文言句中是否通順，如果文意連貫，那組詞后的詞語就是這個文言實詞的意思；如果所組的詞放到句中感到別扭，再進行調整，變成合適的近義詞，直到準確為止。．．4.課內外相互遷移法。遇到課外語段中的文言實詞，要根據課內學過的詞語的知識舉一反三，互相比照，辨別異同，以解釋課外文段中的實詞詞義。．理解實詞的含義，首先，對教材中通假、詞多義、古今異義、詞類活用等語法現象熟稔于心，積累詞123、成語聯想法。1.課內遷移法課外文言文閱讀其實是對課內文言文知識的拓展延伸，大多數的字詞為課內所學習掌握的內容。只要第6頁共13頁.2.組詞法古代漢語簡潔精煉，用詞講究,，部分詞語可以通過組詞來解釋。如《送東陽馬生序》中“計日以還”不過不是所有的詞語都可以這么解釋，組詞之后最好是將詞語的含義代入原文中，看句子翻譯是否通順，以此來檢測詞語的解釋是否正確。3.語境推測法當課內遷移法和組詞法都不能很好地解釋詞語含義的時候，可以用語境推測法。如《出師表》中“三4.成語聯想法成語中保留了大量的文言詞義，因此考生在作答時可聯系相關成語來推斷詞義。如在解釋“河曲智叟由此可推知“叟”是“老人”的意思。5.在具體解答題目時，要看清題干要求，明確是要找出“詞語意思相同的兩項”還是“詞語意思不同（1）代入法。即以選項中左句詞語的意思代入右句，看是否解釋得通，以此來判斷異同。（2）排除法。把自己有把握的選項進行排除，再在剩下的選項中進行分析比較，也可以找到答案。（3）詞性法。根據兩個詞語在句子（成語）中的詞性，判斷兩個詞的意思是否相同。【經典例題】（2022·山東濟南·中考試題）閱讀下面的文段，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不第7頁共13頁.濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）下列加點詞解釋有誤的一項是（．．）A．有賣油翁釋擔而立釋：放下頷：下巴輕：輕視遣：打發(fā)．B．但微頷之．C．爾安敢輕吾射．D．康肅笑而遣之．A.句意：有個賣油的老翁放下擔子，站在那里。釋：放下；B.句意：只是微微對此點頭，意思是略微表示贊許。頷，點頭；D.句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)；B。【舉一反三】（2022·四川內江·中考試題）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）下面句子中，對加點詞語的解釋有誤的一項是（．．）A．欲窮其林（盡）B．阡陌交通（交錯相通）．．．第8頁共13頁.C．便要還家（同“邀”，邀請）D．處處志之（記號）．．是活用詞，名詞用作動詞，做標記的意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。D。（2022·天津·中考試題）閱讀《三峽》一文，完成下面小題。酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，．不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。．．④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東．三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）．．．A．沿溯阻絕溯：逆流而上良：甚，很B．則素湍綠潭湍：急流．．C．良多趣味D．林寒澗肅肅：嚴肅，嚴厲．．（2）下面句子中有通假字的一項是（）A．略無闕處B．至于夏水襄陵（2）AC．清榮峻茂D．空谷傳響D.句意：樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。肅：寂靜、幽靜。D。（2）本題考查通假字辨析。A.句意：完全沒有中斷的地方。闕：同“缺”，意思是空隙、缺口。A。（2022·山東濟南·二模）閱讀《富貴不能淫》文段，完成下面小題。景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸懼，安居而天下熄。”第9頁共13頁.孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能欺，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保?）下列加點詞解釋有誤的一項是（）．．A．公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉誠：真正，確實命：教導，訓誨戒：告誡．B．丈夫之冠也，父命之．C．往之女家，必敬必戒．D．威武不能屈屈：使……屈服．（2）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（．．．．．．．）A．是焉得為大丈夫乎實是欲界之仙都．．B．往之女家．．以君之力．．D．一怒而諸侯懼環(huán)而攻之．．（1）BC．句意：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎。戒：謹慎；C。（2）本題考查一詞多義。A．代詞，這/表判斷的動詞，是；B．動詞，到/動詞，到；C．介詞，把/介詞，憑借；D．連詞，表順承，可不譯/連詞，表修飾，可不譯；B。二、文言虛詞解答文言虛詞關鍵是要平時注意積累，熟記背誦書上的注釋，重視那些在所學課文中出現頻率較高的虛詞，注意歸類識記。此外答題時還可運用以下方法1.句意分析法。根據句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。第10頁共13頁.2.代入檢驗法。如果我們知道某個虛詞的意義和用法，在閱讀和解題時，就可以將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中最通順的一項，從而獲得正確的答案。在句子“人不知而不慍”一句中，逐個代入理解而的意思，最后可知是表轉折。3.交換理解法。如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通。如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣?！熬谷弧边@一義項代入，如果講不通，再換別的義項。4.詞性界定法。有些文言詞語可以根據上下文的語境，推斷出其詞性，那意義和用法也就迎刃而解了。5.位置分析法。一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。答題步驟：（1）通讀全文，理解句意，然后結合整個句子的意思去分析虛詞的含義。（3）結合語境反復推敲，確定答案?！窘浀淅}】（2022·山東濟南·中考試題）閱讀下面的文段，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。第11頁共13頁.康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（2）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）．．皆朝于齊．．B．睨之久而不去公亦嘗聞天子之怒乎．．C．徐以杓酌油瀝之今吾以十倍之地，請廣于君．．D．自錢孔入，而錢不濕雜然而前陳者．．【解析】（2）本題考查文言虛詞的意義和用法。A.介詞，在／介詞，向；B.代詞，他／結構助詞，的；C.均為介詞，均譯為“用”；D.表轉折，但是、卻／表修飾，不譯