感悟新課程數(shù)學(xué)教學(xué)

PAGEPAGE4數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新感悟南京市浦口區(qū)第三中學(xué)徐振華內(nèi)容概述：新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的基本精神，代表著一種新的數(shù)學(xué)課程理念和實(shí)踐體系。我們感悟到“學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是滿足素質(zhì)教育要求的數(shù)學(xué)，它應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生健全人格的發(fā)展和積極向上價(jià)值觀的形成，有助于學(xué)生自信心、責(zé)任感、合作意識、創(chuàng)新意識、求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。感悟到實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”是從學(xué)生自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，在過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與周圍世界的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在社會生活中的作用和意義，逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個人成長之間的關(guān)系，感受成功，增強(qiáng)自信。感悟到“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個學(xué)生的不同發(fā)展需要。每一個學(xué)生都有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和生活積累，每一學(xué)生都會有各自的思維方式和解決問題的策略。因此要讓每一個學(xué)生都有機(jī)會接觸、了解、鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，最大限度地滿足每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個學(xué)生的智慧潛能，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，將豐富的現(xiàn)實(shí)情境引入課堂，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的解題策略，促進(jìn)同伴間的合作與交流，使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。關(guān)鍵詞：感知感悟新課程數(shù)學(xué)教學(xué)正文：相信所有經(jīng)歷新課程教學(xué)試驗(yàn)的教師都和我一樣，對新課程、新課標(biāo)的感悟一定很深，一定會有許多體驗(yàn)、感悟。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的基本精神，代表著一種新得數(shù)學(xué)課程理念和實(shí)踐體系?！坝袃r(jià)值的數(shù)學(xué)”是滿足素質(zhì)教育要求的數(shù)學(xué)，它應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生健全人格的發(fā)展和積極向上價(jià)值觀的形成，有助于學(xué)生自信心、責(zé)任感、合作意識、創(chuàng)新意識、求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。值得一提的是，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生會因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感受生活的豐富多彩，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”有多種途徑，最基本的是從學(xué)生自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，在過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與周圍世界的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在社會生活中的作用和意義，逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個人成長之間的關(guān)系，感受成功，增強(qiáng)自信。“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個學(xué)生的不同發(fā)展需要。每一個學(xué)生都有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和生活積累，每一學(xué)生都會有各自的思維方式和解決問題的策略。因此讓每一個學(xué)生都有機(jī)會接觸、了解、鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，最大限度地滿足每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要最大限度地開啟每一個學(xué)生的智慧潛能。尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)將豐富的現(xiàn)實(shí)情境引入課堂，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的解題策略，促進(jìn)同伴間的合作與交流，使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。感知數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程體系大體是嚴(yán)格按照科學(xué)的體系展開的，不大重視屬于學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容一般是一系列經(jīng)過精心組織的、條理清晰的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。這樣的內(nèi)容雖然便于教師教給學(xué)生成套的數(shù)學(xué)內(nèi)容和邏輯的思考方法，但學(xué)生的參與只能是被動的，一方面，這樣的內(nèi)容和教學(xué)有利于學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并有助于形成某些一板一眼的扎實(shí)功底，而另一方面，這樣的內(nèi)容和教學(xué)難于拓展學(xué)生的視野、貫徹學(xué)生的思想，容易抑制學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展。1、新課程打破了以住傳統(tǒng)教材的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系新課程本著知識的螺旋式上升的原則，以一種嶄新的理念呈現(xiàn)給每一位教師和學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的整體性，注重知識的橫向與縱向聯(lián)系，注重學(xué)生從已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、生活感受出發(fā)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓知識活起來，讓知識活在情理，讓知識活在方法中，處處體現(xiàn)著一種人文主義思想和建構(gòu)主義思想。如七上數(shù)學(xué)（北師大版）第一章《豐富的圖形世界》和第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，讓學(xué)生從生活中的知識、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程，提供了大量的試驗(yàn)、操作、思考、交流的機(jī)會，積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)；第五章《一元一次方程》，則利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題，引入方程知識，再運(yùn)用方程的思想來引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，將知識生活化，生活知識化。（2）、新課程加大了教師的課前準(zhǔn)備活動——備課力度.“研課標(biāo)備教材、研教法備學(xué)生”這是新課程與傳統(tǒng)教材對老師要求顯著的不同之處。這就需要教師課前深入細(xì)致的認(rèn)真?zhèn)湔n，更好的利用課余時(shí)間去鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程。如第一章《豐富的圖形世界》中，探索正方體的各種不同的側(cè)面展開圖，為加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，教學(xué)中除組型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以對相關(guān)問題的研究作為開始，它們是學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)，隨后，通過對一個個問題的研討，逐步展開相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”和“用數(shù)學(xué)”的過程，并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號感、空間觀念、應(yīng)用意識和推理能力等。5、滿足不同學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)時(shí)在保證基本要求的同時(shí)，也為有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供有效的途徑，“讀一讀”提供了有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或背景知識，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例，有趣的或有挑戰(zhàn)性的問題討論，有關(guān)數(shù)學(xué)知識延