(廣東版)小學(xué)一年級美術(shù)教案

（廣東版）小學(xué)一年級美術(shù)教案第一課美妙的小世界教學(xué)對象：一年級小朋友教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面學(xué)會觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。二、教育方面學(xué)會與人團結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會關(guān)注小世界，熱愛大自然。三、發(fā)展方面動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點：能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點：怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞課件、放大鏡作業(yè)要求：用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)過程：一、啟動主體1、探秘活動——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。2、板書課題：美妙的小世界。二、發(fā)揮主體1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？三、發(fā)展主體1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)：學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第二課神奇的大世界教學(xué)對象：二年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能用簡短的語言評述大世界的形與色。二、教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情感。三、發(fā)展方面1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點：感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求：能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)過程：一、啟動主體1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。2、閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征二、發(fā)揮主體1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？三、發(fā)展主體1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？2、畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。課堂總結(jié)：1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物；我能用（）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。2、小結(jié)小朋友們作畫情況。第三課手拉手·找朋友教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。二、教育方面愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享；三、發(fā)展方面1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。教學(xué)重點：感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。教學(xué)難點：感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。作業(yè)要求：能用點、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。二、發(fā)揮主體1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學(xué)交流。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。第二課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認識。2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。三、發(fā)展主體畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。第四課圓圓、方方和尖尖教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。二、教育方面在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。三、發(fā)展方面在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點：能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點：感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物作業(yè)要求：能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)過程：一、啟動主體表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。二、發(fā)揮主體1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。2、說一說見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？三、發(fā)展主體做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)：我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？第五課請你認識我教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形。2、能用點線色設(shè)計自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色二、教育方面感受與人交往的樂趣，體驗設(shè)計制作的愉悅。三、發(fā)展方面在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計。教學(xué)重點：“畫片”的外形設(shè)計與裝飾，平涂的技巧。教學(xué)難點：感受冷暖色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：范例作品，欣賞圖片。作業(yè)要求：能選擇材料設(shè)計一張我的名字“畫片”。教學(xué)過程：一、啟動主體色彩平涂接力游戲——形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書課題。二、發(fā)揮主體1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用？（讓別人認識自己，培養(yǎng)設(shè)計意識）2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計）3、想象與創(chuàng)作：外形——具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。色彩——冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一、二種嘗試搭配，感受美感），三、發(fā)展主體拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行自評，學(xué)會交往。課堂總結(jié)：我能運用什么形狀進行設(shè)計，學(xué)會運用什么色彩進行搭配……第六課變幻的畫面教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。二、教育方面學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。三、發(fā)展方面再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點：正、反面物象的表達。教學(xué)難點：背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小范例，制作工具。作業(yè)要求：能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？二、發(fā)揮主體1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”第二課時一、啟動主體檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、發(fā)揮主體1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。三、發(fā)展主體引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。教學(xué)總結(jié)：1、交換小制作，互相評價、贈送。2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。第七課哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。二、教育方面使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。三、發(fā)展方面在“大膽表現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾教學(xué)重點：掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。教學(xué)難點：感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。教學(xué)過程：一、啟動主體拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”二、發(fā)揮主體1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請學(xué)生評價作品的美（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫。三、發(fā)展主體1、試試還有什么“折疊”的方法。2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第八課我愛我家教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點：能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點：選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。第九課會變的線條教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。二、教育方面培養(yǎng)細致認真的學(xué)習(xí)態(tài)度三、發(fā)展方面感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：線條的運用方法。教學(xué)難點：線條的各種排列方式。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、發(fā)展主體：實踐制作的要點指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。第二課時—、啟動主體：1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認識線條。二、發(fā)揮主體1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：1、集體評價。2、分組評價再集體交流第十課快餐美食店教學(xué)對象：一年級教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過程：一、啟動主體1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？第十一課生肖動物大聚會教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點：用各種方法塑造生肖動物。教學(xué)難點：塑造出動物特征。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程：一、啟發(fā)動主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十二課可愛的小蟲教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：一、啟動主體1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。第十三課節(jié)日的小彩旗教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識二、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十四課有趣的吊飾教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。第十五課多變的紙拉花教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點：能為拉花設(shè)計出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過程：一、啟動主體1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、發(fā)揮主體1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？三、發(fā)展主體1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。2、玩一玩：學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。2、小組展示表演，共享成功的喜悅3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？第十六課指偶真好玩教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識與技能創(chuàng)作指偶。二、教育方面體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會交往、互助、資源共享。教學(xué)重點：能依據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計指偶。色彩對比的搭配。教學(xué)難點：根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動物、景物形象的設(shè)計、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：能設(shè)計與制作指偶。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體用指偶表演故事，引起學(xué)生對指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。二、發(fā)揮主體1、這些玩具有什么特點？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）2、你最喜歡哪個指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個什么樣的指偶，會不會編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。3、師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。三、發(fā)展主體編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。第二課時一、啟動主體小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的小組。二、發(fā)揮主體1、繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。2、小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗與人合作，分享成果的喜悅。三、發(fā)展主體各小組進行指偶表演，評選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：1、指偶形象大展示。2、他評、師評，小節(jié)各組的制作情況。第十七課我心中的太陽教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面感知“太陽”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。二、教育方面體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面了解太陽的文化教學(xué)重點：命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，教學(xué)課件。作業(yè)要求：選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽。教學(xué)過程：一、啟動主體師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二、發(fā)揮主體1、太陽的小故事師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。2、太陽的表情（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）三、發(fā)展主體1、啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)：1、我心中的太陽展。2、給爸爸媽媽也猜個謎語。第十八課淋漓的小雨教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。二、教育方面學(xué)會互相幫助三、發(fā)展方面回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：學(xué)會線條的表現(xiàn)。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：表現(xiàn)下雨天的有趣情景。教學(xué)過程：一、啟動主體課件導(dǎo)入：教師：請同學(xué)們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音教師：對了，這就是自然界的雨。先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了二、發(fā)揮主體教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時的情景?？凑l看得最仔細。（放錄像）誰能說說你看到了什么？學(xué)生：烏云，打雷、樹教師：很好，觀察得很細致。今天早晨下雨了，1、你是怎么來學(xué)校的？2、天空是什么顏色？3、雨是怎么下的，雨下到地面是什么樣？學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）拓展：你喜歡什么顏色的雨衣學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的教師：（貼云）大雨、小雨、淅瀝的小雨學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。（教師在黑板上畫雨和小水坑）三、發(fā)展主體教師：下雨天，給我們的出行帶來不便，但是下雨天也給我們帶來很多快樂，我們能看到雨點在跳舞，五顏六色的雨衣雨傘。莊稼、小草、小樹受到雨的滋潤都長得很高。森林里的小動物們都能痛快的洗澡。生活是多么的美好。教師：欣賞一下其他小朋友們在雨中的情景。第十九課我的小天地教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；二、教育方面增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識三、發(fā)展方面指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。作業(yè)要求：簡單的線條表現(xiàn)自己的小天地。教學(xué)過程：一、啟動主體謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：魚兒游游）二、發(fā)揮主體1、多媒體顯示海景動畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！（教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。）2、多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。3、考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①指答②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。三、發(fā)展主體比一比：（1）師：下面我們要進行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。（4）學(xué)生進行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)教學(xué)總結(jié)：教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。（廣東版）小學(xué)一年級美術(shù)教案第一課美妙的小世界教學(xué)對象：一年級小朋友教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面學(xué)會觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。二、教育方面學(xué)會與人團結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會關(guān)注小世界，熱愛大自然。三、發(fā)展方面動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點：能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點：怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞課件、放大鏡作業(yè)要求：用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)過程：一、啟動主體1、探秘活動——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。2、板書課題：美妙的小世界。二、發(fā)揮主體1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？三、發(fā)展主體1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)：學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第二課神奇的大世界教學(xué)對象：二年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能用簡短的語言評述大世界的形與色。二、教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情感。三、發(fā)展方面1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點：感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求：能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)過程：一、啟動主體1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。2、閉上眼睛，玩瞎子摸象的游戲，說說大象的特征二、發(fā)揮主體1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？三、發(fā)展主體1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？2、畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。課堂總結(jié)：1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物；我能用（）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。2、小結(jié)小朋友們作畫情況。第三課手拉手·找朋友教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。二、教育方面愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享；三、發(fā)展方面1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。教學(xué)重點：感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。教學(xué)難點：感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。作業(yè)要求：能用點、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。二、發(fā)揮主體1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學(xué)交流。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。第二課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認識。2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。三、發(fā)展主體畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。第四課圓圓、方方和尖尖教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。二、教育方面在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。三、發(fā)展方面在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點：能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點：感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物作業(yè)要求：能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)過程：一、啟動主體表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。二、發(fā)揮主體1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。2、說一說見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？三、發(fā)展主體做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)：我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？第五課請你認識我教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形。2、能用點線色設(shè)計自己的名字或自畫像，感受“冷、暖色二、教育方面感受與人交往的樂趣，體驗設(shè)計制作的愉悅。三、發(fā)展方面在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外形設(shè)計。教學(xué)重點：“畫片”的外形設(shè)計與裝飾，平涂的技巧。教學(xué)難點：感受冷暖色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：范例作品，欣賞圖片。作業(yè)要求：能選擇材料設(shè)計一張我的名字“畫片”。教學(xué)過程：一、啟動主體色彩平涂接力游戲——形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲中關(guān)注“形”的想象。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書課題。二、發(fā)揮主體1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用？（讓別人認識自己，培養(yǎng)設(shè)計意識）2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片的內(nèi)容設(shè)計）3、想象與創(chuàng)作：外形——具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。色彩——冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一、二種嘗試搭配，感受美感），三、發(fā)展主體拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行自評，學(xué)會交往。課堂總結(jié)：我能運用什么形狀進行設(shè)計，學(xué)會運用什么色彩進行搭配……第六課變幻的畫面教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面1、運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。二、教育方面學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。三、發(fā)展方面再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點：正、反面物象的表達。教學(xué)難點：背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小范例，制作工具。作業(yè)要求：能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？二、發(fā)揮主體1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”第二課時一、啟動主體檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、發(fā)揮主體1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。三、發(fā)展主體引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。教學(xué)總結(jié)：1、交換小制作，互相評價、贈送。2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。第七課哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。二、教育方面使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。三、發(fā)展方面在“大膽表現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾教學(xué)重點：掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。教學(xué)難點：感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。教學(xué)過程：一、啟動主體拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”二、發(fā)揮主體1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請學(xué)生評價作品的美（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫。三、發(fā)展主體1、試試還有什么“折疊”的方法。2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第八課我愛我家教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點：能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點：選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。第九課會變的線條教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。二、教育方面培養(yǎng)細致認真的學(xué)習(xí)態(tài)度三、發(fā)展方面感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：線條的運用方法。教學(xué)難點：線條的各種排列方式。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、發(fā)展主體：實踐制作的要點指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。第二課時—、啟動主體：1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認識線條。二、發(fā)揮主體1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：1、集體評價。2、分組評價再集體交流第十課快餐美食店教學(xué)對象：一年級教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過程：一、啟動主體1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？第十一課生肖動物大聚會教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點：用各種方法塑造生肖動物。教學(xué)難點：塑造出動物特征。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程：一、啟發(fā)動主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十二課可愛的小蟲教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：一、啟動主體1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。第十三課節(jié)日的小彩旗教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識二、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。第十四課有趣的吊飾教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。第十五課多變的紙拉花教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點：能為拉花設(shè)計出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學(xué)過程：一、啟動主體1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、發(fā)揮主體1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？三、發(fā)展主體1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。2、玩一玩：學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。2、小組展示表演，共享成功的喜悅3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？第十六課指偶真好玩教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識與技能創(chuàng)作指偶。二、教育方面體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。三、發(fā)展方面在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會交往、互助、資源共享。教學(xué)重點：能依據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計指偶。色彩對比的搭配。教學(xué)難點：根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動物、景物形象的設(shè)計、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：能設(shè)計與制作指偶。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體用指偶表演故事，引起學(xué)生對指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。二、發(fā)揮主體1、這些玩具有什么特點？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）2、你最喜歡哪個指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個什么樣的指偶，會不會編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。3、師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。三、發(fā)展主體編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。第二課時一、啟動主體小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的小組。二、發(fā)揮主體1、繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。2、小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗與人合作，分享成果的喜悅。三、發(fā)展主體各小組進行指偶表演，評選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：1、指偶形象大展示。2、他評、師評，小節(jié)各組的