2025年中考語文作文寫作指導及范文 （五）

中考小作文寫作指導、真題優(yōu)秀范文

【綜合解讀】

小作文，也被稱為“微寫作”、“片段寫作”或“情境作文”，是一種形式靈活、內(nèi)容精煉、不受文體限

制的寫作形式。它通常具備以下特征：首先，篇幅簡短，通常設(shè)有字數(shù)上限；其次，它專注于單一的考查

目標，例如記敘、描寫、說明或評論；再次，它具有較高的規(guī)范性，留給作者的自由發(fā)揮空間相對較?。?/p>

最后，它與閱讀材料結(jié)合得更為緊密，直接而深入地評估學生的語言表達技巧。（以山西卷小作文題為例）

以浙江杭州卷、紹興卷、寧波卷、金華卷等為代表的“任務(wù)型寫作”，是中考小作文的另一種表現(xiàn)形式。

這種題型的主要特點是重視內(nèi)容的深度而非形式的華麗，它融合了發(fā)言稿、感謝信、推薦語、人物點評等

多樣化的學習任務(wù)，并結(jié)合應(yīng)用文寫作、場景描繪、細節(jié)刻畫等元素，旨在全面評估學生運用語言文字的

綜合能力。這些活動情境通常涉及青少年的日常生活、社會熱點問題、民間傳統(tǒng)以及地方文化等多方面內(nèi)

容。

【小作文常見中考題型】

1.圖（表）文轉(zhuǎn)換

請根據(jù)圖片內(nèi)容進行解讀，評估的方面涵蓋了對路線圖、漫畫及其他圖像資料的闡釋和理解。例如，在2019

年浙江紹興的考題中，鼎湖中學802班的學生們在研讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文時，針對插圖中

“誰是莊子”這一問題進行了熱烈討論。由于意見分歧，張欣怡同學決定向人民教育出版社的編輯致信。

在閱讀完張欣怡的信件后，請你給她回信，闡述你對此問題的看法。你的回答應(yīng)觀點明確，論據(jù)充分，并

且論證過程合理。請確保你的回答不超過150字。

附：《莊子與惠子游于濠梁之上》

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之

樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不

知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰’汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上

也?！?/p>

2.議論類

談看法針對某種現(xiàn)象發(fā)表觀點和看法

寫短評對書籍、文章發(fā)表議論

發(fā)言稿針對主題班會或某活動進行發(fā)言

例2（2019臺州中考）

下面是新華網(wǎng)《議起來》欄目的一次活動，請參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。

【議題】南京小學生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道“自

己長大后想當木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。

【議起來】有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認為應(yīng)該從小樹立遠大理想。對此，

你怎么看？

【留言區(qū)】

要求：①觀點明確。②語言文明，表達得體。③100字左右。

3.說明類

介紹小制作注意制作的過程、步驟

介紹建筑物注意方位順序

介紹科技產(chǎn)品注意產(chǎn)品特點

導游詞注意導游詞形式及景點特色

例3（2019嘉興卷）

隨著研學活動的圓滿結(jié)束，小嘉和小舟深感收獲頗豐，他們計劃以“訪古探幽”或“重走‘一大‘路"為

主題，為后輩學弟學妹們精心策劃一場“南湖半日游”。請依據(jù)右側(cè)提供的示意圖，結(jié)合在答題過程中所

掌握的信息，來完成這一行程規(guī)劃。具體要求如下：（1）規(guī)劃一條從“會景園”出發(fā)的路線。（2）安排

三項與景點特色相符的活動。（3）采用恰當?shù)谋硎龇绞?。?）全文請控制在150字以內(nèi)。

4.記敘類

擴寫擴寫小故事、寓言、古詩等

縮寫要點提取概括

補寫或續(xù)寫想象情節(jié)或結(jié)尾

例4（2019山西卷）

中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說:

”父親的話點撥了我，讓我重拾信心。后來，我考上一所重點大學。

請想像父親當時說的話，為文中橫線處補寫恰當內(nèi)容。（不少于50字）

5.描寫類

人物描寫語言、動作、外貌、心理等

生活描寫初中生活、童年生活、假期生活

場面描寫晚會場面、酒席場面、比賽場面等

景物描寫山川河流、花草樹木等

例5

朝霞與落日，小草與樹木，這些看似平凡的元素，實則蘊含著不凡的美。若我們以不同的視角去欣賞,

它們仿佛被賦予了人類的美德，展現(xiàn)出獨特的精神風貌。請描繪你鐘愛之物，讓讀者能夠深刻體會到其象

征意義。描述時，請務(wù)必細膩入微、生動傳神，避免用抽象的議論來取代具體的描繪。字數(shù)控制在150字

左右。

6.應(yīng)用文

具有實際應(yīng)用價值和特定格式規(guī)范的文本統(tǒng)稱為實用文體，其常見類型包括請假條、借據(jù)、通告、啟事、

倡議書、邀請函、書信、建議書、操作說明書等。

例6（2019寧波卷）

《寧波晚報》的“今日新聞”版塊正在征集新聞稿件。請以6月14日的“寧波市2019年初中學業(yè)水平考

試”為背景，發(fā)掘新聞線索，撰寫一則新聞報道。報道中應(yīng)避免使用真實的具體地名、人名和學校名稱，

而應(yīng)以“XX”代替，全文約150字。

第一節(jié)9種應(yīng)用文寫作技巧指導

應(yīng)用文，作為國家機關(guān)、社會團體以及廣大人民群眾在日常生活、工作和學習中處理公務(wù)和個人事務(wù)

時不可或缺的一類文章，具有直接的實用價值和特定的格式規(guī)范。它不僅包括具有法律效力的公文，也涵

蓋了其他一般性的應(yīng)用文體。

應(yīng)用文的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，在形式上，應(yīng)用文遵循固定的格式和體例，其結(jié)構(gòu)嚴謹、排列規(guī)范，如常見的書信通常由稱謂、

正文、祝詞、署名和日期等五部分構(gòu)成，且這些部分的安排通常不會隨意更改。

其次，在內(nèi)容上，應(yīng)用文追求的是準確性和針對性。它可能用于提出問題、介紹情況、總結(jié)經(jīng)驗或說

明實際工作中的狀況。在撰寫時，必須清晰地交代時間、地點、背景、事件經(jīng)過以及處理方法或措施等關(guān)

鍵信息。由于應(yīng)用文通常旨在解決問題，因此對時效性的要求極高，必須及時編寫。

最后，在語言表達上，應(yīng)用文要求簡潔明了、準確無誤、通俗易懂。它通常避免使用過多的修飾性語

言和抒情手法，嚴禁虛構(gòu)和夸張。即便在描述時使用形容詞，也必須是為了更好地闡釋問題。此外，應(yīng)用

文經(jīng)常采用專業(yè)術(shù)語和特定的詞匯，以及并列短語、介賓短語等語法結(jié)構(gòu)，有時還會借鑒文言文的句式，

以增強表達的精確性和正式性。

1.書信

書信是向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。

例1根據(jù)要求，寫一封信。

作品形式書信

作者角色某校一位初中學生

讀者角色受學生信任的該校校長

寫作背景臨近期末考，音樂課經(jīng)常被其他學科占用，于是寫信向校長反映

寫作目的希望校長解決此事

①目的明確，理由合理，表達得體；②正確書寫漢字，準確使用標點，

寫作要求

規(guī)范運用語言；③120字左右；④不得透露個人信息

【寫作指導】本題目旨在評估學生在語言表達上的能力以及對書信應(yīng)用文格式的熟悉程度。在答題時，務(wù)

必仔細閱讀題目，明確信件的目的，并在陳述理由時做到有條理、基于事實，同時注意邏輯順序。

【書寫格式】

①稱呼：在第一行頂格處書寫收信人的稱呼，并在其后加上冒號。

②正文：從新的一行開始，并空出兩個字符的位置書寫正文。通常先寫問候語，然后是主要內(nèi)容。正文應(yīng)

分段落撰寫，每段落應(yīng)圍繞一個主題，且每段開頭需空出兩個字符。

③祝語：在正文之后書寫祝福語或致敬語。詞語如“?！被颉按酥隆笨删o跟正文，或另起一行，空出兩個

字符書寫。而“愉快”、“敬禮”等詞語則應(yīng)另起一行，并頂格書寫。

④署名：在正文的右下方簽上寫信人的名字或?qū)懶艈挝坏拿Q。

⑤日期：在署名下方另起一行，寫上寫信的日期。

【答案示例】

尊敬的校長：

我希望能向您反映一個情況：隨著期末考試的臨近，我們發(fā)現(xiàn)音樂課經(jīng)常被其他學科所取代。這讓我

們學生感到相當困擾。音樂課程不僅能夠培養(yǎng)我們的審美情感，還能為我們帶來精神上的愉悅，因此深受

同學們的喜愛。我們懇請您能夠提醒教師們，避免隨意取消音樂課，確保在緊張的期末復(fù)習階段，我們?nèi)?/p>

有機會享受我們所喜愛的課程。我們相信您會理解并支持我們的這一請求。

敬祝

身體健康，工作順利

XXX

2019年3月15號

2.倡議書

倡議書是由特定組織或社團起草的正式文件，旨在就某一議題向公眾提出建議或呼吁社會成員共同參

與某項活動。其書寫格式與普通書信相似，通常包括標題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款五個部分。

例2針對統(tǒng)計圖反映的情況，完成下面的倡議書，與好友分享。

微值朋友圈信息分享

ttSX*“4

生活7%學習8%

倡議書

親愛的朋友們：

讓朋友圈見證我們青春的奮斗與成長！

倡議人：XXX

2019年6月28日

【寫作指導】本題旨在評估考生撰寫倡議書的能力。所提供的格式框架應(yīng)被遵循，考生需精確解讀表

格信息，并以倡議書特有的文風進行表述。務(wù)必注意遵守字數(shù)限制，避免不必要的冗長。

【書寫格式】

(1)標題。標題通常直接使用“倡議書”三個字，亦可結(jié)合倡議主題構(gòu)成，例如《關(guān)于XX的倡議書》。

(2)稱呼。稱呼的使用是為了明確倡議的目標受眾，應(yīng)根據(jù)倡議對象選擇恰當?shù)姆Q謂，如“親愛的同

學們”、“廣大的青少年朋友們”等。若不使用稱呼，應(yīng)在正文中明確指出。

(3)正文。正文構(gòu)成倡議書的核心部分，可劃分為兩個部分。第一部分需闡明倡議提出的背景、目的

以及倡議的預(yù)期效果和意義。倡議書的目的是激發(fā)廣泛的響應(yīng)，因此明確闡述倡議的意圖至關(guān)重要，以便

人們能夠理解、認同并主動采取行動。第二部分應(yīng)詳細列出倡議的具體內(nèi)容和實施要求，包括應(yīng)開展的活

動、具體事項、具體要求以及價值和意義等，確保內(nèi)容條理清晰、易于理解。

【答案示例】

目前，大家的分享多集中于娛樂內(nèi)容，而與家庭、校園生活相關(guān)的內(nèi)容相對較少。為了促進我們的全

面發(fā)展，我提出以下倡議：

1.減少對游戲娛樂的關(guān)注，不過度追逐明星八卦。

2.多分享學習經(jīng)驗，相互激勵；多交流幸福時刻，常懷感恩之心。

3.建議書

建議書是一種文體，個人或單位在計劃開展某項工作、完成特定任務(wù)或組織某種活動時，會使用它來

倡議集體行動或提出建設(shè)性的意見和建議，亦稱意見書。

例3請你根據(jù)下面談話內(nèi)容，給市鹽務(wù)管理局寫一封為食鹽配上健康說明的建議書。

要求：內(nèi)容簡明，語言得體，150字左右。

張爺爺：唉！現(xiàn)在超市里鹽的品種真多，都搞不清買哪種鹽好了。

關(guān)奶奶：是呀。我家老頭子甲狀腺不太好，也不曉得該吃哪一種，就怕吃錯了對健康不利。

董爺爺：嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝袋上有“適宜人群”“注意事項”等健康方面的說明內(nèi)

容就好啦。

【寫作指導】本題目旨在評估學生的語言表達技巧。撰寫建議書時，首先需明確建議的核心內(nèi)容，即

向市鹽務(wù)管理局提出為食鹽包裝添加健康說明的建議。接著，仔細審閱材料中三位人士的對話，以把握建

議書的主旨，特別關(guān)注那些表達困惑的語句，如“不清楚應(yīng)該購買哪種鹽”、“甲狀腺功能不佳，不確定

哪種鹽適合自己”以及“如果鹽包裝上有‘適宜人群‘和‘注意事項’等健康信息就更好了”。這些語句

有助于明確建議的具體方向。在撰寫建議書時，還需注意恰當?shù)姆Q呼、規(guī)范的格式以及語言的禮貌與得體

性。

【書寫格式】

建議書的寫作格式通常包括標題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款幾個部分。

(1)標題：標題通常位于文檔的第一行中央，簡明扼要地寫上“建議書”字樣。有時，建議書的標題

還會具體到所提建議的內(nèi)容，例如“關(guān)于暑期中小學補課的建議書”。

(2)稱呼：建議書的稱呼部分需要明確指出接收文稿的單位名稱或個人姓名。稱呼應(yīng)位于標題下方兩

行處，頂格書寫，并后接冒號。

(3)正文：建議書的正文由三個主要部分組成：

首先，闡述提出建議的原因、理由以及個人的目的和想法。這樣做通常能夠促使接收方從實際情況出

發(fā)，考慮建議的合理性，為建議的采納奠定基礎(chǔ)。

其次，明確列出建議的具體內(nèi)容。建議內(nèi)容應(yīng)分條清晰地呈現(xiàn)，以確保其醒目且易于理解。建議應(yīng)具

體、明確且切實可行。

最后，表達希望建議被采納的愿望，同時保持謹慎和謙虛的態(tài)度，避免使用過于強硬的措辭或命令語

氣。

(4)結(jié)尾：結(jié)尾部分通常包含表示敬意或祝愿的話語，與普通書信的結(jié)尾相似。

(5)落款：落款部分應(yīng)署上提出建議的單位或個人的名稱及成文日期。

【答案示例】

給食鹽配上健康說明的建議

尊敬的市鹽務(wù)管理局領(lǐng)導：

您好！近期，我注意到社區(qū)中的長者們在交流時提到，盡管市場上食鹽的種類繁多，但大多數(shù)產(chǎn)品的

包裝上缺乏健康相關(guān)的說明，這讓他們在選擇時感到困惑和不便。

基于此，我建議貴局考慮為每袋食鹽附上詳盡的健康說明標簽。這些標簽應(yīng)包括食鹽的具體功能、對

健康的潛在影響、適宜的消費人群以及使用時的注意事項等信息。通過這種方式，消費者將能夠獲取更多

的產(chǎn)品信息，并根據(jù)個人需求做出明智的選擇。

懇請您在繁忙的工作中抽空考慮我的建議。

祝您工作順利，身體健康！

建議人：XXX

X年義月X日

4.申請書

申請書是個人或團體向組織、機構(gòu)、企業(yè)或社會團體表達意愿、提出請求時所采用的一種正式文書。

例4申請書范文示例：

申請

尊敬的校領(lǐng)導：

您好！

我是初11級（1）班的學生張三。去年，在一次體育課上，我不慎摔倒，導致左腿骨折。經(jīng)過一年的治療

和休養(yǎng)，目前我的傷勢已基本康復(fù)。為了確保不影響下學期的課程進度，我特此提出復(fù)學申請。

自去年住院以來，由于無法參與課堂學習，我向?qū)W院提交了休學申請。在這一年居家休養(yǎng)期間，我并未中

斷我的學業(yè)。出院后不久，我便制定了詳細的學習計劃。盡管我未能在校內(nèi)學習，但我并未停止進步，反

而利用這段時間閱讀了許多提升個人修養(yǎng)的書籍，包括中外文學經(jīng)典。因此，我懇請領(lǐng)導考慮是否可以讓

我重新加入原班級繼續(xù)學習。我理解這可能需要特別的安排，因此我希望學校能夠安排相關(guān)老師對我進行

評估，以便做出是否復(fù)學的決定。懇請領(lǐng)導審慎考慮我的申請。

此致

敬禮！

張三

此致

敬禮！

申請人：張三

2019年10月13日

【書寫格式】

（1）標題：第一行居中寫明“申請”或“XXX申請”，加上標明性質(zhì)的字樣。

（2）稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導同志姓名或者組織名稱，后用冒號。

（3）正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：

第一，申請什么，要求批準什么；

第二，提出申請的目的和理由；

第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）。

（4）結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用語。

（5）署名。

（6）日期。

5.通知

通知是上級對下級、組織對所屬成員傳達信息或布置工作時常用的一種應(yīng)用文，也適用于同級單位之

間。

例5根據(jù)下面的對話，代班長擬寫一則通知。(只寫正文，不超過60字)

班長：區(qū)科技圖書館正式對外開放了，周六的社會實踐活動就去那兒吧。

團支書：好啊.聽說里面增諼了八大行星體驗展臺，以前北京才有，難得一見。

班長：是啊，那里還可以借樂高玩具，憑個人借書卡每次可借10天.這幾天去的人很多。

團支書：那我們就去那里做志愿者吧，幫助工作人員整理圖書，打掃衛(wèi)生，維持秩序.你看我們什么

時候出發(fā)？

班長：上午8點整，在學校門口集中出發(fā)。

團支書：好的.寫通知和點名的事就歸你了。

【寫作指導】解答此類題目，首要步驟是仔細閱讀材料，確保對通知的主旨有充分理解，然后依照通知

的標準格式來撰寫。務(wù)必確保通知中涉及的活動參與者、活動細節(jié)、集合地點以及具體時間等信息表述得

清晰明確。

【書寫格式要求】

(1)標題：應(yīng)置于首行中央位置，并明確標示為“通知”或“關(guān)于XX的通知”。

(2)稱呼：在新的一行開始，頂格書寫被通知方的名稱，并在其后加上冒號。

(3)正文：從新的一行開始，正文內(nèi)容需空出兩格書寫，若為會議通知，則需包括會議主題、具體時間、

地點、參與人員以及相關(guān)的準備工作等要點。

(4)署名：在正文下方一行的右下角，注明發(fā)出通知的單位或組織名稱。

(5)日期：在署名下方一行的右側(cè)，書寫發(fā)出通知的日期。

【答案示例】

通知

同學們:

本周社會實踐活動安排去區(qū)科技圖書館做志愿者，請同學們周六上午8點整在學校門口集中出發(fā)。

XX班班委一會

XX年XX月XX日

6.啟事

啟事是一種公告性質(zhì)的應(yīng)用文體，用于單位或個人公開說明事項，以尋求公眾的協(xié)助。這類啟事通常會

公示或發(fā)表在報刊上。根據(jù)內(nèi)容的不同，啟事可以分為多種類型，包括征稿啟事、尋物啟事、尋人啟事、

招生啟事以及招聘啟事等。

例6

尋物啟事

3月23日晚7：00左右，本人在學校餐廳丟失黑色書包一個，內(nèi)有一套校服和一本九年級語文課本，

有拾到者請與我聯(lián)系，電話：XXXXXXXXXXX,非常感謝。

X年級（X）班：XXX

X年X月X日

注意事項：尋物啟事應(yīng)詳細描述遺失物品的名稱、外觀特征、尺寸規(guī)格、數(shù)量以及品牌等信

息。同時，必須明確指出物品丟失的時間和確切位置。啟事中應(yīng)詳細說明拾到物品者歸還物

品的方式，或者提供發(fā)布者的聯(lián)系地址和聯(lián)系方式。止匕外，除了表達感謝之情外，對于價值

較高的物品，可以承諾給予適當?shù)某曛x以示感激。

【書寫格式】

標題：請將標題置于頁面中央。例如：“尋物啟事”、“征稿啟事”、“招領(lǐng)啟事”等。

正文：從第二行開始，正文需空出兩個字符的位置。正文內(nèi)容應(yīng)根據(jù)啟事的具體內(nèi)容而定。總體而言，應(yīng)

確保敘述條理清晰、表達明確且簡潔有力。

署名：在正文的右下角，注明發(fā)布啟事的機構(gòu)名稱或個人姓名。

日期：在署名下方另起一行，標注發(fā)布啟事的具體日期。

7.邀請信（函）

邀請信（函）是用于邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動（慶典、宴會、紀念會、展覽會等）

時所發(fā)的請約性書信。

例7

邀請函

尊敬的XXX教授：

我們學會決定于XX年X月X日在省城XX賓館舉辦民間文學理論報告會。恭請您就有關(guān)民間文學的

現(xiàn)狀與發(fā)展發(fā)表高見。務(wù)請撥冗出席。

順祝

健康！

XX省文學研究會

聯(lián)系人：XXX

XX年義月X日

【書寫格式】

邀請函的結(jié)構(gòu)通常包括標題、稱謂、正文、敬語和落款五個部分。

(1)標題：通常僅需寫明“邀請函”三個字，字號應(yīng)比普通標題稍大。有時，標題中可加入“事由”，例

如“關(guān)于參加研討會的邀請函”。此外，還可以包含一個富有個性的活動主題標語。

(2)稱謂：這是對邀請對象的正式稱呼。應(yīng)頂格書寫受邀單位的名稱或個人的姓名，并在其后加上冒號。

必須明確指出對方的姓名、職務(wù)、職稱或?qū)W銜?？梢允褂谩巴尽薄ⅰ敖?jīng)理”、“教授”、“先生”、“女

士”、“小姐”等尊稱。通常，還需加上“尊敬的”等修飾語。

(3)正文：作為邀請函的核心部分，正文應(yīng)首先向被邀請人致以簡單的問候，位于稱謂下方一行，且需空

兩格書寫。接著，明確闡述活動的舉辦原因、目的、具體事項及要求，包括活動的日程安排、時間、地點,

以及對邀請對象的具體說明，并向被邀請方發(fā)出恰當而誠摯的邀請。

(4)敬語：在邀請函的末尾，通常會使用一些常見的邀請慣用語，如“敬請光臨”、“敬請參加”、“請

屆時出席”等。某些邀請函可能會選擇“此致敬禮”、“順致節(jié)日問候”等更為正式的敬語。

(5)落款：在邀請函的最后，應(yīng)署上邀請單位的名稱或發(fā)函者的個人名稱，并注明發(fā)函的日期。

8.發(fā)言(演講)稿

演講稿是人們在學習、工作以及社會生活中頻繁運用的一種文體。它通常在正式的儀式或公眾場合中

發(fā)表，旨在宣傳、激勵和教育聽眾。通過演講稿，演講者能夠有效地傳達自己的觀點、主張和情感，以說

服聽眾并激發(fā)他們的共鳴。

例8班級擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動，請參考下列材料，結(jié)合自己的認識,寫一篇不超過200字的演講

稿。

材料一教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要

完善個人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學,提高自身的認知水平。

材料二待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。(傅雷)

良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學校,而且可以得之于自身。(利哈喬夫)

材料三周總理每次外出視察工作,離開當?shù)貢r總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。

李鴻章出使俄國,在公開場合隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染,顏面盡失。

【寫作指導】

本次任務(wù)是撰寫一篇演講稿，旨在評估考生對材料的理解、信息篩選以及表達提煉的能力。在撰寫過

程中，首先應(yīng)明確演講稿的主題和結(jié)構(gòu)安排：探討教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)教養(yǎng)。接著，

深入理解每則材料的內(nèi)涵：材料一闡述了教養(yǎng)的含義、表現(xiàn)形式以及培養(yǎng)方法；材料二包含兩條名言，強

調(diào)了培養(yǎng)教養(yǎng)的途徑；材料三通過正反兩方面的例子，強調(diào)了教養(yǎng)的價值。在內(nèi)容的取舍和排序上，先介

紹材料一的前兩點內(nèi)容，隨后闡述材料三，最后呈現(xiàn)材料一的剩余內(nèi)容和材料二。通過這樣的組合和修改,

演講稿將更加完善。

【方法指導】

(1)明確目標受眾，有針對性地進行演講。如果演講對象是學生，應(yīng)聚焦于他們的學習生活，這樣更

容易吸引聽眾的注意力，并達到預(yù)期的宣傳和教育效果。反之，如果忽視了受眾定位，即使演講內(nèi)容準備

得再充分，聽眾也可能反應(yīng)冷淡，無法實現(xiàn)演講的目的。

(2)觀點要明確，情感要真摯。演講中的觀點和情感直接影響聽眾對現(xiàn)實和未來趨勢的認識。演講者

對事物的深刻見解對聽眾具有重要的引導作用。因此，在情感表達上，應(yīng)將理性分析與感性抒情相結(jié)合，

既要有冷靜的剖析，也要有熱情的鼓勵，讓聽眾感受到演講者的真實情感，從而產(chǎn)生共鳴。

(3)結(jié)構(gòu)要清晰，層次要分明。與書面文章不同，演講稿需要在口頭表達中迅速傳達信息，不容許聽

眾有太多思考的余地。因此，演講稿的每一句話都必須簡潔明了，確保聽眾能夠即時理解。

【答案示例】

今天，我演講的主題是“如何成為一個有教養(yǎng)的人”。那么，什么是教養(yǎng)呢？教養(yǎng)是指個人在文化修

養(yǎng)和道德品質(zhì)上的綜合體現(xiàn)。一個有教養(yǎng)的人，會展現(xiàn)出良好的行為舉止和高尚的道德情操。以周恩來總

理為例，他每次外出視察工作，離開時總是會與服務(wù)人員一一握手致謝。作為學生，我們更應(yīng)該注重自我

修養(yǎng)，在學習和日常生活中表現(xiàn)出謙遜的態(tài)度、得體的禮儀，面對困難時保持堅韌不拔，取得成就時保持

謙虛謹慎。同學們，讓我們共同努力，成為有教養(yǎng)的人吧！

9.讀后感

讀后感是對一本書、一篇文章、一段文字或幾句名言閱讀后的個人感受和啟示的記錄。它通常被稱為讀書

筆記，是一種廣泛運用的文體。在讀后感中，“感”可能表現(xiàn)為對書中深刻道理或精妙思想的領(lǐng)悟，可能

是受到書中內(nèi)容啟發(fā)而產(chǎn)生的思考和聯(lián)想，也可能是閱讀激發(fā)的決心和理想，甚至是針對社會上某些不良

現(xiàn)象的批評和諷刺。

例9

《水滸傳》讀后感

《水滸傳》是一部宏偉且錯綜復(fù)雜的小說，它生動地描繪并反映了梁山起義從發(fā)起到壯大，直至最終失敗

的全過程。小說清晰地展現(xiàn)了起義的社會背景和原因，并成功塑造了一系列栩栩如生的起義英雄形象。通

過這些英雄們各自不同的反抗路徑，小說具體揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。盡管這些英雄走上反抗之路的

原因和情況各不相同，但在被逼迫上梁山這一點上，許多人有著共同的經(jīng)歷。他們對官府的剝削感到不滿,

因地主的掠奪和迫害而奮起反抗，最終被迫上山成為草寇，勇敢地向統(tǒng)治階級發(fā)起沖擊。他們是在血的教

訓中覺醒的。

【方法指導】

撰寫一篇充滿體驗、見解、情感和新意的讀后感，需遵循以下幾點建議：

(1)深入閱讀原文。讀后感中的“感”是由“讀”引發(fā)的，因此“讀”是“感”的基礎(chǔ)。在閱讀時，可以

標記出原文的中心句和關(guān)鍵詞匯，為撰寫感想做好準備。

(2)確定恰當?shù)摹案小秉c。一篇文章可以有多個角度適合撰寫讀后感，例如中心思想、人物命運等。此時,

應(yīng)選擇自己感受最深、視角最新、現(xiàn)實針對性最強、且寫作時感到最流暢的一個“感”點，作為讀后感的

核心，并據(jù)此展開論證。

(3)簡潔明了的敘述。讀后感中的敘述應(yīng)追求簡潔明了，它不以“感人”為目的，而是為了引出事理。因

此，敘述應(yīng)簡略，重點應(yīng)放在“感”上。

(4)緊密聯(lián)系實際。撰寫讀后感的關(guān)鍵在于聯(lián)系實際發(fā)表感想。可以結(jié)合個人經(jīng)歷，也可以聯(lián)系社會現(xiàn)實,

無論是歷史教訓還是當前形勢，無論是童年生活還是班級或家庭狀況，都應(yīng)突出時代精神，確保具有強烈

的時代感。

第二節(jié)記敘類、描寫類與議論類小作文寫作技巧指導

（-）記敘類

通常，文本不要求包含所有記敘要素，而是聚焦于事件的某個特定環(huán)節(jié)或個人的某個特質(zhì)，強調(diào)一種特定

的表達方式或描寫技巧。通過這種方式，可以勾勒出一個引人入勝的瞬間，繪制出一個感人至深的場景，

從而達到一種特寫式的表達效果。

1.擴寫

例1

下面一段文字是《三國演義》中的劉琦求計：

“劉琦不見容于后母，求計于孔明；孔明再三推托，后見劉琦十分懇切，方才替他設(shè)計。”

請將之擴展為一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②500字左右。③不得抄襲。

【寫作指導】（1）緊密圍繞“問計”這一核心主題進行擴展。通過捕捉題目中的關(guān)鍵詞（“求計”、“再

三推托”、“十分懇切”），確保擴展的內(nèi)容與這些提示語句緊密相連，保持主題的連貫性。（2）運用聯(lián)

想和想象，創(chuàng)造曲折的情節(jié)。劉琦不斷請求建議，孔明反復(fù)推辭，劉琦再三懇切挽留，將孔明從后堂請入

密室，再帶到小樓，撤去梯子，最終以自殺相威脅，孔明這才表示愿意出謀劃策。通過這樣的敘述，生動

地描繪了劉琦的真誠和孔明的謹慎，這正是擴展寫作的精髓所在。

【方法指導】

(1)仔細閱讀原文，明確原文的中心思想。只有把握了中心，才能圍繞它展開情節(jié)。

(2)著重擴展那些最能體現(xiàn)中心思想的句子和段落，合理安排擴展內(nèi)容的主次，確保詳略得當，重點突出。

(3)發(fā)揮個人的想象力，但想象必須合理且符合情境。

(4)擴寫完成后，進行仔細的檢查、對照和修改。

【參考示例】

劉琦問計

劉琦邀請孔明進入內(nèi)室，品茗完畢后，劉琦吐露心聲：“我遭受繼母的排斥，懇請您能伸出援手?！?/p>

孔明回應(yīng)道：“我寄居于此，怎敢輕易介入他人家事？一旦泄露，對我將是莫大的損害?！毖粤T，他便起

身準備告辭。

劉琦急忙挽留：“您既然光臨，怎能匆匆離去？”遂引領(lǐng)孔明至密室繼續(xù)飲酒。酒過三巡，劉琦再次

懇求：“繼母對我無情，懇請先生賜教良策?！笨酌魍窬埽骸按耸路俏宜芨深A(yù)?！闭俅胃孓o，劉琦

追問：“先生若不愿賜教，為何急于離開？”孔明這才重新坐下。

劉琦接著說：“我藏有一本古籍，想請您過目。”于是帶領(lǐng)孔明登上一座小閣樓。孔明詢問：“古籍

何在？”劉琦淚眼婆娑，跪拜道：“繼母欲置我于死地，先生難道忍心見死不救？”孔明面色驟變，起身

欲走，卻發(fā)現(xiàn)樓梯已被撤去。劉琦解釋道：“此刻我與天地隔絕，先生的話只入我耳，不會有泄露之虞，

請問先生可有保全我性命之策？”孔明回答：“我豈能挑撥他人骨肉親情？怎能為您出謀劃策？”劉琦哀

求：“先生真的不愿助我一臂之力嗎？既然我命不久矣，就讓我在先生面前了結(jié)此生吧?！闭f罷，他拔劍

欲自刎。

面對這番情景，孔明無奈地阻止道：“罷了，放下劍吧，我已為你想出一條妙計?！?/p>

2.縮寫

例2

閱讀下面的選文，完成后面問題。

演講的語言形式美

演講被譽為口才的巔峰之作。在美國，無論是理工科還是文科，演講學都被列為必修課程。在日本和

新加坡等國家，政府職員必須接受為期三至六個月的演講培訓，才能正式上崗。這凸顯了演講的重要性。

一次出色的演講，不僅需要深刻的思想內(nèi)容，還應(yīng)具備美的表現(xiàn)形式，尤其是語言形式的美感。演講

語言的美感主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，演講者需做到“字正腔圓”。這關(guān)乎發(fā)音和音質(zhì)。字正意味著咬字清晰、發(fā)音響亮、送音有力，

確保聽眾易于理解。腔圓則要求聲音圓潤、清亮、婉轉(zhuǎn)、甜美、流暢自然，富有音樂性。若發(fā)音器官活動

不充分，導致字音模糊不清，不僅會損害意義的傳達，還會使語音聽起來不悅耳。這種現(xiàn)象通常是因為缺

乏正確的語音訓練。

其次，演講者應(yīng)掌握“抑揚頓挫”。漢語具有四聲，每個字或詞都承載著特定的情感，這使得有聲語

言具有了抑揚頓挫的美感。演講時，語調(diào)的高低、強弱、長短、輕重、快慢和停頓都需要精心設(shè)計，恰當

運用。演講者應(yīng)通過變化語速和節(jié)奏，如行云流水般輕松自如，或如狂風暴雨般迅猛有力，或緩急相間，

層層推進。選擇何種節(jié)奏，應(yīng)根據(jù)場合而定，以使聽眾與演講者產(chǎn)生共鳴。

第三，演講者要“自然得體”。合理安排停頓、速度，并運用特殊技巧表達各種情感，才能準確傳達

信息，將文字轉(zhuǎn)化為生動的語言，觸動聽眾的思想情感，讓他們享受到聲音之美。

簡而言之，演講是一種以口頭語言為主要表達方式的活動，演講語言的品質(zhì)直接決定了演講的成敗。

廣承中學定期舉辦演講活動，為了幫助全體同學理解演講語言形式的獨特性，老師要求你將上述800

字的文章精簡成一篇題為“演講語言注意事項”的短文，并上傳至學校網(wǎng)頁。寫作提示：①保持語意連貫,

結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項列出；③字數(shù)控制在130至160字之間；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

【寫作指導】“演講的語言形式美”表現(xiàn)在三個方面：字正腔圓、抑揚頓挫、自然得體。這三個方面也正

是演講語言注意的事項。這些是寫作的關(guān)鍵部分，要保留，其他內(nèi)容可根據(jù)在文中的主次做適當取舍。最

后要注意寫作提示，主體部分逐項列出，字數(shù)在130?160字之間。

【方法指導】

縮寫是把一篇原本篇幅較長的文章，在不改變原文的中心、題材、體裁、順序等前提下，用簡練的語言將

其壓縮成一篇簡短的文章?？s寫的方式有多種，如梗概、摘要、提要等。

縮寫時要注意以下幾個方面：①縮寫要忠于原文的內(nèi)容；②縮寫要保留主要內(nèi)容；③縮寫要語句簡練、通

順；④縮寫要內(nèi)容完整，詳略得當。

【參考示例】

演講的語言形式美

一次成功的演講，其語言形式的美感是至關(guān)重要的。這種美感主要體現(xiàn)在三個層面：首先是“字正腔

圓”。所謂字正，意味著發(fā)音清晰準確，聲音洪亮有力，吐字清晰。而腔圓，則要求演講者的聲音圓潤、

清亮，音調(diào)婉轉(zhuǎn)而甜美，流暢自然，充滿音樂性。其次是“抑揚頓挫”。這涉及到語調(diào)的起伏變化，包括

音高的升降、聲音的強弱、節(jié)奏的快慢、語氣的輕重以及適時的停頓。第三是“自然得體”。這要求演講

者合理安排語言的停頓、語速，并巧妙運用各種技巧來表達不同的情感色彩?？梢哉f，演講中語言的品質(zhì)

直接決定了演講的成敗。

續(xù)寫：

例3

在魯迅的筆下，孔乙己的一生充滿了屢次科舉失敗的悲劇，他遭受著世人的嘲笑與欺凌，體驗了人情

冷暖。他的不幸與他“終于沒有進學”緊密相連。設(shè)想一下，如果孔乙己最終考取了功名，成為了“孔舉

人”，那么他、掌柜、店小二、短衣幫，甚至是曾經(jīng)的對手丁舉人，他們的生活將會發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？

請你發(fā)揮想象力，運用至少兩種不同的描寫手法，續(xù)寫這個故事，字數(shù)不少于150字。

【寫作指導】本題旨在檢驗考生的想象力，要求續(xù)寫故事。在續(xù)寫之前，必須對魯迅筆下的孔乙己這

一人物形象及其故事背景有深刻的理解，并緊密貼合其形象特征；續(xù)寫內(nèi)容應(yīng)與當時的歷史背景相契合，

情節(jié)的推進需合乎邏輯；同時，語言風格應(yīng)與原著保持一致。

【方法指導】

續(xù)寫時應(yīng)注意以下幾點：①明確中心思想，以原故事的結(jié)局為起點，展開情節(jié)的延伸與轉(zhuǎn)變；②充分

運用想象力和聯(lián)想力，確保情節(jié)的合理性和生動性；③在人物的思想行為、性格特征、語言風格等方面與

原著保持連貫性。

【參考示例】

正當我聚精會神地聽著，門外忽然傳來了店小二的呼喚聲：“哎喲，孔舉人來了！”……

我急忙站起身，朝門外望去，只見孔乙己正站在店門口。他那件破舊的長衫已被一件嶄新的所取代，

外面還披著一件夾襖，采用的是紅色綢緞，紅光中隱約可見復(fù)雜的暗紋。他步履蹣跚，那飽經(jīng)風霜的面容

依舊，卻似乎與往昔有所不同，流露出一種難以言表的情感，既像是喜悅，又似乎帶著一絲怒氣，讓人難

以捉摸。

當他路過我時，頭也不回地將一把銅錢拍在柜臺上，聲音雖不高，卻足以讓在場的每個人聽得清清楚

楚：“溫兩碗酒，來一盤葷菜?！?/p>

孔乙己的到來讓店內(nèi)的顧客們顯得有些局促不安。畢竟，誰過去沒有嘲笑過他呢？現(xiàn)在上前搭話，無

異于自找麻煩。誰知道孔乙己是否會舊事重提，沒有人愿意成為那個愚蠢的人。

“哎呀，孔舉人光臨了，小二，快給孔舉人上茶?！闭乒竦南崎_門簾走出，滿臉堆笑，熱情地招呼著

店小二忙碌起來，自己則轉(zhuǎn)身走向桌邊，語氣比平時溫和了許多。

（二）描寫類

在微寫作的練習中，考生通常需要描繪一個特定的場景。這些場景可能是源自記憶中的片段，亦或是基于

文學作品內(nèi)容的啟發(fā)而構(gòu)建的虛構(gòu)場景。場景的描述可以側(cè)重于敘述事件，也可以側(cè)重于描繪環(huán)境。在寫

作時，應(yīng)主要采用描述性的語言，將場景細致地展開，盡情地描繪。

撰寫這類短文時，理解詞匯、符號以及圖形標志的含義至關(guān)重要，這有助于明確文章的主題。在描寫場景

時，應(yīng)注意構(gòu)建背景，捕捉其獨特之處，并調(diào)動視覺、聽覺等多種感官體驗，運用豐富的修辭技巧，使語

言更加生動和形象。

1.景物描寫示例

朝霞與落日、小草與樹木，這些本是平凡的自然元素。然而，若以不同的視角去觀察，它們仿佛被賦予了

人類的美好品質(zhì)和精神。請描寫你所喜愛的一個景物，通過你的筆觸，讓讀者感受到這一景物所蘊含的象

征意義。字數(shù)約為150字。

提示：在描寫時，務(wù)必做到細膩入微、生動傳神，避免用議論性的語言取代具體的描述。

【寫作指導】本題屬于描寫類小作文，務(wù)必仔細閱讀題目要求，尤其是提示語部分。首先挑選出最能觸動

你情感、最能激發(fā)你表達欲望的物品，并將人的品格投射于該物品之上，揭示它所蘊含的美好精神特質(zhì)。

在描寫時要注重細節(jié)，對于精神層面的提升部分，要力求文采斐然。

【方法指導】在描寫景物時，要捕捉其獨特之處，注意觀察的角度，可以是遠觀、近看、仰視或俯瞰；同

時要調(diào)動多種感官體驗，包括視覺、聽覺、嗅覺等，運用恰當、鮮明、生動的語言進行表述，這樣描繪出

的景物才會栩栩如生、充滿趣味。

【參考示例】在嚴寒的數(shù)九隆冬，大地被凍得堅硬如鐵，北風如猛獸般肆虐。在百花凋謝的季節(jié)，唯有臘

梅生機盎然，它迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在刺骨的寒風中。它的枝干如銅鑄鐵打般堅硬，有的枝頭

孕育著花蕾，在風雪中昂首挺胸，仿佛高舉著一面不屈的旗幟；有的枝條半埋在雪中，卻仍彎成弓形，似

乎準備一躍而起，將覆蓋的冰雪徹底掀翻。那些遍布全身的釘頭狀的刺疙瘩，仿佛是隱秘跳動的脈搏，傳

遞著春天即將到來的氣息。

2.人物描寫

例5

請運用人物描寫的相關(guān)方法刻畫你熟悉的一位老師，不少于200字。

【寫作指導】在撰寫文章時，應(yīng)運用語言、動作、外貌或細節(jié)等手法來描繪人物形象或展示其性格特

點。若能巧妙運用修辭手法，無疑會使文章更加生動。

【方法指導】

(1)在描述人物外貌時，應(yīng)聚焦于那些最能給人留下深刻印象的特征，以便生動地將人物呈現(xiàn)于讀者

眼前。

(2)人物的性格或品質(zhì)通常通過具體事件得以體現(xiàn)，因此在寫作時應(yīng)專注于那些最能反映人物特質(zhì)的

典型事例。

(3)真實且典型的細節(jié)描寫能夠顯著提升文章的生動性和真實感，對于塑造人物形象具有舉足輕重的

作用。

【參考示例】

我的語文老師姓白，同學們親切地稱他為小白老師。盡管小白老師的外表并不引人注目，但他卻極富

幽默感。記得有一次，在我們?nèi)褙炞⒌馗S小白老師激昂的講解，沉浸在辛棄疾的《破陣子》中時，一

位遲到的同學突然喊了一聲“報告”，這突如其來的打擾讓小白老師手中的粉筆意外掉落。同學們都為那

位同學捏了一把汗，心想他怎么這么不識時務(wù)，偏偏在老師情緒高昂之際闖入。然而，小白老師轉(zhuǎn)過身來,

并未發(fā)怒，只是輕描淡寫地問了一句：“是什么重要的事情，讓你錯過了與我們一起‘夢回吹角連營’的

時刻？下次可不要再這樣了?！贝搜砸怀?，全班頓時哄堂大笑。有了小白老師，我們的語文課總是充滿了

歡聲笑語。

(三)議論類

由于材料的豐富性、形式的自由度以及題型的多樣性，短論在中考小作文中占據(jù)著極其重要的位置。

短論類小作文與大作文中的議論文寫作要求相似，因此，在復(fù)習時應(yīng)采取“大小議論文一起復(fù)習”的策略。

然而，鑒于其“短”的特點，需要注意以下幾點：

(1)最直接的開篇方式是：直截了當，直擊主題。

(2)最明確的論證結(jié)構(gòu)是：總述一一一論點一一二論點一一二論點，或者一論點一一二論點一一二論

點總結(jié)。

在撰寫任何形式的短論時，切勿被“寫幾句議論性話語”或“寫一個議論性段落”所誤導。如果認為

這類文章對“結(jié)構(gòu)形式”沒有要求，那就大錯特錯了。無論短論多么簡短，都必須注重結(jié)構(gòu)的清晰性以及

論證的方式和方法。

例6

閱讀下面的材料，按要求作文。

一位女士來自異國他鄉(xiāng)，她抵達中國的一所小學，邀請了五位小朋友參與一項實驗。她展示了一只瓶

子，瓶內(nèi)裝有五個小球，每個小球都系有一根線。女士向孩子們解釋規(guī)則：“你們每個人都要抓住一個小

球，在七秒內(nèi)必須將小球全部拉出瓶外，否則就會有被瓶中水淹沒的危險。記住，瓶口僅能容納一個小球,

誰的小球最后出來，誰就可能面臨被淹沒的風險?！痹谖逦恍∨笥阎校昙o最大的孩子沉思片刻，隨后與

其余四位小朋友低聲交流，之后向女士示意可以開始。女士宣布：“開始！”只見年紀最小的孩子率先將

小球拉出，緊接著第二、第三、第四個小球也相繼被拉出，最終，年紀最大的孩子也成功地將小球拉出。

在七秒內(nèi)，五個小球全部被拉出。女士對眼前發(fā)生的一切感到震驚，她的眼中不禁涌出了感動的淚水。她

分享道：“我曾在其他國家多次進行這個實驗，但那些孩子們總是爭先恐后地拉扯，結(jié)果導致誰也無法順

利出來，最終都‘溺水’而亡。中國的孩子們展現(xiàn)了非凡的團隊精神和智慧！”

題目：《團隊協(xié)作的力量：中國小朋友的智慧啟示》

在當今社會，團隊協(xié)作的重要性不言而喻。上述材料中，中國小朋友的表現(xiàn)為我們提供了一個關(guān)于團

隊精神的生動案例。在面對緊急和潛在危險的情況時，他們沒有選擇個人競爭，而是通過溝通和協(xié)作，共

同找到了解決問題的最佳方案。這不僅體現(xiàn)了孩子們的智慧，更展示了團隊合作的力量。在競爭激烈的現(xiàn)

代社會，我們應(yīng)當從這些小朋友身上學習，認識到合作與溝通的重要性，以集體的智慧和力量克服困難，

實現(xiàn)共同的目標。

【寫作指導】本題為材料作文，要求考生根據(jù)所提供的材料，確立一個明確的觀點，并撰寫一篇短小

精悍的議論文。在開始寫作之前，務(wù)必仔細分析材料，選擇一個合適的切入點。例如，對于給定的材料，

可以從以下角度來構(gòu)建觀點：

①強調(diào)合作精神的重要性；

②論述團結(jié)的力量；

③討論遵守秩序的必要性；

④闡釋急于求成往往適得其反的道理；

⑤強調(diào)組織者的關(guān)鍵作用；

⑥描述在危機中保持冷靜和鎮(zhèn)定的態(tài)度。

【方法指導】

在撰寫評述性微寫作時，考生需要針對特定事件、現(xiàn)象或主題，表達個人的觀點、看法、認識、評價

或感悟和收獲。這一題型旨在評估考生獨立思考的能力以及準確表達思想觀點的能力。面對這一考點，考

生應(yīng)做到以下幾點：

首先，勇于思考。作為有思想的生物，面對任何事物，都應(yīng)形成自己明確的見解和觀點。

其次，善于表達。將自己心中的想法條理化，清晰地逐一展現(xiàn)。

最后，進行檢查。思想觀點有正確與錯誤之分，要確保自己的觀點和看法不狹隘，并以一種較為先進、

開放、符合道德標準的視角來審視和評述事物。

【參考示例】

合作精神

一個人若想取得成功，除了必須具備較高的個人素質(zhì)，還應(yīng)具備與他人協(xié)作的精神。正如前文所述的

五位小朋友的例子，如果他們各自只顧自己的利益，缺乏團結(jié)合作，那么他們將無法生存；反之，如果他

們能夠團結(jié)一致，便都有可能生還。這一道理同樣適用于一個民族，若想在世界民族之林中穩(wěn)固自己的地

位，那么這個民族必須展現(xiàn)出強大的凝聚力。過去，中國人有時被形容為“一個人一條龍，三個人一條蟲”，

這正是因為缺乏團結(jié)精神，內(nèi)斗不斷，這樣的狀況怎能不導致衰落呢？我們確實應(yīng)該向這五位小朋友學習

他們的合作精神，因為正如那句老話所說：“團結(jié)就是力量”。

第三節(jié)說明類小作文寫作技巧指導

(一)文字介紹類說明

例1

說明是一種以簡潔明了的文字描述事物的外觀、內(nèi)在屬性等特征的表達形式。請采用說明文的寫作手法,

介紹一件你鐘愛的物品。要求：至少結(jié)合兩種不同的說明方法，確保字數(shù)不少于80字。

【寫作指導】在描述你鐘愛的物品時，務(wù)必保持語言的簡潔性。不僅要描述其外觀，還應(yīng)深入探討其內(nèi)在

屬性。在寫作過程中，至少要運用兩種不同的說明技巧，比如舉例、列舉數(shù)據(jù)、使用比喻等，同時注意遵

守字數(shù)限制。

【方法指導】

在寫作時，你可以遵循以下步驟：

(1)突出特點。仔細觀察物品，捕捉其顯著特征，并描繪出其獨一無二的方面。

(2)有序介紹。在說明物品時，務(wù)必注意空間和時間的順序。例如，可以按照從上至下、從前至后、由遠

及近、由外而內(nèi)的順序，或者先描述整體再細化到部分，確保內(nèi)容層次清晰。

(3)運用多種說明技巧，對物品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征、成因、相互關(guān)系、功能和原理等進行生動且

精確的闡述，以便讀者能夠充分理解物品及其背后的原理。

【參考示例】

小鬧鐘

我珍藏著一個心愛的小鬧鐘，這是媽媽在我生日時送給我的禮物。它大約高80厘米，重約600克。鬧

鐘的盤面上裝飾著一個可愛的哆啦A夢卡通頭像，兩只眼睛像黑寶石一樣圓潤閃亮，一個紅潤小巧的鼻子,

下方是一張半圓形的嘴巴，兩側(cè)的胡須漆黑而有力，增添了幾分威嚴。它的脖子上掛著一個銀色的小鈴鐺。

這個小鬧鐘總是精確地計量著每一分每一秒，發(fā)出清脆的滴答聲，宛如一首動聽的樂曲，在我的房間里回

蕩，回蕩...

（二）圖文轉(zhuǎn)化+口語表達類說明

1.畫面描述類

例2

5月19日，我國首套有聲語文教材一一“中小學語文示范誦讀庫”正式推出。同學們，我向你們推薦

這套教材。它不僅包含豐富的經(jīng)典文學作品，還配有專業(yè)朗讀，能夠幫助你們更好地理解和感受語文之美。

這套教材是學習語文的得力助手，適合七年級的你們使用。

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七年級目錄（部分）

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【寫作指導】本題旨在評估考生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目時，必須仔細審閱題目要求，準確理

解圖表的含義。考生需要利用圖表中的數(shù)字、關(guān)鍵詞等元素，提取并表達出有價值的信息。在表達時，應(yīng)

力求語言簡潔明了、邏輯連貫、表達得體。

【方法指導】

首先，要徹底理解題目的要求。如果題目中提及使用特定修辭手法、成語或?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容的描述有特別

要求，那么在答題時必須予以注意。其次，語言表達要簡潔明了，直接描述畫面中的內(nèi)容，避免加入個人

主觀臆斷或進行無根據(jù)的想象。只需客觀地呈現(xiàn)畫面內(nèi)容。在描述時，可以從以下幾個方面著手：

(1)觀察標題：標題是圖片的精髓所在，通過這個“畫眼”，往往可以把握整幅畫作的核心主題。

(2)分析畫面：觀察畫面中呈現(xiàn)的是人物、物品、景觀還是某種現(xiàn)象等，這些元素具有何種特征。在

觀察過程中，務(wù)必細致全面。

【參考示例】

親愛的同學們，中央廣播電視總臺與教育部攜手打造的首套有聲教材一一“中小學語文示范誦讀庫”

現(xiàn)已正式發(fā)布。這套教材精選了眾多經(jīng)典課文，由央視及中央人民廣播電臺的資深主播傾情朗誦，被譽為

“最美妙的語文之聲”。你們可以通過央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、各類手機應(yīng)用程序以及微信公眾號等多個平臺進

行收聽。讓我們在這些主播們悅耳的聲音中，感受語文的魅力，發(fā)現(xiàn)生活的美好。

2.漫畫寓意類

例3觀察下邊這幅漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右

【寫作指導】本題旨在評估考生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時，必須仔細審視圖像的含義，圖像中冷漠旁

觀的人群與一位呼救的落水者形成了強烈的對比。特別要注意圖像左下角的“等待”二字，它們是對旁觀

者行為的諷刺。在表達圖像含義時，應(yīng)力求語言簡潔明了、邏輯連貫且得體。

【方法指導】

在描述畫面所蘊含的意義時，語言應(yīng)簡潔明了，通?？梢允褂谩胺从场?、“諷刺”、“揭露”、“批

評”等詞語作為描述主旨的關(guān)鍵詞。

第一步：仔細審視畫面，觀察其構(gòu)成元素。審視漫畫的過程是對漫畫中人物、背景、物體等信息點的

認知過程，也是對畫面信息的初步感知階段。

①注釋（可選）：提供對畫面情景的提示與解釋。

②主體：構(gòu)成畫面情景的各個“元素”；

③標題（可選）：即題目，通常揭示或暗示漫畫的主題思想。

第二步：合理發(fā)揮想象，充實畫面信息。通過想象來補充畫面信息，主要是利用漫畫提供的場景，以

畫面為主，結(jié)合注釋（文字、符號），深入感知畫面信息。

①抓住特征進行說明。只有抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細說明，才能清晰地揭示漫畫的內(nèi)涵。

②客觀描述畫面。描述漫畫時，僅需對漫畫內(nèi)容本身進行闡釋，不得超越漫畫所提供的圖文信息，添

加不存在的元素，也不可用主觀想象替代畫面中缺失的元素。

③注意說明的順序。對于漫畫的說明，應(yīng)抓住圖像的整體結(jié)構(gòu)（如左右、上下等），人物可按照“穿

著（從上到下）——動作——神態(tài)”的順序進行說明。

第三步：通過類比聯(lián)想，探究畫面的深層含義。

①類比聯(lián)想是在審視和想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入理解作者的創(chuàng)作意圖，在

類比中揭示漫畫的深層含義。

②對于敘述性漫畫，可以從人物和事件兩方面進行聯(lián)想。對于人物，應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神

態(tài)、穿著打扮以及人物之間的關(guān)系；對于事件，應(yīng)注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。

③寓意性漫畫通常以自然現(xiàn)象或景物為創(chuàng)作素材，它們往往隱喻社會生活中的某些人群或現(xiàn)象。對于

這類漫畫，應(yīng)與現(xiàn)實生活進行合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的象征意義。

【答題格式】敘述畫面內(nèi)容（如有標題，一定要寫出來）+揭示漫畫主題十指出諷刺意義。

【參考示例】

一名落水者僅露出一只手，正迫切需要救援。幾位新聞記者迅速抵達現(xiàn)場，他們架起攝像機，手持話

筒，焦急地四處張望，期待著救援人員的到來。

3.圖標轉(zhuǎn)換

例4

紹興市將軌道交通建設(shè)視為一項重要的民生工程。為了塑造獨特的品牌形象，并將軌道交通打造成為

城市的閃亮“名片”，紹興市軌道交通建設(shè)指揮部發(fā)起了公開征集活動，旨在選出最能代表“紹興軌道交

通”的標志。目前，有三幅作品入圍，我們誠邀各位同學參與評選，選出你認為最佳的設(shè)計。請根據(jù)提供

的小貼士，闡述你的選擇理由。（110字左右）

工

作品一作品二作品三

【寫作指導】本題旨在測試對圖文信息的轉(zhuǎn)換能力?？忌枳屑殞徱晿酥荆R別其構(gòu)成的多個元素，

并結(jié)合標志的功能，分析這些元素及其整體所傳達的含義。在答題時，務(wù)必聯(lián)系標志的各個組成部分，并

將其與“紹興軌道交通”聯(lián)系起來，闡釋其象征意義，并給出合理的解釋。

【方法指導】

對于圖標類題目，通常要求考生描述其外觀、創(chuàng)意和設(shè)計意圖，或者對圖標進行解讀和欣賞。答題時

可遵循以下步驟：

(1)仔細閱讀題目，了解圖標的背景和來源，包括它所代表的活動或由哪個機構(gòu)設(shè)計。

(2)從宏觀角度審視圖標的外觀特征，注意中英文的大小寫、涉及的時間和事物等。

(3)細致觀察圖標的各個組成部分，分析其設(shè)計元素，如形狀、線條、色彩等。

(4)結(jié)合圖標的背景，具體分析每個組成部分的象征意義和設(shè)計意圖。務(wù)必聯(lián)系具體情境進行合理推

斷，避免偏離題目要求。

【參考示例】

選取作品一：該標志設(shè)計精美且氣勢磅礴，采用代表“軌道”的兩條線條勾勒出“紹”字首字母S的

形狀；這一形狀巧妙地融入了“石拱橋”的形象，同時也似“河道”，彰顯了紹興作為水鄉(xiāng)和橋鄉(xiāng)的地域

特色；整體設(shè)計向兩端無限延伸，象征著互聯(lián)互通的行業(yè)特性。

選取作品二：此標志既美觀又富有深意，通過對“紹”字的演繹，展現(xiàn)了與國內(nèi)其他城市標志不同的

獨特性；它體現(xiàn)了印章中“天圓地方”的文化內(nèi)涵；整體形狀似地鐵列車的車頭，又似一個窗口，暗示了

紹興的開放與包容精神；既展現(xiàn)了行業(yè)特征，又與紹興作為歷史文化名城的形象相契合。

選取作品三：該標志現(xiàn)代感十足，以“興”字為造型；這一形狀同樣融入了“石拱橋”的元素，又似

“軌道”的形象；標志的上下部分呈開放狀，象征著包容與接納，整體宛如一個張開雙臂擁抱未來的紹興

人；寓意著軌道交通將為紹興的繁榮發(fā)展注入新的活力。

4.線路示意圖解讀

例5

暑假期間，家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩。下

圖是小慧手繪的路線圖，請你仔細讀圖，并用準確、簡潔的語言對小慧一家的旅游路線加以說明。