2024小學(xué)心理健康主題班會(huì)教案

下載后可任意編輯2024小學(xué)心理健康主題班會(huì)教案策劃人姓名：二零XX年XX月XX日

學(xué)校心理健康主題班會(huì)教案一教學(xué)內(nèi)容:不當(dāng)小皇帝主題:克服任性教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),關(guān)懷同學(xué)認(rèn)清任性的壞處.2,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)改掉任性的壞毛病.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)清任性的壞處.教學(xué)難點(diǎn):改掉任性的壞毛病.教學(xué)過(guò)程:一,課前預(yù)備小品——任性的小皇帝老師要事先選擇好六名同學(xué),分別扮演不同的角色,同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài),留意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)).1,老師課堂點(diǎn)題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的,今日我們來(lái)爭(zhēng)辯一下任性的問(wèn)題,先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品.2,出示思考題:(1)誰(shuí)是任性的小皇帝.(2)小皇帝有那些壞毛病.(3)任性又有那些壞處.3,提出觀看要求:認(rèn)真觀看,樂(lè)觀思考,告知同學(xué)這就是對(duì)同學(xué)的敬重.二,爭(zhēng)辯1,爭(zhēng)辯方法指導(dǎo):爭(zhēng)辯是一種特別重要的學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互溝通的重要手段,在爭(zhēng)辯的過(guò)程中,要各抒己見(jiàn),求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解,虛心,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解.2,就以上問(wèn)題分四人一組相互爭(zhēng)辯.3,依據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身狀況,爭(zhēng)辯任性有那些壞毛病和壞處.三,開(kāi)放1,自我測(cè)試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真,照實(shí)的填寫(xiě),告知同學(xué)懇切是一個(gè)人的美德)2,找出克服任性的方法3,針對(duì)調(diào)查卷所消逝的任性問(wèn)題全班進(jìn)行爭(zhēng)辯溝通.四,小結(jié)1,自我評(píng)價(jià):這堂課我們主要爭(zhēng)辯了一個(gè)什么問(wèn)題你認(rèn)清了任性的壞處了嗎在你身上是否存在任性的問(wèn)題,找到改正的方法了嗎你學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯的方法了嗎你有收獲嗎2,老師小結(jié):今日我們爭(zhēng)辯了任性,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,信任同學(xué)們確定不愿做任性的孩子,對(duì)嗎六,總結(jié):任性是一個(gè)大壞蛋,千萬(wàn)別和它做伴侶.學(xué)校心理健康主題班會(huì)教案二一、目的：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力氣，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力氣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力氣。3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動(dòng)預(yù)備：1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)2、小花54朵(明天我供應(yīng))四、活動(dòng)過(guò)程：(一)歡快的花兒A同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么奇異，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B這朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同樣是漂亮的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。(放影像大屏幕上消逝一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷?yáng)光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢(二)心情變化B今日帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)(體驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎——“驚奇”的心情，著急的心情手伸進(jìn)盒子之前——“緊急”的心情，期盼的心情手觸摸到禮物時(shí)——“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情拿出禮物時(shí)——“興奮或可怕”的心情，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種心情，失落與喜悅，艷羨與沮喪，成功與機(jī)遇)(三)戰(zhàn)勝挫折與困難A、剛才大家也知道得到禮品而興奮，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。B、格言“我覺(jué)得坦途在前，人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢——魯迅”故事1放影像(海倫姐姐)同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢請(qǐng)同學(xué)舉手回答。(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己寵愛(ài)的事……C、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……D、求助法：找人傾訴，查找方法……)名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。A故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成果也不好，特別艷羨和嫉妒他們班上的另一個(gè)成果好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成果下降呢(結(jié)果他想了一個(gè)方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)峻的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確熟識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲大家一起)老師講：成長(zhǎng)的路上有