《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱_第1頁(yè)
《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱_第2頁(yè)
《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱_第3頁(yè)
《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱_第4頁(yè)
《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱_第5頁(yè)
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《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》教學(xué)大綱課程代碼17180202課程中英文名稱(chēng)小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)PsychologicalDevelopmentandCounselingofPrimaryStudents開(kāi)課學(xué)期3學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課程類(lèi)別教師教育課程適用專(zhuān)業(yè)/開(kāi)課對(duì)象小學(xué)教育(師范)專(zhuān)業(yè)先修/后修課程小學(xué)教育導(dǎo)論/教育實(shí)習(xí)開(kāi)課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)》是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,是培養(yǎng)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)能力和教書(shū)育人水平的重要課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解小學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn),小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論與方法,小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容,了解小學(xué)生常見(jiàn)的心理發(fā)展問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)的人格發(fā)展、情緒情感發(fā)展、學(xué)習(xí)心理發(fā)展等方面問(wèn)題的輔導(dǎo)方法,能夠幫助小學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和困難,提高小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)能力和教書(shū)育人水平。教學(xué)目標(biāo)1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面通過(guò)本課程學(xué)習(xí),使小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解和掌握小學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn),了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容,了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論,初步掌握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本方法。2.專(zhuān)業(yè)能力方面通過(guò)本課程學(xué)習(xí),有助于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),能夠把握小學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題,能夠指導(dǎo)和幫助小學(xué)生消除心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)困擾,能夠促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面通過(guò)本課程學(xué)習(xí),有助于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)注小學(xué)生的情感、態(tài)度問(wèn)題,重視培養(yǎng)小學(xué)生的健全情感和積極態(tài)度,重視引導(dǎo)小學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)本課程學(xué)習(xí),有助于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生重視培養(yǎng)自身的良好心理素質(zhì),重視自身核心價(jià)值準(zhǔn)則的培養(yǎng)。本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求,課程對(duì)畢業(yè)要求5-2、8-1構(gòu)成強(qiáng)支撐H,對(duì)畢業(yè)要求5-1構(gòu)成中支撐M,對(duì)畢業(yè)要求6-2構(gòu)成中支撐L。指標(biāo)點(diǎn)5-2.學(xué)生指導(dǎo)理解小學(xué)品德發(fā)展的基本規(guī)律,掌握小學(xué)德育的基本過(guò)程、內(nèi)容、原則、方法,運(yùn)用原理和指導(dǎo)方法,鑒別小學(xué)生思想和行為動(dòng)向,能通過(guò)較科學(xué)合理的方法對(duì)小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、困惑、挫折加以疏導(dǎo)和扶助。指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過(guò)多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長(zhǎng)及他人溝通的方法與技巧,善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商,能包容不同意見(jiàn),能通過(guò)溝通有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。指標(biāo)點(diǎn)5-1.班隊(duì)建設(shè)明確班主任的基本職責(zé)與工作特點(diǎn),掌握班集體建設(shè)的基本原則和方法,了解建立班級(jí)秩序與規(guī)則;熟悉少先隊(duì)輔導(dǎo)的基本知識(shí)和基本方法;具備安全管理意識(shí),能根據(jù)小學(xué)安全管理規(guī)定,妥善處理各種突發(fā)事件的能力。指標(biāo)點(diǎn)6-2.活動(dòng)育人理解活動(dòng)育人價(jià)值,能夠靈活通過(guò)小學(xué)主題教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等開(kāi)展育人活動(dòng)。本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示:課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)5-2.學(xué)生指導(dǎo)明確班主任的基本職責(zé)與工作特點(diǎn),掌握班集體建設(shè)的基本原則和方法,了解建立班級(jí)秩序與規(guī)則;熟悉少先隊(duì)輔導(dǎo)的基本知識(shí)和基本方法;具備安全管理意識(shí),能根據(jù)小學(xué)安全管理規(guī)定,妥善處理各種突發(fā)事件的能力。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)13.期末考核4.課后自學(xué)指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過(guò)多渠道、多方式與小學(xué)生、同事、家長(zhǎng)及他人溝通的方法與技巧,善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商,能包容不同意見(jiàn),能通過(guò)溝通有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核4.課后自學(xué)指標(biāo)點(diǎn)5-1.班隊(duì)建設(shè)明確班主任的基本職責(zé)與工作特點(diǎn),掌握班集體建設(shè)的基本原則和方法,懂得建立班級(jí)秩序與規(guī)則;熟悉少先隊(duì)輔導(dǎo)的基本知識(shí)和基本方法;能執(zhí)行小學(xué)安全管理規(guī)定,妥善處理各種突發(fā)事件具備安全管理意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)13.期末考核4.課后自學(xué)指標(biāo)點(diǎn)6-2.活動(dòng)育人理解活動(dòng)育人價(jià)值,能夠靈活通過(guò)小學(xué)主題教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等開(kāi)展育人活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核4.課后自學(xué)二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)(一)小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)概述1.教學(xué)內(nèi)容(1)小學(xué)生心理發(fā)展概述(2)小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)(3)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容2.教學(xué)重點(diǎn)(1)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)(2)小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)(3)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)(4)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容3.教學(xué)難點(diǎn)(1)小學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)(2)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)(3)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容了解小學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn);了解小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn);把握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo);把握小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2(二)小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)的主要理論1.教學(xué)內(nèi)容(1)精神分析理論的心理輔導(dǎo)觀(2)行為主義理論的心理輔導(dǎo)觀(3)人本主義心理學(xué)的輔導(dǎo)觀(4)認(rèn)知心理學(xué)的輔導(dǎo)觀2.教學(xué)重點(diǎn)(1)行為主義理論的心理輔導(dǎo)觀(2)人本主義心理學(xué)的輔導(dǎo)觀3.教學(xué)難點(diǎn)(1)行為主義理論的心理輔導(dǎo)觀(2)人本主義心理學(xué)的輔導(dǎo)觀了解精神分析理論的心理輔導(dǎo)觀;了解行為主義理論的心理輔導(dǎo)觀;了解人本主義心理學(xué)的輔導(dǎo)觀;了解認(rèn)知心理學(xué)的輔導(dǎo)觀。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2(三)小學(xué)生人格發(fā)展與輔導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容(1)人格發(fā)展理論(2)小學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)與問(wèn)題(3)小學(xué)生人格問(wèn)題的輔導(dǎo)方法2.教學(xué)重點(diǎn)(1)小學(xué)生人格發(fā)展的問(wèn)題(2)小學(xué)生人格問(wèn)題的輔導(dǎo)方法3.教學(xué)難點(diǎn)(1)小學(xué)生人格發(fā)展的問(wèn)題(2)小學(xué)生人格問(wèn)題的輔導(dǎo)方法了解小學(xué)生人格發(fā)展的基本特點(diǎn);了解小學(xué)生人格發(fā)展的問(wèn)題;把握小學(xué)生人格輔導(dǎo)的方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3(四)小學(xué)生情緒情感的發(fā)展與輔導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容(1)小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)(2)小學(xué)生情緒情感發(fā)展的問(wèn)題(3)小學(xué)生情緒情感問(wèn)題的輔導(dǎo)方法2.教學(xué)重點(diǎn)(1)小學(xué)生情緒情感發(fā)展的問(wèn)題(2)小學(xué)生情緒情感問(wèn)題的輔導(dǎo)方法3.教學(xué)難點(diǎn)(1)小學(xué)生情緒情感發(fā)展的問(wèn)題(2)小學(xué)生情緒情感問(wèn)題的輔導(dǎo)方法了解小學(xué)生情緒情感發(fā)展的基本特點(diǎn);了解小學(xué)生情緒情感發(fā)展的問(wèn)題;把握小學(xué)生情緒情感問(wèn)題的輔導(dǎo)方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3(五)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容(1)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)概述(2)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)(3)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)2.教學(xué)重點(diǎn)(1)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題(2)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)3.教學(xué)難點(diǎn)(1)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)(2)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)了解小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的目標(biāo);了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的方法;把握小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)的方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2(六)小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的輔導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容(1)小學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題(2)小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)(3)小學(xué)生考試焦慮的輔導(dǎo)2.教學(xué)重點(diǎn)(1)小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)(2)小學(xué)生考試焦慮的輔導(dǎo)3.教學(xué)難點(diǎn)(1)小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)(2)小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的輔導(dǎo)了解小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題;把握小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)方法;把握小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的輔導(dǎo)方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2(七)小學(xué)生行為問(wèn)題的輔導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容(1)小學(xué)生的行為問(wèn)題(2)小學(xué)生行為問(wèn)題的輔導(dǎo)方法2.教學(xué)重點(diǎn)(1)小學(xué)生的行為問(wèn)題(2)小學(xué)生行為問(wèn)題的輔導(dǎo)方法3.教學(xué)難點(diǎn)(1)小學(xué)生的行為問(wèn)題(2)小學(xué)生行為問(wèn)題的輔導(dǎo)方法了解小學(xué)生的行為問(wèn)題;把握小學(xué)生行為問(wèn)題的輔導(dǎo)方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí),其中理論32學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)64學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下:教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)概述66小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)的主要理論22小學(xué)生人格發(fā)展與輔導(dǎo)66小學(xué)生情緒情感的發(fā)展與輔導(dǎo)55小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)66小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的輔導(dǎo)44小學(xué)生行為問(wèn)題的輔導(dǎo)33合計(jì)3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間(小時(shí))心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)24小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展與輔導(dǎo)20小學(xué)生品德發(fā)展與輔導(dǎo)20合計(jì)64四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、案例分析練習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn),輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中,課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析練習(xí)等教學(xué)方式,課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)(一)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、出勤率等。(10%)主要考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)的注意力集中情況、學(xué)習(xí)興趣,課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,課堂發(fā)言積極程度。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)30%作業(yè)1:心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)理論。(10%)主要考核學(xué)生對(duì)小學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論的理解和掌握程度,能夠把握有關(guān)理論的核心概念和基本觀點(diǎn)。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1作業(yè)2:小學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例分析作業(yè)。(20%)考核學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和知識(shí)分析小學(xué)生心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題,以及引導(dǎo)小學(xué)生解決心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)2期末考核60%期末考核:期末考核為閉卷考試形式。期末考核:主要考核學(xué)生對(duì)課程全部關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度,考核學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的小學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和知識(shí)分析小學(xué)生心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題,以及解決小學(xué)生心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。成績(jī)按60%計(jì)入期末綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%課堂表現(xiàn)(10%)+平時(shí)作業(yè)(30%)+期末考核(60%)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,既強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí),也重視提高學(xué)生的實(shí)踐能力,結(jié)合課堂討論、學(xué)習(xí)情況及作業(yè)等,著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本理論的程度以及運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握小學(xué)生心理發(fā)展與輔導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法及策略,能初步對(duì)小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行分析及提出輔導(dǎo)建議。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,也能夠提高思想認(rèn)識(shí),塑造自己的健全人格、美好情感,培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),見(jiàn)下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6重視理論知識(shí)學(xué)習(xí),注意力集中,課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)認(rèn)真努力重視理論知識(shí)學(xué)習(xí),注意力比較集中,課堂比較活躍,學(xué)習(xí)認(rèn)真努力重視理論知識(shí)學(xué)習(xí),注意力比較集中,課堂表現(xiàn)尚活躍,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真注意理論知識(shí)學(xué)習(xí),注意力尚集中,課堂表現(xiàn)不活躍,學(xué)習(xí)表現(xiàn)一般不重視理論知識(shí)學(xué)習(xí),注意力不集中,課堂表現(xiàn)不活躍,學(xué)習(xí)不認(rèn)真2師生互動(dòng)同學(xué)合作溝通意識(shí)0.4能與教師和同學(xué)積極互動(dòng),能夠積極發(fā)言,同學(xué)合作意識(shí)強(qiáng),熱心幫助同學(xué)能與教師和同學(xué)積極互動(dòng),能夠比較積極地發(fā)言,同學(xué)合作意識(shí)強(qiáng)能與教師和同學(xué)互動(dòng),有同學(xué)合作意識(shí)與教師和同學(xué)互動(dòng)不積極,能發(fā)言回答問(wèn)題與教師和同學(xué)缺乏互動(dòng),不能回答問(wèn)題,同學(xué)間合作意識(shí)差(二)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià),以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià),具體計(jì)算方法如下:課程分目標(biāo)達(dá)成度=(總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和)/(總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分)課程總目標(biāo)達(dá)成度=(該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值)/(該課程總評(píng)成績(jī)總分(100分))達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=(A2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重)/(A1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重)期末考核B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=(C2*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重)/(C1*平時(shí)權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重)期末考核E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=(F2*平時(shí)權(quán)重+G2*期末權(quán)重)/(F1*平時(shí)權(quán)重+G1*期末權(quán)重)平時(shí)作業(yè)2G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注:目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值,學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值,目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況,經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,注重學(xué)生的反饋意見(jiàn),及時(shí)反思教學(xué),不斷改進(jìn)存在的不足。2.注重作業(yè)的批改,結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的情況。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)反饋,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。3.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教學(xué)反思,把考試情況通過(guò)各種方式傳遞給學(xué)生,通過(guò)教學(xué)反思不斷提高教學(xué)質(zhì)量,確保課程教學(xué)目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.了解教學(xué)測(cè)評(píng)的反饋意見(jiàn),了解教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課教師的建議,及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等加以完善。七、教學(xué)資源資源類(lèi)型資源教材郭黎巖編著.小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)[M].北京:高等教育出版社,2008年版.參考書(shū)[1]張藝馨主編.小學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢[M

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