4《心有一團(tuán)火》《“探界者”鐘揚(yáng)》一課一練 （含答案）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

4《心有一團(tuán)火》《“探界者”鐘揚(yáng)》一課一練（含答案）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)4.2.3《心有一團(tuán)火、探界者》一課一練

班級(jí)____________姓名

文體知識(shí)

人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染、教育讀者的一種通訊。

常見(jiàn)的寫(xiě)法有：①通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；②通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物的性格特征；③通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等展示人物的內(nèi)心世界。

文本研讀

1.細(xì)微之處見(jiàn)精神。仔細(xì)閱讀課文，具體分析下列語(yǔ)句的描寫(xiě)手法，概括張秉貴的精神品質(zhì)。

(1)老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞進(jìn)孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實(shí)遞給顧客，囑咐道……

(2)在柜臺(tái)里，他三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時(shí)連上樓還要扶著墻。

2．請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。

(1)這個(gè)15歲考入中科大無(wú)線電專業(yè)的少年，開(kāi)始了他“不安分"的人生。

(2)盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就。

(3)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚(yáng)在收學(xué)生時(shí)的不少“奇葩”事兒。

課外拓展

閱讀下面的文字，完成小題。

張秉貴老人曾獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范"的稱號(hào)。勞模之所以贏得大家的尊重，最難能可貴的不僅僅是奉獻(xiàn)精神，①____________?！肮そ尘瘛笔枪艠阍~匯，2016年它首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，令人耳目一新。所謂“工匠精神”，指的是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神。一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，②___；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。今年全國(guó)兩會(huì)期間，有部分代表委員認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是腳踏實(shí)地和精益求精。企業(yè)家們認(rèn)為，在粗放式發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境中，形成了一種對(duì)貪大求全生產(chǎn)規(guī)模的崇拜。沒(méi)有人堅(jiān)守追求完美的工匠精神，都在想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)利益最大化。中國(guó)在從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神"③_。

1．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)造成的。

B．中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

C．中國(guó)企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

D．中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，所以說(shuō)中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度提升速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成小題。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽"。

鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊說(shuō)：“①____________?！?/p>

“那次，我和扎西次仁(鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注)跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。"拉瓊回憶。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，②___，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

3．下列各句中的引號(hào)，和文中畫(huà)橫線句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()

A．海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土"種子”等許多單詞。

B．中秋節(jié)到了，我卻不能回家，想想家里的父母，真是“每逢佳節(jié)倍思親"啊！

C．人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。

D．人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由"。

4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)20個(gè)字。

5．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力的高原反應(yīng)，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

閱讀下面的文字，完成文后題目。

材料一：

從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子……（見(jiàn)課文“種子達(dá)人"部分）

(摘自葉雨婷《“探界者”鐘揚(yáng)》)

材料二：

“作為植物學(xué)家，我們經(jīng)常在講，一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生。"鐘揚(yáng)曾在自己的演講中講到這樣的例子，新西蘭從我們國(guó)家?guī)Щ厝?08條獼猴桃枝條，接著把獼猴桃發(fā)展成了國(guó)家的第一產(chǎn)業(yè)；袁隆平教授培育的一顆雜交水稻種子，讓我國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口；英國(guó)皇家植物園邱園，收集全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，種子對(duì)于一個(gè)國(guó)家、對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾?/p>

美洲和大洋洲的海濱城市有美麗的紅樹(shù)林，但是上海就沒(méi)有，它只有光禿禿的荒灘。于是，鐘揚(yáng)帶著自己的課題組買了10種紅樹(shù)苗12000株，種植在上海臨海港的一片荒灘上，但是因?yàn)闇囟群望}分的不適宜，這些紅樹(shù)苗全部病死。鐘揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)其他成員在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終找到適合的條件，并且利用好周圍資源，使紅樹(shù)苗慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

(摘編自《青藏高原的種子教授——鐘揚(yáng)》)

材料三：

“鐘老師一直想在成都建一個(gè)西藏大學(xué)研究生分院，因?yàn)槲鞑睾０胃?、條件苦，引進(jìn)人才比較困難。想不到，鐘老師卻已經(jīng)不在了……”在成都追憶鐘揚(yáng)，對(duì)西藏大學(xué)理學(xué)院原副院長(zhǎng)白玲來(lái)說(shuō)，是一件格外悲痛的事。

西藏大學(xué)理學(xué)院原黨委書(shū)記徐寶慧回憶，2010年鐘揚(yáng)被聘為西藏大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授的第一天，就表示“不為藏大拿到博士學(xué)位授予權(quán)，我就不離開(kāi)"。鐘揚(yáng)隨后一直將此作為他工作的重中之重——申報(bào)材料、東奔西走整合資源、游說(shuō)，工作煩瑣，但他一直兢兢業(yè)業(yè)。終于，西藏大學(xué)在2011年獲批了生物學(xué)碩士點(diǎn)，2013年獲批了生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。這三年，是他最為繁忙的人生階段。

在西藏大學(xué)研究生處原處長(zhǎng)歐珠羅布看來(lái)，他同時(shí)也是一個(gè)播撒種子的人?！案匾氖牵娎蠋熢谶呥h(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)了一批人。”歐珠羅布說(shuō)。鐘揚(yáng)極其重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)，到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生，還先后培養(yǎng)了3名藏族博士研究生。

(摘編自王鵬《追憶鐘揚(yáng)：青藏高原的“采種者"與“播種者”》)

6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．鐘揚(yáng)為人類建的種子“寶庫(kù)"有4000萬(wàn)種植物種子，占到西藏高等植物的1/5。

B．“鐘大膽”的稱號(hào)表明藏族同事對(duì)鐘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神的敬佩與贊揚(yáng)。

C．鐘揚(yáng)起初種在上?；臑┑募t樹(shù)苗全部死去，是因?yàn)檫@里的溫度和鹽分不適宜。

D．歐珠羅布說(shuō)鐘揚(yáng)“也是一個(gè)播撒種子的人”，指的是鐘揚(yáng)為邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)了人才。

7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存”中，“驚險(xiǎn)"指工作環(huán)境惡劣，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)；“驚喜”指工作有收獲，采集到珍貴的種子。

B．鐘揚(yáng)通過(guò)新西蘭獼猴桃、袁隆平雜交水稻等例子證明了他所提出的“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生"的觀點(diǎn)。

C．鐘揚(yáng)培養(yǎng)了3名藏族博士研究生，在他的努力下，西藏大學(xué)先后獲批生物學(xué)碩士點(diǎn)、生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，并在成都建成西藏大學(xué)研究生分院。

D．在報(bào)道鐘揚(yáng)時(shí)，這三篇人物通訊都通過(guò)典型事例表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，都引用了鐘揚(yáng)自己的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)報(bào)道的真實(shí)性和說(shuō)服力。

8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中對(duì)鐘揚(yáng)評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是()

A．鐘揚(yáng)作為一名教師，立德樹(shù)人，愛(ài)生如子，甘為人梯，培養(yǎng)了一批科研人才。

B．鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種子庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子。

C．鐘揚(yáng)足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。

D．鐘揚(yáng)為我們展現(xiàn)了他那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神、樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。

9．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的行文思路。

10．以上三則材料報(bào)道內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

參考答案

細(xì)微之處見(jiàn)精神。仔細(xì)閱讀課文，具體分析下列語(yǔ)句的描寫(xiě)手法，概括張秉貴的精神品質(zhì)。

(1)老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞進(jìn)孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實(shí)遞給顧客，囑咐道……

答案動(dòng)作描寫(xiě)?！澳贸觥薄胺呕?又拿出”“裝好"塞進(jìn)”“包捆結(jié)實(shí)"等一系列動(dòng)作，可見(jiàn)其熱心、細(xì)心、周到、體貼入微。

(3)在柜臺(tái)里，他三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時(shí)連上樓還要扶著墻。

答：_________

答案對(duì)比的手法。工作時(shí)和下班后狀態(tài)的對(duì)比，強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)對(duì)比，展現(xiàn)了張秉貴工作時(shí)極大的熱情與專注，也正是因此，他下班后方感疲憊與力不從心。

3．宣講鐘揚(yáng)，文章中有不少句子可以在理解的基礎(chǔ)上充分利用。請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。

(1)這個(gè)15歲考入中科大無(wú)線電專業(yè)的少年，開(kāi)始了他“不安分”的人生。

答案“不安分"本是貶義詞，指人的思想或行為不穩(wěn)定，在一個(gè)相對(duì)好的環(huán)境中，還想要去做一些其他不穩(wěn)妥的事情。此處用來(lái)形容鐘揚(yáng)不安于現(xiàn)狀，勇于攀登科學(xué)高峰，在科研事業(yè)上不斷進(jìn)取。貶詞褒用，更顯出鐘揚(yáng)精神的可貴。

(2)盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就。

答案“不講究”的意思是不在乎，“不將就"的意思是很在乎，兩個(gè)詞語(yǔ)音相近，意思卻不同。鐘揚(yáng)不在乎的是個(gè)人的生活品質(zhì)，很在乎的是“種子”，這樣以對(duì)比的手法突出強(qiáng)調(diào)了鐘揚(yáng)致力于科研的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

(4)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚(yáng)在收學(xué)生時(shí)的不少“奇葩"事兒。

答案“奇葩”本用來(lái)比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物；現(xiàn)在這個(gè)詞多用于貶義，多指讓人難以想象的行為。此處指鐘揚(yáng)在收學(xué)生上與他人做法的截然不同，貶詞褒用，使語(yǔ)言輕松幽默。

課外拓展

閱讀下面的文字，完成4～5題。

張秉貴老人曾獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范"的稱號(hào)。勞模之所以贏得大家的尊重，最難能可貴的不僅僅是奉獻(xiàn)精神，①_______?！肮そ尘瘛笔枪艠阍~匯，2016年它首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，令人耳目一新。所謂“工匠精神”，指的是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神。一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，②_；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。今年全國(guó)兩會(huì)期間，有部分代表委員認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是腳踏實(shí)地和精益求精。企業(yè)家們認(rèn)為，在粗放式發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境中，形成了一種對(duì)貪大求全生產(chǎn)規(guī)模的崇拜。沒(méi)有人堅(jiān)守追求完美的工匠精神，都在想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)利益最大化。中國(guó)在從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神"③_。

4．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)造成的。

B．中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

C．中國(guó)企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

D．中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，所以說(shuō)中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度提升速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。

答案B

解析畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)?。阂皇怯迷~不當(dāng)，應(yīng)把“丟失”改為“缺失”，排除C項(xiàng)；二是句式雜糅，應(yīng)刪掉“因?yàn)椤?，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)不符合邏輯，前后因果關(guān)系不成立排除。故選B。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

答案(示例)①更是工匠精神②多一些腳踏實(shí)地③是全社會(huì)都必須補(bǔ)齊的“短板"

閱讀下面的文字，完成1～3題。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽"。

鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊說(shuō)：“①_____?！?/p>

“那次，我和扎西次仁(鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注)跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。"拉瓊回憶。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，②__，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

1．下列各句中的引號(hào)，和文中畫(huà)橫線句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()

A．海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土"種子”等許多單詞。

B．中秋節(jié)到了，我卻不能回家，想想家里的父母，真是“每逢佳節(jié)倍思親"啊！

C．人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。

D．人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由"。

答案A

解析文中句子的引號(hào)，是為了強(qiáng)調(diào)他的牛仔褲是極其便宜的，表強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)“泥土”“種子"是為了強(qiáng)調(diào)海倫學(xué)會(huì)的單詞，表強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)“每逢佳節(jié)倍思親”是引用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)思念親人之意，表引用。C項(xiàng)“傻子"在此處并不是真的“傻子”，而是有特殊含義，表特殊含義。D項(xiàng)“自由"語(yǔ)含諷刺，其實(shí)是指通過(guò)出賣國(guó)家或組織向敵人妥協(xié)，而獲得的所謂“自由”的軟弱行徑，表諷刺。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。

答案(示例)①每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存②我不去的話

3．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力的高原反應(yīng)，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

答：_________

答案(1)原句采用短句，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔有力，而改后的句子是一個(gè)長(zhǎng)句，就沒(méi)有了這種表達(dá)效果。(2)原句讓“頭痛欲裂，呼吸急促，全身無(wú)力”獨(dú)立成句，既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)，又與“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)"相照應(yīng)，從而突出了鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

材料一：

從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到西藏高等植物的1/5。

他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。

對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事?！欢?，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽"。

鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說(shuō)：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！?/p>

“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。"這位同事回憶。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。(摘自葉雨婷《“探界者"鐘揚(yáng)》)

材料二：

“作為植物學(xué)家，我們經(jīng)常在講，一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生?！辩姄P(yáng)曾在自己的演講中講到這樣的例子，新西蘭從我們國(guó)家?guī)Щ厝?08條獼猴桃枝條，接著把獼猴桃發(fā)展成了國(guó)家的第一產(chǎn)業(yè)；袁隆平教授培育的一顆雜交水稻種子，讓我國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口；英國(guó)皇家植物園邱園，收集全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，種子對(duì)于一個(gè)國(guó)家、對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾?/p>

美洲和大洋洲的海濱城市有美麗的紅樹(shù)林，但是上海就沒(méi)有，它只有光禿禿的荒灘。于是，鐘揚(yáng)帶著自己的課題組買了10種紅樹(shù)苗12000株，種植在上海臨海港的一片荒灘上，但是因?yàn)闇囟群望}分的不適宜，這些紅樹(shù)苗全部病死。鐘揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)其他成員在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終找到適合的條件，并且利用好周圍資源，使紅樹(shù)苗慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

(摘編自《青藏高原的種子教授——鐘揚(yáng)》)

材料三：

“鐘老師一直想在成都建一個(gè)西藏大學(xué)研究生分院，因?yàn)槲鞑睾０胃?、條件苦，引進(jìn)人才比較困難。想不到，鐘老師卻已經(jīng)不在了……"在成都追憶鐘揚(yáng)，對(duì)西藏大學(xué)理學(xué)院原副院長(zhǎng)白玲來(lái)說(shuō)，是一件格外悲痛的事。

西藏大學(xué)理學(xué)院原黨委書(shū)記徐寶慧回憶，2010年鐘揚(yáng)被聘為西藏大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授的第一天，就表示“不為藏大拿到博士學(xué)位授予權(quán)，我就不離開(kāi)”。鐘揚(yáng)隨后一直將此作為他工作的重中之重——申報(bào)材料、東奔西走整合資源、游說(shuō)，工作煩瑣，但他一直兢兢業(yè)業(yè)。終于，西藏大學(xué)在2011年獲批了生物學(xué)碩士點(diǎn)，2013年獲批了生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。這三年，是他最為繁忙的人生階段。

在西藏大學(xué)研究生處原處長(zhǎng)歐珠羅布看來(lái)，他同時(shí)也是一個(gè)播撒種子的人?！案匾氖?，鐘老師在邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)了一批人。"歐珠羅布說(shuō)。鐘揚(yáng)極其重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)，到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生，還先后培養(yǎng)了3名藏族博士研究生。

(摘編自王鵬《追憶鐘揚(yáng)：青藏高原的“采種者”與“播種者"》)

6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．鐘揚(yáng)為人類建的種子“寶庫(kù)”有4000萬(wàn)種植物種子，占到西藏高等植物的1/5。

B．“鐘大膽"的稱號(hào)表明藏族同事對(duì)鐘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神的敬佩與贊揚(yáng)。

C．鐘揚(yáng)起初種在上海荒灘的紅樹(shù)苗全部死去，是因?yàn)檫@里的溫度和鹽分不適宜。

D．歐珠羅布說(shuō)鐘揚(yáng)“也是一個(gè)播撒種子的人”，指的是鐘揚(yáng)為邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)了人才。

答案A

解析“有4000萬(wàn)種植物種子"錯(cuò)。材料一第1段說(shuō)的是“他和同伴收集了上千種植物的

4000萬(wàn)顆種子”。

7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存"中，“驚險(xiǎn)”指工作環(huán)境惡劣，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)；“驚喜"指工作有收獲，采集到珍貴的種子。