大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《小動物的尾巴》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《小動物的尾巴》課件大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？下面是由我為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《小動物的尾巴》課件”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深化地綻開，先讓幼兒通過“做伴侶”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的形狀特征，則本活動的重點順當(dāng)通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

重點難點：

重點是熟悉各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

活動預(yù)備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好伴侶吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，老師指導(dǎo)幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好伴侶，它的尾巴怎樣的。”

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做伴侶，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動物尾巴的形狀特征。(目的1)

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、熟悉這些小動物尾巴的形狀特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。老師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞

(2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，興奮不興奮，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧!”

幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

教學(xué)反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《小動物做早操》課件

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。

2、培育幼兒的空間方位感，提高思維的敏捷性，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

活動過程

一、老師與幼兒一起玩“照鏡子”的嬉戲。兩個人面對面，一個當(dāng)照鏡子的人，另外一個當(dāng)鏡子里面的人。當(dāng)老師說左手，幼兒就伸出左手，當(dāng)老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。

二、老師敘述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

1、早晨幾點鐘小動物們開頭做早操?做早操的時候小動物們說了什么?

熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

2、老師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

小伴侶請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好伴侶的左右手。

3、老師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右?！俺鎏帯?/p>

老師請幼兒面對面，引導(dǎo)幼兒熟悉到正對著他們的好伴侶的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。

4、老師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導(dǎo)幼兒推斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導(dǎo)幼兒推斷其左右腳。

小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。

三、老師與幼兒一起說兒歌做嬉戲。

伸出左右手

我伸出右手去，我收回右手來，

我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。

我伸出左手去，我收回左手來，

我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。

我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。

活動延長

在家吃飯時，引導(dǎo)幼兒觀看對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小伴侶一起玩拍手嬉戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

活動反思

在活動中我通過各種嬉戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右，對于以客體為中心區(qū)分左右，對幼兒有肯定的難度，需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí)，特殊是要以嬉戲的方式進(jìn)行指導(dǎo)。信任只要我們多加練習(xí)，孩子漸漸就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小動物的尾巴》

設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深化地綻開，先讓幼兒通過“做伴侶”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的形狀特征，則本活動的重點順當(dāng)通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

重點難點：

重點是熟悉各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

活動預(yù)備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好伴侶吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，老師指導(dǎo)幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好伴侶，它的尾巴怎樣的?！?/p>

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做伴侶，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動物尾巴的形狀特征。(目的1)

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、熟悉這些小動物尾巴的形狀特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。老師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞

(2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒相互猜想，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，興奮不興奮，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧!”

幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

教學(xué)反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

大班科學(xué)小動物的尾巴

這是大班科學(xué)小動物的尾巴教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深化地綻開，先讓幼兒通過“做伴侶”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的形狀特征，則本活動的重點順當(dāng)通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。

重點難點：

重點是熟悉各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。

活動預(yù)備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設(shè)備及課件。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好伴侶吧！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，老師指導(dǎo)幼兒比較它

們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好伴侶，它的尾巴怎樣的?！?/p>

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做伴侶，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動物尾巴的形狀特征。（目的1）

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、熟悉這些小動物尾巴的形狀特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？