《護(hù)理教育學(xué)（人衛(wèi)）》期末考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）

PAGEPAGE1《護(hù)理教育學(xué)（人衛(wèi)）》期末考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.以下不屬于巴甫洛夫在條件反射研究中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律為A、消退律B、習(xí)得律C、效果律D、辨別律E、泛化律答案：C2.為激發(fā)學(xué)生的評判性思維,教師A在心肺復(fù)蘇教學(xué)中分組為護(hù)生們展示了在醫(yī)院中進(jìn)行心肺復(fù)蘇的音頻,使護(hù)生們身臨其境。教師A最可能運(yùn)用了A、體驗式學(xué)習(xí)B、案例情景模擬C、角色扮演法D、虛擬仿真教學(xué)E、小組實踐教學(xué)答案：D3.護(hù)理學(xué)與其他學(xué)科關(guān)系描述錯誤的是A、教育學(xué)與護(hù)理教育學(xué)的關(guān)系,是一般與特殊的關(guān)系B、護(hù)理學(xué)與護(hù)理教育學(xué)的關(guān)系是母學(xué)科和子學(xué)科的關(guān)系C、護(hù)理教育學(xué)研究不屬于護(hù)理學(xué)實踐領(lǐng)域D、心理學(xué)是護(hù)理教育學(xué)的重要科學(xué)基礎(chǔ)E、護(hù)理教育學(xué)既分析人的社會屬性,也有生物實體的自然屬性答案：C解析：護(hù)理教育學(xué)研究的是護(hù)理學(xué)實踐領(lǐng)域中一類特殊的現(xiàn)象和活動。4.下列屬于布盧姆情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的是A、領(lǐng)會B、形成價值觀念C、分析D、評價E、創(chuàng)新答案：B5.學(xué)課課程的優(yōu)勢不包括A、系統(tǒng)完整B、尊重學(xué)生的個性C、學(xué)校較易于組織教學(xué)D、科學(xué)有規(guī)律E、有助于人類文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)傳承答案：B6.病理生理學(xué)課程屬于A、自然科學(xué)基礎(chǔ)課B、公共基礎(chǔ)課C、人文社會學(xué)課D、護(hù)理專業(yè)課E、專業(yè)基礎(chǔ)課答案：E7.護(hù)理學(xué)專業(yè)教師職業(yè)的重要特征是A、為人師表B、信任學(xué)生C、尊重學(xué)生D、關(guān)愛學(xué)生E、博學(xué)多才答案：A8.記憶的三個過程是A、短期記憶、長期記憶、保持B、識記、保持、回憶C、識記、保持、遺忘D、識記、復(fù)習(xí)、遺忘E、識記、復(fù)習(xí)、保持答案：B9.護(hù)生A學(xué)習(xí)“穿脫隔離衣”感到很吃力。她上網(wǎng)搜尋找到了關(guān)于穿脫隔離衣的一則口訣,通過背誦口訣準(zhǔn)確地記住了穿脫隔離衣的步驟。該學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是A、復(fù)述策略B、精加工策略C、組織策略D、計劃策略E、調(diào)節(jié)策略答案：B解析：精細(xì)加工策略指將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來,從而增加新信息的意義的深層加工策略。10.張老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義。該條內(nèi)容體現(xiàn)的是A、強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與方法B、闡述了理論知識和技能目標(biāo)C、闡述了對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的要求D、闡述了該門課程的評價標(biāo)準(zhǔn)E、符合教學(xué)計劃的安排答案：C解析：課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平提出要求,而目對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展也提出目標(biāo),全面體現(xiàn)“知識與技能“過程與方法”以及“情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能,領(lǐng)悟時間就是生命是一種態(tài)度和情感。11.人的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教師勞動的A、示范性B、長期性C、感染性D、創(chuàng)造性E、責(zé)任性答案：B12.不屬于教育基本要素的是A、教育者B、受教育者C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育物資答案：D解析：教育形式不屬于教育基本要素。13.將某份試卷中的全部試題區(qū)分為奇數(shù)序號題目和偶數(shù)序號題目,為相等的兩半,計算所有考生兩半試題得分的相關(guān)系數(shù)為0.75。請問該份試卷的信度系數(shù)為A、0.58B、0.67C、0.75D、0.86E、0.92答案：D解析：由于折半法計算得出的相關(guān)系數(shù)只代表半數(shù)題目的信度,故求得兩半試題的相關(guān)系數(shù)必須用斯皮爾曼-布朗(Spearman-Brown)公式進(jìn)行校正,所以此試卷的整體信度系數(shù)為:=(2x0.75)/(1+0.75)=0.86.14.在教學(xué)中,教師尊重學(xué)生、信任學(xué)生體現(xiàn)了教師的A、智能結(jié)構(gòu)B、職業(yè)道德C、心理品質(zhì)D、示范性E、感染性答案：B15.下列屬于講授法的優(yōu)點(diǎn)為A、教師可發(fā)揮自己的特長B、學(xué)生可以選擇自己想聽的內(nèi)容C、教師可針對學(xué)生的個體需要組織內(nèi)容D、可大幅度提高課堂教學(xué)的效率E、可以提供結(jié)論性知識答案：D16.某護(hù)理教師指導(dǎo)學(xué)生開展失血性休克患者護(hù)理模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中,通過監(jiān)護(hù)儀顯示模擬患者在不同搶救階段的生命體征變化,告知學(xué)生模擬患者因脾破裂致失血性休克后的各項生理變化。這主要體現(xiàn)了模擬教學(xué)的A、目標(biāo)性B、仿真度C、復(fù)雜性D、提示性E、引導(dǎo)性反饋答案：D解析：模擬教學(xué)中,為推動案例情境,教師會為模擬人配音或者通過顯示屏顯示模擬人生理數(shù)據(jù),提示病情變化,以引導(dǎo)學(xué)生及時采取相應(yīng)措施為患者提供護(hù)理。17.關(guān)于學(xué)分制和學(xué)年制描述正確的是A、學(xué)分制優(yōu)于學(xué)年制B、學(xué)年制有助于因材施教C、學(xué)分制比學(xué)年制更有彈性和靈活性D、我國更多采用的是學(xué)分制E、歐美國家的高校常采用學(xué)年學(xué)分制答案：C18.某院?！痘A(chǔ)護(hù)理學(xué)》的靜脈輸液實驗教學(xué)過程如下:課前,學(xué)生根據(jù)教師發(fā)布的任務(wù)清單線上觀看靜脈輸液操作視頻,學(xué)習(xí)該操作的注意事項和重難點(diǎn);課中在實驗室,教師進(jìn)行理論答疑并示教,學(xué)生通過仿真模擬手臂練習(xí)靜脈輸液;課后,學(xué)生反思操作過程,自行到實驗室進(jìn)行針對性訓(xùn)練。請問,該授課過程屬于的教學(xué)組織形式是A、在線教學(xué)B、線下教學(xué)C、混合教學(xué)D、翻轉(zhuǎn)課堂E、臨床教學(xué)答案：C19.對病房內(nèi)的疑難病例、典型病例、死亡病例進(jìn)行分析和研究,并總結(jié)護(hù)理上的得失之處。這種臨床教學(xué)方法,稱之為A、病房報告會B、專題討論會C、護(hù)理查房D、病例討論會E、實習(xí)后討論答案：D20.2020年新型冠狀病毒肺炎疫情期間,某院?！痘A(chǔ)護(hù)理學(xué)》的靜脈輸液實驗教學(xué)過程如下:課前,學(xué)生根據(jù)教師發(fā)布的任務(wù)清單線上觀看靜脈輸液操作視頻,學(xué)習(xí)該操作的注意事項和重難點(diǎn);課中,教師通過某學(xué)習(xí)軟件直播教學(xué),為學(xué)生進(jìn)行理論答疑并示教;課后,學(xué)生居家自行尋找便利器具進(jìn)行針對性訓(xùn)練。請問,該授課過程屬于的教學(xué)組織形式是A、在線教學(xué)B、線下教學(xué)C、混合教學(xué)D、翻轉(zhuǎn)課堂E、臨床教學(xué)答案：A解析：該授課過程依托網(wǎng)絡(luò),結(jié)合學(xué)生課前線上自主學(xué)習(xí)、課中教師在線直播兩種方式進(jìn)行教學(xué),屬于在線教學(xué)形式。21.以下最適用于學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)成效評價的方法是A、考試B、觀察法C、問卷法D、訪談法E、論文答辯答案：A22.我國護(hù)理教育發(fā)展經(jīng)歷了四個時期,除外的階段是A、新中國成立前的護(hù)理教育B、新中國成立初期的護(hù)理教育C、新時期的護(hù)理教育D、“文化大革命”期間的護(hù)理教育E、改革開放后的護(hù)理教育答案：C解析：我國護(hù)理教育發(fā)展四個時期是:新中國成立前的護(hù)理教育、新中國成立初期的護(hù)理教育、“文化大革命”期間的護(hù)理教育、改革開放后的護(hù)理教育。23.下列關(guān)于本科護(hù)理學(xué)說法錯誤的是A、該層次護(hù)理教育培養(yǎng)高級應(yīng)用型護(hù)理人才B、學(xué)習(xí)年限一般為2~3年C、學(xué)習(xí)年限一般為2~5年D、招生對象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生或取得護(hù)理?？莆膽{的護(hù)士E、畢業(yè)后取得執(zhí)業(yè)資格證后注冊,方可在各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作答案：B解析：本科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)年限一般為2~5年。24.由教學(xué)過程的本質(zhì)特點(diǎn)及其規(guī)律性所決定的教學(xué)原則是A、科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則B、理論與實際相結(jié)合的原則C、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原D、教學(xué)與科研相結(jié)合的原則E、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則答案：E25.護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是A、感知教材B、理解教材C、鞏固知識D、運(yùn)用知識E、檢查評定學(xué)習(xí)結(jié)果答案：B26.1860年南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了(),開啟了現(xiàn)代護(hù)理教育的新階段A、護(hù)士培訓(xùn)班B、第一所護(hù)士學(xué)校C、護(hù)理講習(xí)班D、護(hù)理專題講座E、護(hù)理操作實踐班答案：B解析：南丁格爾在英國倫敦圣瑪多醫(yī)院開辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校。27.以下不屬于臨床護(hù)理實踐教學(xué)常用教學(xué)方法的是A、班級授課制B、病例討論會C、體驗學(xué)習(xí)法D、臨床查房E、臨床帶教制答案：A28.下列關(guān)于護(hù)理教育的基本特點(diǎn)說法錯誤的是A、護(hù)理學(xué)是一門綜合自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的應(yīng)用性學(xué)科B、護(hù)理教育的內(nèi)容具有綜合性、整體性、實踐性的特點(diǎn)C、護(hù)理教育特別注重實踐教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際解決問題的能力D、護(hù)理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化決定了護(hù)理教學(xué)評價體系應(yīng)該是立體多元的E、護(hù)理教學(xué)評價的內(nèi)容包括學(xué)生的知識、信心、行為等答案：E解析：護(hù)理教學(xué)評價的內(nèi)容包括學(xué)生的知識、能力、態(tài)度等。29.西班牙一位女教師穿著人體解剖圖緊身衣來上課,這遵循的教學(xué)原則是A、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的原則B、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合的原則C、啟發(fā)性原則D、量力性原則E、鞏固性原則答案：C解析：在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,掌握知識要靠他們自己的觀察、思考、操練。但是,學(xué)生的主觀能動性不是自發(fā)的,在一定程度上需要外界激勵,主要是靠教師的啟發(fā)引導(dǎo)。30.以下不屬于護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床護(hù)理能力評價方法的是A、日常觀察法B、床邊考核法C、模擬考核法D、綜合評定法E、小組訪談法答案：E31.將護(hù)理學(xué)課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和護(hù)理專業(yè)課程的依A、學(xué)科類型結(jié)構(gòu)B、課程的分類結(jié)構(gòu)C、內(nèi)容結(jié)構(gòu)D、形式結(jié)構(gòu)E、綜合類型結(jié)構(gòu)答案：B32.關(guān)于個人本位論的說法,下列敘述正確的是A、孔德倡導(dǎo)個人本位論B、強(qiáng)調(diào)個人價值高于社會價值C、對教育目標(biāo)的闡述比較全面D、科學(xué)闡明了人的本質(zhì)和教育價值E、強(qiáng)調(diào)教育社會化答案：B33.教師對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的能力屬于A、教學(xué)能力B、組織能力C、科研能力D、表達(dá)能力E、教育機(jī)智答案：E34.教師向?qū)W習(xí)者演示或展示實物、直觀教具、操作步驟或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段示范某種技能的操作過程或做實驗等的教學(xué)方法為A、參觀法B、實驗法C、討論法D、演示法E、角色扮演法答案：D35.護(hù)理專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具備的最基本能力是A、教學(xué)能力B、組織能力C、溝通能力D、自我調(diào)控能力E、語言表達(dá)能力答案：A36.關(guān)于馬克思主義個人全面發(fā)展學(xué)說的說法,下列敘述錯誤的是A、人的體力和智力是對立統(tǒng)一的B、教育是造就人全面發(fā)展的唯一方法C、社會制約著個人的全面發(fā)展D、個人全面發(fā)展與社會生產(chǎn)發(fā)展相一致E、人的全面發(fā)展包括智力與體力、個性與社會性、道德和審美情趣答案：B37.動作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的提出者是A、布盧姆B、辛普森C、克拉斯沃爾D、盧梭E、孔德答案：B38.關(guān)于表述得好的教學(xué)目標(biāo),下列描述不恰當(dāng)?shù)氖茿、有構(gòu)成目標(biāo)的具體條件B、規(guī)定教師完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)C、避免應(yīng)用含糊和不可測量的詞語D、規(guī)定學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的行為方式E、反映出學(xué)生習(xí)得知識的水平層次答案：B39.根據(jù)科學(xué)知識的本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序性提出的教學(xué)原則是A、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的原則B、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合的原則C、啟發(fā)性原則D、量力性原則E、鞏固性原則答案：B40.某試卷中試題A為單項選擇題,試題B為簡答題。在參加考試的75名學(xué)生中,有50名學(xué)生回答A題正確。B題滿分為6分,75名學(xué)生該題的平均得分為4.2分。請問A題和B題的難度指數(shù)分別為A、0.33,0.70B、0.67,0.70C、0.33,0.30D、0.67,0.30E、0.67,0.42答案：B解析：A題為0、1記分試題,其難度指數(shù)P=50/75=0.67;B題為非0、1記分試題其難度指數(shù)P=4.2/6=0.70.41.下列教學(xué)方法中屬于以語言傳遞為主的教學(xué)方法是A、講授法和演示法B、討論法和讀書指導(dǎo)法C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和自學(xué)指導(dǎo)法D、談話法和情境教學(xué)法E、讀書指導(dǎo)法和自學(xué)指導(dǎo)法答案：B42.孔子倡導(dǎo)的“教學(xué)相長”的教學(xué)指導(dǎo)思想體現(xiàn)了A、教師與學(xué)生的關(guān)系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系C、掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系D、知識教學(xué)與思想教育的關(guān)系E、課內(nèi)與課外的關(guān)系答案：A43.關(guān)于確定教育目的的依據(jù),下列敘述錯誤的是A、受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約B、受生產(chǎn)關(guān)系制約C、個人本位論D、自由論E、社會本位論答案：D44.關(guān)于我國教育目的的表述,下列不正確的是A、堅持立德樹人B、增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任意識C、堅持教育與其他行業(yè)均衡發(fā)展D、促進(jìn)教育公平E、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人答案：C45.關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)制定原則的說法,下列敘述錯誤的是A、全面貫徹黨的教育方針B、明確專業(yè)定向C、明確人才層次D、各院校自由制定E、符合人才培養(yǎng)的規(guī)格答案：D46.教育目標(biāo)分類理論的提出者是A、孔德B、盧梭C、布盧姆D、富蘭克林E、馬克思答案：C47.某選擇題題型的開始是描述一個以患者為中心的臨床情境,然后提出多個與該臨床情境相關(guān)的問題,每個問題的測試要點(diǎn)不同,學(xué)生要為每個問題選擇一個最佳答案。請問,該題型是A、1型選擇題B、A2型選擇題C、A3型選擇題D、B型選擇題E、X型選擇題答案：C48.關(guān)于選修課的描述錯誤的是A、可分為限制性選修課和非限制性選修課B、每個學(xué)生都必須修習(xí)一定數(shù)量的選修課C、選修課應(yīng)及時反映本專業(yè)的先進(jìn)高深的科學(xué)理論技術(shù)與新成就D、選修課必須與本專業(yè)有關(guān)E、能更好地開展個性化教育,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力答案：D49.下列不屬于教學(xué)目標(biāo)功能的是A、標(biāo)準(zhǔn)功能B、導(dǎo)向功能C、輻射功能D、整合功能E、激勵功能答案：C50.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成心肺復(fù)蘇的操作,以鞏固知識和技能的教學(xué)方法為A、演示法B、實驗法C、練習(xí)法D、講授法E、見習(xí)法答案：C51.學(xué)生A的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程期末考試成績?yōu)?8分,其所在班級該課程平均成績?yōu)?0分,標(biāo)準(zhǔn)差是5。請問學(xué)生A該課程期末考試成績的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)T值為A、88B、1.6C、66D、80E、5答案：C解析：學(xué)生A此課程考試成績的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z值為:Z=(88-80)15=1.6,進(jìn)一步計算其7值為:T=10×1.6+50=6652.以下不屬于論述題的編制原則的是A、題意清晰、精煉B、每題給出作答時間參考C、不采用講課中有系統(tǒng)陳述的論題D、設(shè)置可供選擇作答的試題E、題目評分要點(diǎn)明確答案：D53.關(guān)于轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的過程,為非必須的是A、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組協(xié)作B、在現(xiàn)實生活中遭遇的感到困惑或不悅的事件C、對自我進(jìn)行反思和檢驗D、與他人進(jìn)行對話,增加理性交談E、將新觀點(diǎn)或新經(jīng)驗重新整合融入現(xiàn)實生活答案：A54.以下屬于護(hù)理實驗教學(xué)目標(biāo)的是A、在低風(fēng)險的前提下反復(fù)訓(xùn)練,提高護(hù)理實踐技能B、在真實、不確定的情境中培養(yǎng)臨床工作思維C、學(xué)會有效與患者溝通,建立治療性護(hù)患關(guān)系D、形成組織管理能力,能高效稱職地完成護(hù)理工作E、檢驗、修正、鞏固、發(fā)展護(hù)理專業(yè)價值觀答案：A55.教師編寫教案的主要依據(jù)是A、授課內(nèi)容B、教材C、教學(xué)大綱D、培養(yǎng)目標(biāo)E、課程目標(biāo)答案：B56.孔子的救學(xué)主要是通過()的途徑進(jìn)行的A、講授法B、談話法C、討論法D、情境教學(xué)法E、自學(xué)指導(dǎo)法答案：B57.以引導(dǎo)探素為主的教學(xué)方法為A、角色扮演法B、練習(xí)法C、實驗法D、模擬教學(xué)法E、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法答案：E58.關(guān)于教育者與被教育者關(guān)系描述錯誤的是A、教育者承擔(dān)教學(xué)的活動,發(fā)揮主導(dǎo)作用B、受教育者是其認(rèn)識和施加影響的客體C、教育目的能否實現(xiàn),取決于教育者與被教育者關(guān)系的正確處理D、教育者處于主體地位,受教育者則不是E、教育目的、內(nèi)容、途徑、方法的控制和調(diào)節(jié)是由教育主體決定的答案：D解析：教育者與受教育者都處于主體地位。59.在我國,教師的根本職責(zé)是A、提升國民素質(zhì)B、促進(jìn)社會發(fā)展C、教書育人D、教學(xué)科研E、教學(xué)管理答案：C60.將教學(xué)評價分為絕對評價和相對評價的分類標(biāo)準(zhǔn)是A、評價主體B、評價基準(zhǔn)C、評價對象D、評價目的E、評價時間答案：B61.教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),體現(xiàn)了教師的角色功能是A、知識的傳遞者B、教學(xué)的設(shè)計者C、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D、課堂的組織管理者E、學(xué)生的伙伴答案：C62.不屬于陳述性知識的是A、以事實回憶為基礎(chǔ)B、能反映人們知道什么C、相對靜態(tài)信息的知識D、常與問題相聯(lián)系E、關(guān)于“是什么”的知識答案：D63.關(guān)于社會本位論的說法,下列敘述正確的是A、盧梭倡導(dǎo)社會本位論B、社會本位論比個人本位論對教育目標(biāo)的闡述更全面C、強(qiáng)調(diào)社會價值高于個人價值D、科學(xué)闡明了人的本質(zhì)和教育價值E、強(qiáng)調(diào)教育個性化答案：C64.關(guān)于個體身心發(fā)展規(guī)律描述錯誤的是A、身心發(fā)展的順序性與階段性B、身心發(fā)展的全程性C、身心發(fā)展速度的不均衡性D、身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性E、身心發(fā)展的共同性與差異性答案：B解析：全程性不屬于身心發(fā)展的規(guī)律。65.護(hù)理教學(xué)過程中最主要、最本質(zhì)的關(guān)系是A、教師與學(xué)生的關(guān)系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)殺C、掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系D、知識教學(xué)與思想教育的關(guān)系E、課內(nèi)與課外的關(guān)系答案：A66.教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生通過對一些事實和問題的獨(dú)立探究,積極思考,自行發(fā)現(xiàn)并學(xué)握相應(yīng)的原理和結(jié)論的學(xué)習(xí)方法是A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法B、行動學(xué)習(xí)法C、模擬教學(xué)法D、PBL教學(xué)法E、讀書指導(dǎo)法答案：A67.“教育”一詞在我國的古籍中最早見于A、《孟子·盡心上》B、《論語》C、《左傳》D、《史記》E、《荀子修身》答案：A解析：“教育”一詞,在中國最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之,三樂也”。68.下列增進(jìn)講授效果的措施中,不正確的是A、注意講授內(nèi)容的科學(xué)性B、根據(jù)學(xué)生愛好組織教學(xué)內(nèi)容C、為學(xué)生提供一種具有心理安全感的氛圍D、講授者注意語言清晰、生動、簡練、準(zhǔn)確E、分析和針對教學(xué)對象的特點(diǎn)答案：B69.模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不包括A、操作過程低風(fēng)險B、可重復(fù)訓(xùn)練C、臨床仿真度高D、情境單一E、交互性強(qiáng)答案：D70.下列對于教育相關(guān)描述中錯誤的是A、廣義的教育包括學(xué)校教育和學(xué)校以外的機(jī)構(gòu)性或非機(jī)構(gòu)性的教育活動B、狹義的教育專指學(xué)校教育C、教育可促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會的發(fā)展D、教育是一種培養(yǎng)人的社會活動E、促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會的發(fā)展是教育的本質(zhì)屬性答案：E解析：教育的本質(zhì)屬性是一種培養(yǎng)人的社會活動,這是教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征。71.護(hù)理教學(xué)過程的前提條件是A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)B、感知及理解教材C、鞏固知識D、運(yùn)用知識E、檢查評定學(xué)習(xí)結(jié)果答案：A72.學(xué)習(xí)者獲得程序性知識的標(biāo)志是A、進(jìn)入工作記憶B、形成命題網(wǎng)絡(luò)C、進(jìn)入動作自動化D、形成動作聯(lián)系E、獲得知識認(rèn)知答案：C73.在教師教學(xué)質(zhì)量評價的多個途徑中,最具有權(quán)威性的是A、他人評定B、同行評定C、學(xué)生評定D、專家評定E、自我評定答案：D74.在我國護(hù)理教育的發(fā)展改革史中,()年護(hù)理學(xué)科成為一級學(xué)科,開始了廣泛的改革A、2013B、2010C、2008D、2011E、2012答案：D解析：2011年護(hù)理學(xué)科成為了一級學(xué)科。75.護(hù)理教學(xué)過程中的基本矛盾關(guān)系是A、教師與學(xué)生的關(guān)系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系C、學(xué)握知識與發(fā)展能力的關(guān)系D、知識教學(xué)與思想教育的關(guān)系E、課內(nèi)與課外的關(guān)系答案：B76.用于評價某道試題質(zhì)量的指標(biāo)是A、信度和效度B、難度和區(qū)別度C、信度和區(qū)別度D、難度和效度E、效度和區(qū)別度答案：B77.下列關(guān)于護(hù)理教育性質(zhì)說法錯誤的是A、護(hù)理教育屬于社會意識的傳遞系統(tǒng)B、護(hù)理教育是一種培養(yǎng)護(hù)理人才的專業(yè)教育活動C、護(hù)理教育的性質(zhì)與教育的性質(zhì)不一致D、護(hù)理教育是具有很強(qiáng)實踐性的教育E、一種護(hù)理院校與醫(yī)院臨床密切結(jié)合、共同完成的教育答案：C解析：護(hù)理教育的性質(zhì)與教育的性質(zhì)是一致的,屬于社會意識的傳遞系統(tǒng)。78.教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容,不屬于的是A、制定教學(xué)目標(biāo)B、分析學(xué)習(xí)任務(wù)C、選用教學(xué)方法D、選用教學(xué)材料E、開展教學(xué)評價答案：D79.下列關(guān)于非學(xué)歷護(hù)理教育說法正確的是A、包括新入職護(hù)士培訓(xùn)、低年資規(guī)范化護(hù)士培訓(xùn)、短期培訓(xùn)等繼續(xù)教育項目B、建立在普通教育基礎(chǔ)上的護(hù)理學(xué)專業(yè)教育C、包括中等護(hù)理學(xué)教育和高等護(hù)理學(xué)教育D、包含護(hù)理學(xué)專科教育、護(hù)理學(xué)本科、研究生教育E、目的是為學(xué)生畢業(yè)后從事各類護(hù)理工作或進(jìn)入后續(xù)教育做準(zhǔn)備答案：A解析：除A選項外其余選項為學(xué)歷護(hù)理教育的描述。80.目前,我國護(hù)理教育學(xué)位類別是A、本科、碩士B、碩士、博士C、專科、本科、碩土、博士D、本科、碩土、博士E、本碩博連讀答案：C解析：我國護(hù)理教育體系層次結(jié)構(gòu)為?？?、本科、碩土、博土。81.關(guān)于隱性課程的描述正確的是A、又叫正規(guī)課程B、以學(xué)生能意識到的方式來施教C、有時比顯性課程的學(xué)術(shù)性教育更具有影響力D、學(xué)校課程表所呈現(xiàn)的課程E、以系統(tǒng)傳授知識為主要目的答案：C82.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是A、教學(xué)目標(biāo)B、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型C、教師的愛好D、教師的能力E、教學(xué)條件答案：A83.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維發(fā)展規(guī)律而提出的教學(xué)原則是A、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的原則B、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性相結(jié)合的原則C、啟發(fā)性原則D、量力性原則E、鞏固性原則答案：A84.若A班學(xué)生某課程的考核成績呈現(xiàn)正偏態(tài)分布,則說明A、考核內(nèi)容偏難B、考核內(nèi)容偏易C、考核內(nèi)容難度集中于過大和過小兩端D、考核內(nèi)容中等難度偏多E、考核內(nèi)容難度適宜,分布均勻答案：A85.根據(jù)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系提出的教學(xué)原則是A、科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則B、理論與實際相結(jié)合的原則C、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則D、教學(xué)與科研相結(jié)合的原則E、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則答案：B86.新生入學(xué)后,學(xué)校教務(wù)部門組織全體新生進(jìn)行英語考試。外語教研室教師根據(jù)考試結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行分班根據(jù)不同班級學(xué)生水平設(shè)置新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。請問入學(xué)后英語考試屬于A、診斷性評價B、形成性評價C、總結(jié)性評價D、絕對評價E、相對評價答案：A解析：在教學(xué)活動開始之前進(jìn)行的,用于考察學(xué)生現(xiàn)有知識水平的評價稱為診斷性評價。診斷性評價結(jié)果可指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。87.下列不屬于個體身心發(fā)展的基本因素的是A、遺傳因素B、個體后天、實踐因素C、環(huán)境因素D、主觀因素E、教育因素答案：D解析：主觀因素不屬于個體身心發(fā)展的基本因素。88.護(hù)理教育系統(tǒng)中兩個最基本的要素是A、護(hù)理學(xué)院和實習(xí)醫(yī)院B、護(hù)理專業(yè)教師與學(xué)生C、護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)方法D、護(hù)理教育內(nèi)容與教育物質(zhì)E、護(hù)理教育過程與原則答案：B89.學(xué)生課前登錄網(wǎng)站進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),師生課堂討論交流,解決問題并完成作業(yè),屬于A、班級授課制B、小組教學(xué)C、個別教學(xué)D、翻轉(zhuǎn)課堂E、現(xiàn)場教學(xué)答案：D90.更適合于與事實有關(guān)的知識的教學(xué)的教學(xué)法是A、講授法B、討論法C、談話法D、實驗法E、讀書指導(dǎo)法答案：A91.關(guān)于護(hù)理教學(xué)目標(biāo)編制的基本要求,下列敘述不正確的是A、與總體目標(biāo)相結(jié)合B、具有可行性C、只能包含本學(xué)科公認(rèn)的成果D、具有可測性E、與非目標(biāo)教學(xué)相結(jié)合答案：C92.關(guān)于動作技能練習(xí),錯誤的說法是A、復(fù)雜的動作技能分散練習(xí)比集中練習(xí)效果好B、連貫的動作技能分散練習(xí)比集中練習(xí)效果好C、簡單的集中練習(xí)比分散練習(xí)法效果好D、初學(xué)的動作技能集中練習(xí)比分散練習(xí)法效果好E、復(fù)雜程度低的動作技能整體練習(xí)法效果好答案：B93.最早將PBL教學(xué)法引入了醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的教授是A、班杜拉B、巴羅斯C、羅杰斯D、奧瑞姆E、奧蘇貝爾答案：B94.護(hù)生小李正在練習(xí)某項操作技能,當(dāng)此技能進(jìn)步到一定程度后出現(xiàn)了暫時停頓。這種現(xiàn)象被稱為A、遺忘現(xiàn)象B、內(nèi)隱現(xiàn)象C、簡縮現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象E、自動化現(xiàn)象答案：D解析：練習(xí)成績一般會逐步提高。但由于練習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)和難易不同,練習(xí)方法不同,練習(xí)中進(jìn)步的情況不盡相同。練習(xí)時暫時停頓的現(xiàn)象,稱之為“高原現(xiàn)象”。95.下列屬于描述布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)時常用的行為動詞是A、選擇、發(fā)問、認(rèn)識B、描寫、判別、探究C、順從、討論、提出D、展示、修訂、鑒賞E、闡明、描述、列舉答案：E96.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》王老師在護(hù)理教學(xué)過程中,不僅教授學(xué)生基礎(chǔ)護(hù)理知識和技能,而且還注重培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理專業(yè)素養(yǎng),提升學(xué)生人文素養(yǎng),使學(xué)生具有人文情懷及愛傷觀念。這體現(xiàn)了A、教師與學(xué)生的關(guān)系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系C、學(xué)握知識與發(fā)展能力的關(guān)系D、知識傳授與思想教育的關(guān)系E、課內(nèi)與課外的關(guān)系答案：D解析：在護(hù)理教學(xué)過程中,教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握護(hù)理知識,而且要使他們提高思想覺悟,做到教書育97.護(hù)生A已學(xué)握體溫測量的操作方法,現(xiàn)需在原有體溫測量操作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)更為廣泛的各項生命體征測量方法。該模式屬于同化學(xué)習(xí)類別中的A、派生下位B、相關(guān)下位C、派生上位D、相關(guān)上位E、組合學(xué)習(xí)答案：B98.某護(hù)理專業(yè)本科生,健康評估成績?yōu)?8分,該每門課程的學(xué)分為3分,該生健康評估課程的學(xué)分績點(diǎn)是A、10B、9C、7.5D、6E、7答案：B解析：某門課程的學(xué)分績點(diǎn)=該課程的學(xué)分×該課程的績點(diǎn)=3x3=9。99.將同一考核在不同時間對同一群體先后實施兩次,兩次考核分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)為A、折半信度B、重測信度C、復(fù)本信度D、內(nèi)容效度E、效標(biāo)相關(guān)效度答案：B100.關(guān)于教育目標(biāo)的說法,下列敘述正確的是A、培養(yǎng)目標(biāo)是國家制定的B、課程目標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)目標(biāo)是具體的D、課程日標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)是抽象與具體的關(guān)系E、課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的具體化答案：C101.教學(xué)大綱又叫A、課程計劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程原則D、教科書E、教案答案：B102.以下不屬于口試這種考試方法的優(yōu)點(diǎn)的是A、能夠考察考生的口頭表達(dá)能力B、能夠了解考生的氣質(zhì)性格C、考生不易作弊D、能夠不斷提高考核的深度E、節(jié)省時間,效率高答案：E103.以下不屬于院校教學(xué)質(zhì)量文化理念建設(shè)原則的是A、以學(xué)生為中心B、以價值為導(dǎo)向C、以教師為主導(dǎo)D、以全面為標(biāo)準(zhǔn)E、以制度為保證答案：C104.以下不屬于護(hù)理教學(xué)評價的功能的是A、導(dǎo)向功能B、調(diào)控功能C、鑒定功能D、激勵功能E、批判功能答案：E105.下列不屬于綜合課程特點(diǎn)的是A、采取合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的辦法實施教學(xué)B、尊重學(xué)生個性的發(fā)展,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性與積極性C、教材編寫時存在如何將各學(xué)科的知識科學(xué)、合理地綜合在一起的問D、其出發(fā)點(diǎn)為教育是為了解決社會實際問題E、學(xué)科是課程的中心答案：D106.關(guān)于在線教學(xué)的描述,說法不正確的是A、需要學(xué)生具備較好的自主學(xué)習(xí)能力B、學(xué)生可自定步調(diào)開展學(xué)習(xí),反復(fù)觀看教學(xué)視頻C、教學(xué)效果容易受自選平臺、網(wǎng)絡(luò)等因素影響D、教師必須具備高水平的信息技術(shù)方可完成教學(xué)任務(wù)E、教師應(yīng)重視與學(xué)生的互動,有助于學(xué)生理解知識答案：D107.護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的根本依據(jù)是A、科技進(jìn)步B、生產(chǎn)力C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教育理念E、教育技術(shù)的革新答案：C108.課程目標(biāo)制定的三個依據(jù)是A、考慮學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)科發(fā)展的需求B、滿足社會的需求、教師的需求、學(xué)校的需求C、滿足