濟(jì)南市天橋區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案

6/23濟(jì)南市天橋區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案一、綜合運(yùn)用（16分）1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。近年來(lái)，傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)目成為熒屏上的一大亮點(diǎn)?！兜浼锏闹袊?guó)》讓厚重典籍變得愉悅可親，《國(guó)家寶藏》用故事化演繹的手法講述國(guó)寶文物背后的傳奇，《上新了故宮》以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈洛與文化元素，這些節(jié)目無(wú)不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找淵頭活水，用符合當(dāng)代人審美的表達(dá)方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的搏大精深，感動(dòng)于中國(guó)文化的弦歌不輟。這些節(jié)目推動(dòng)打動(dòng)人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)，讓人感覺(jué)傳統(tǒng)文化并不是可望而不可及，讓那些積淀著歷史煙云凝潔著先賢智慧的文字、文物、文化“熱起來(lái)”，為人們的精神世界提供更多茲養(yǎng)。（1）上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.yíng/yì/duō/dìng B.yín/luò/chuò/diàn C.yíng/yì/chuò/diàn D.yín/luò/duō/dìng（2）上面語(yǔ)段中的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.典籍/愉悅可親 B.脈洛/淵頭活水 C.搏大精深/可望而不可及 D.凝潔/茲養(yǎng)【答案】（1）C（2）A【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。熒屏（yíngpíng）：電視機(jī)的熒光屏，借指電視或電視節(jié)目。演繹（yǎnyì）：鋪陳、表現(xiàn)，比喻從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過(guò)程，由一般原理推演出特殊情況下的結(jié)論。不輟（bùchuò）：不停止，繼續(xù)不斷。積淀（jīdiàn）：指積累沉淀，也指積累沉淀下來(lái)的事物。故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。B．脈洛——脈絡(luò)，淵頭活水——源頭活水；C．搏大精深——博大精深；D．凝潔——凝結(jié)，茲養(yǎng)——滋養(yǎng)；故選A。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.歌舞《神州門(mén)神》附庸風(fēng)雅，將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。B.我們中學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊(yùn)深厚的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。C.在海洋深處，還有許多未被我們探索和利用的海洋資源，其巨大潛力是不言而喻的。D.國(guó)慶假期，我們一家人津津樂(lè)道地談?wù)撝度f(wàn)里征途》這一電影中的故事情節(jié)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A.附庸風(fēng)雅：舊指官僚、地主、商人為了裝點(diǎn)門(mén)面，抬高身份，結(jié)交知識(shí)分子，裝做文化人的樣子。該成語(yǔ)褒貶誤用，使用有誤；B.斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。該成語(yǔ)褒貶誤用，使用有誤；C.不言而喻：用不著解釋就可以明白。使用正確；D.津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。該成語(yǔ)和“談?wù)摗币馑贾貜?fù)，使用有誤；故選C。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著《經(jīng)典詠流傳》等文化節(jié)目的熱播，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情。B.在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力。C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。D.前不久，教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動(dòng)課程從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。【答案】D【詳解】本題考查病句的辨析。A.成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“隨著”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)展、生存和凝聚”改為“凝聚、生存和發(fā)展”；C.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，去掉“是否”；故選D。4.你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你仿照活動(dòng)一的形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)一：誠(chéng)信人物圖片展活動(dòng)二：________________________活動(dòng)三：________________________（2）一位同學(xué)在活動(dòng)中寫(xiě)下了感言，請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句，要求修辭方法相同，句式一致，內(nèi)容相關(guān)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠(chéng)信是石，失去它就無(wú)法筑牢人生的根基；誠(chéng)信是火，失去它就無(wú)法鍛造高尚的靈魂；___________，___________________?！敬鸢浮浚?）①.示例：誠(chéng)信故事我來(lái)講②.誠(chéng)信名言大家背（2）①.示例：誠(chéng)信是光，失去它就無(wú)法照亮陰暗的角落。②.誠(chéng)信是水，失去它就無(wú)法滋潤(rùn)心靈的家園?！拘?wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常見(jiàn)語(yǔ)文活動(dòng)有演講、征文、講座、競(jìng)賽、故事會(huì)、手抄報(bào)、看影視等。圍繞“誠(chéng)信”展開(kāi)即可。示例：影視記錄觀誠(chéng)信，演講比賽競(jìng)誠(chéng)信?！拘?wèn)2詳解】本題考查句子的仿寫(xiě)。句子“誠(chéng)信是石，失去它就無(wú)法筑牢人生的根基”將“誠(chéng)信”比作“石”，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了“誠(chéng)信”的重要性；仿寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)用到比喻的修辭手法，按照“誠(chéng)信是……，失去它就無(wú)法……”句式仿寫(xiě)，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比。示例：誠(chéng)信是土，失去它就無(wú)法涵養(yǎng)品格的高貴；誠(chéng)信是水，失去它就無(wú)法帶去心靈的澄澈。二、閱讀理解（36分）5.閱讀下面的文段，回答以下各題。岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）范仲淹①若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.去國(guó)懷鄉(xiāng)/國(guó)：國(guó)家B.春和景明/景：日光C.長(zhǎng)煙一空/一：全D.微斯人/微：如果沒(méi)有（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.居廟堂之高則憂其民/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)B.則有心曠神怡，寵辰偕忘/出則無(wú)敵國(guó)外患C.不以物喜，不以己悲/醒能述以文者D.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上/行者休于樹(shù)（3）下列對(duì)文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.選文景物一暗一明，觸發(fā)了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情。B.文章雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽(yáng)樓之事為主，而是以描寫(xiě)洞庭湖之景為主，進(jìn)而引出“覽物之情”。C.“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。D.選文中寫(xiě)景、抒情和議論緊密結(jié)合，抒發(fā)了作者寄情山水，強(qiáng)烈的悲喜之情?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）D【小問(wèn)1詳解】本題考查理解詞語(yǔ)含義。A.“去國(guó)懷鄉(xiāng)”的意思是：離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)。國(guó)，國(guó)都。故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A.之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志/放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B.則：連詞，就/連詞，如果；C.以：介詞，因?yàn)?介詞，用；D.于：都是“在”的意思；故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。D.有誤，選文表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)；故選D。6.課外文言文閱讀。劉文正①公當(dāng)乾隆中久居相位，頗為上所倚任。嘗有世家子任楚撫者②徑，歲暮賂以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可歸，告汝主，贈(zèng)諸故舊之貧者可也。”有貲郎④昏夜叩門(mén)公拒不見(jiàn)。次早至政事堂，呼其人至，責(zé)曰：“昏夜叩門(mén)，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之?！逼淙藝肃讯恕＾阿輹r(shí)，上親奠其宅，門(mén)閭湫隘⑥，去輿蓋⑦然后入。上歸告近臣曰“如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之?！保ü?jié)選自《嘯亭雜錄》，有刪改）【注釋】①劉文正公：劉統(tǒng)勛，謚號(hào)文正，清代名臣。②世家子任楚撫者：任楚地巡撫的大家族的子弟。③承乏：謙辭，指暫時(shí)擔(dān)任某職。④貲（zī）郎：官名，因捐資而得。⑤薨（hōng）：古代稱(chēng)諸侯或大官的死。⑥門(mén)閭湫（jiǎo）隘：家門(mén)低下狹小。⑦輿蓋車(chē)上用以遮陽(yáng)避雨的傘形篷子。（1）用“/”給下面句子斷句。（只畫(huà)一處）有貲郎昏夜叩門(mén)公拒不見(jiàn)（2）請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。如劉統(tǒng)勛方不愧真宰相，汝等宜法效之。（3）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析，劉統(tǒng)勛具有哪些可貴品質(zhì)。【答案】（1）有貲郎昏夜叩門(mén)/公拒不見(jiàn)。（2）像劉統(tǒng)勛（這樣的人）才不愧是真正的宰相，你們應(yīng)該效法他。（3）①劉統(tǒng)勛面對(duì)世家子賄賂的千金，斷然拒絕，體現(xiàn)了他的清正廉潔；②對(duì)于貨郎夜晚的拜訪，拒訪后次日特意在政事堂加以斥責(zé)，體現(xiàn)了他的光明磊落；③久居相位，位高權(quán)重，然而住宅的大門(mén)卻低下狹小，他死后，前來(lái)祭奠的皇帝的車(chē)都無(wú)法正常通過(guò)，體現(xiàn)了他的清廉儉樸?！拘?wèn)1詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。“貲郎昏夜叩門(mén)”中“有貲郎”是主語(yǔ)，“昏夜”是定語(yǔ)，“叩”是謂語(yǔ)，“門(mén)”是賓語(yǔ)，句子成分完整，不可中斷，故在“門(mén)”后斷句；“公拒不見(jiàn)”中“公”是主語(yǔ)，“拒不見(jiàn)”是謂語(yǔ)，句子成分完整，不可中斷；再結(jié)合句意“有貲郎夜里敲門(mén)拜見(jiàn)，劉統(tǒng)勛拒絕不見(jiàn)”可斷句為：有貲郎昏夜叩門(mén)/公拒不見(jiàn)?！拘?wèn)2詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：如，像；宜，應(yīng)該；法效，效法?！拘?wèn)3詳解】本題考查理解文章內(nèi)容與分析人物形象。結(jié)合“嘗有世家子任楚撫者，歲暮賂以千金，公呼其仆入，正色告日：‘余承乏政府，尚不需此，汝可歸告汝主，贈(zèng)諸故舊之貧者可也’”可知，曾經(jīng)有任楚地巡撫的大家族的子弟在年末的時(shí)候用千金來(lái)賄賂劉統(tǒng)勛，劉統(tǒng)勛呼喚世家子弟的仆人進(jìn)來(lái)，態(tài)度嚴(yán)肅，神色嚴(yán)厲地告訴他說(shuō)：“我暫時(shí)在朝廷擔(dān)任宰相的職位，不需要這個(gè)，你可以返回告訴你的主人，可以把這些金子贈(zèng)送給你們朋友當(dāng)中貧困的人”，劉統(tǒng)勛面對(duì)世家子弟賄賂的千金，斷然拒絕，體現(xiàn)了他的清正廉潔；結(jié)合“有貲郎昏夜叩門(mén)，公拒不見(jiàn)。次早至政事堂，呼其人至，責(zé)日：‘昏夜叩門(mén)，賢者不為。汝有何稟告，可眾前言之”可知，有貲郎夜里敲門(mén)拜見(jiàn)，劉統(tǒng)勛拒絕不見(jiàn)。第二天早上到政事堂，叫這個(gè)人到來(lái)，斥責(zé)他說(shuō)：“半夜敲門(mén)，這是賢者不做的事情。你有什么要稟告的，現(xiàn)在可以當(dāng)著眾人的面說(shuō)出來(lái)”；劉統(tǒng)勛面對(duì)貲郎的夜里敲門(mén)拜訪，拒不見(jiàn)，第二天特意在政事堂斥責(zé)貨郎，體現(xiàn)了他的光明磊落；結(jié)合“劉文正公當(dāng)乾隆中久居相位”“薨時(shí)，上親奠其宅，門(mén)閭湫隘，去輿蓋然后入”可知，劉統(tǒng)勛去世的時(shí)候，皇帝親自上門(mén)祭奠他，他的家門(mén)低下狹小，皇帝的車(chē)進(jìn)不去，把車(chē)上用以遮陽(yáng)避雨的傘形篷子去掉然后才能通過(guò)，體現(xiàn)了他的清廉儉樸。7.詩(shī)歌閱讀和傳統(tǒng)文化常識(shí)。浣溪沙①宋?蘇軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車(chē)②，牛衣③服古柳賣(mài)黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲門(mén)試問(wèn)野人家。【注釋】①公元1078年，徐州春旱，太守蘇軾曾率眾求雨。②繅車(chē)繅絲所用的器具，紡車(chē)。③牛衣：蓑衣。這里泛指用粗麻織成的衣服。④漫思茶想隨便去哪兒找點(diǎn)茶喝。漫，隨意。（1）下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A.全詞從農(nóng)村常見(jiàn)的典型事物入手，意趣盎然地表現(xiàn)了淳厚的鄉(xiāng)村風(fēng)味。B.上片寫(xiě)棗花、繅絲、黃瓜這些富有時(shí)令特色的事物，點(diǎn)染出一幅初夏時(shí)節(jié)農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。C.“村南村北響繅車(chē)”通過(guò)寫(xiě)嘈雜的“繅車(chē)”聲，含蓄地表達(dá)了詞人的煩躁郁悶之情。D.上片寫(xiě)景，重在路途之聲；下片記事，轉(zhuǎn)寫(xiě)詞人村外旅行中的感受和活動(dòng)。（2）這首詞清新樸實(shí)，明白如話，“敲門(mén)試問(wèn)野人家”中“試問(wèn)”兩字就讓詞人形象栩栩傳神。請(qǐng)賞析本句，分析詞人的形象和本詞所表達(dá)的思想感情。（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.在古代，“方”可計(jì)量面積，“石”可計(jì)量容積，“尋”可計(jì)量長(zhǎng)度，“更”可用作夜間計(jì)時(shí)。B.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素驚艷世界。如二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，選擇了唐代詩(shī)人杜甫《月夜憶舍弟》的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表現(xiàn)白露時(shí)節(jié)。C.酒杯，在古代有不同的稱(chēng)謂，如“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”“籌”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”。D.風(fēng)騷本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。【答案】（1）C（2）塑造了一個(gè)平和謙遜的太守形象；整首詞表達(dá)詞人在久旱風(fēng)雨后看到百姓安居樂(lè)業(yè)的喜悅之情。（3）C【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。C.有誤，“含蓄地表達(dá)了詞人的煩躁郁悶之情”有誤?！按迥洗灞表懣壾?chē)”的意思是：家家戶戶傳出軋軋的繅車(chē)聲?？壾?chē)之聲喧騰便是蠶鄉(xiāng)豐收的象征，作為此地長(zhǎng)官的詞人聽(tīng)到這豐收的聲音，內(nèi)心自然應(yīng)是雀躍的；故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，把握詞人的形象與思想感情?！扒瞄T(mén)試問(wèn)野人家”的意思是：敲開(kāi)一家村民的屋門(mén)，問(wèn)：可否給碗茶？蘇軾當(dāng)時(shí)是一州的行政長(zhǎng)官，筆下稱(chēng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為“野人家”，正出于他當(dāng)官的口氣。但是“試問(wèn)”兩字表明他并沒(méi)有什么官氣。他沒(méi)有命令隨從差役去索要，而是自己親自去敲一家老百姓的門(mén)，客氣地同人家商量：老鄉(xiāng)，能不能給一點(diǎn)茶解解渴呀？形象刻畫(huà)出一位謙和平易近人的知州形象。這首詞寫(xiě)初夏（或夏季）時(shí)的（鄉(xiāng)村生活）情景。表現(xiàn)出詩(shī)人久旱雨后豐收有盼的喜悅之情（或表現(xiàn)了對(duì)人民生活的關(guān)心）?！拘?wèn)3詳解】本題考查文化常識(shí)的把握。C.有誤，籌”是酒籌。酒籌又名酒算、酒枚，古代中國(guó)筵席上飲酒一輪謂之一巡，用籌子記巡數(shù)，稱(chēng)之酒籌。不是酒杯的意思；故選C。8.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（1）雞聲茅店月，_____。（溫庭筠《商山早行》）（2）溪云初起日沉閣，_____。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（3）_____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4）野芳發(fā)而幽香，_____，風(fēng)霜高潔。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）_____？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）人們常用李白《行路難（其一）》中的“_____，_____”來(lái)表達(dá)沖破阻力，實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。（7）李商隱的《無(wú)題》以淺顯的比喻和巧妙的雙關(guān)，寫(xiě)對(duì)愛(ài)情的至死不渝，現(xiàn)在又將它賦予了奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是：_____，_____?！敬鸢浮竣?人跡板橋霜②.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓③.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④.佳木秀而繁陰⑤.云橫秦嶺家何在⑥.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑦.直掛云帆濟(jì)滄海⑧.春蠶到死絲方盡⑨.蠟炬成灰淚始干【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“畔”“陰”“炬”等字的書(shū)寫(xiě)。9.名著閱讀。閱讀整本書(shū)，既要有整體觀照的意識(shí)，又要進(jìn)行主題式學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦，因此班級(jí)開(kāi)展了對(duì)《艾青詩(shī)選》和《水滸傳》兩本書(shū)的探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫助他們完成以下題目。（1）艾青的成名作是《_____》，20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是____和____。（2）《水滸傳》塑造了一大批棚棚如生的人物形象。作者在塑造那些粗豪、俠義的人物時(shí)，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性，如魯智深和李逵都是脾氣火爆，粗魯?shù)牡湫托源?，但兩者又有所不同，?qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析他們的個(gè)性。【答案】（1）①.大堰河——我的保姆②.土地③.太陽(yáng)（2）示例：魯智深粗中有細(xì)、處事謹(jǐn)慎。如打死鎮(zhèn)關(guān)西后，一邊罵他“詐死”，一邊大步走了；李逵則頭腦簡(jiǎn)單，如宋徽宗派人來(lái)梁山招安，李逵將詔書(shū)扯得粉碎，喊叫要宋江做皇帝，還要?dú)⒌魧?xiě)詔書(shū)的官員?！拘?wèn)1詳解】本題考查作家作品的把握。艾青，原名蔣正涵，浙江金華人，詩(shī)人。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作?！栋嘣?shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”“太陽(yáng)”?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛(ài)這土地》。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，來(lái)自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中國(guó)農(nóng)民的化身，不僅流露出艾青對(duì)勞動(dòng)人民的同情和熱愛(ài)，同時(shí)還有對(duì)他們命運(yùn)的關(guān)切與探索?！疤?yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩(shī)人眼中，“太陽(yáng)”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫(xiě)的最好的光明頌有《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》?！断蛱?yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求。《黎明的通知》則是以一個(gè)更加樂(lè)觀、明朗的調(diào)子宣告著新時(shí)代的來(lái)臨?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著《水滸》人物個(gè)性的把握，注意分析他們之間的共性和個(gè)性。《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。魯智深和李逵兩人，都是脾氣火爆，粗魯?shù)牡湫托源?，但兩者又有所不同。相同點(diǎn)：愛(ài)憎分明，剛爽豪邁，見(jiàn)義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇。不同點(diǎn)：魯智深粗中有細(xì)，做事前有思考，有分寸。李逵比較莽撞，做事欠思考，常常因?yàn)轸斆Ф鲥e(cuò)事。示例：魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，邊說(shuō)鎮(zhèn)關(guān)西詐死邊跑，粗中有細(xì)；假扮新娘抓周通，卻在桃花山發(fā)現(xiàn)李忠和周通小氣，就搜了錢(qián)財(cái)自己下山走了，是聰明人；后來(lái)聽(tīng)潮坐化成佛，表示其是有大智慧的人。李逵在劫法場(chǎng)救宋江時(shí)，殺得興起不撤退，容易沖動(dòng)。遇到李鬼受其恭維兩句就放走虛榮心爆棚，接母上梁山卻把瞎眼老母丟在深山老林去取水智商堪憂，宋江找李師師謀求詔安，其他人都不動(dòng)，他卻大吵大叫。三、現(xiàn)代文閱讀（31分）10.閱讀下面的文章，回答以下各題。具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國(guó)古代地圖①一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。②中國(guó)地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國(guó)的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度。魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法__________“制圖六體”，該理論對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國(guó)制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國(guó)圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)。元明兩代則是我國(guó)傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長(zhǎng)的，尤其是明末以前，基本上沒(méi)有受到外來(lái)影響，有著非常鮮明的中國(guó)特色，也長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家。③中國(guó)古代地圖的繪制技法獨(dú)特。在中國(guó)式的美學(xué)思想和中國(guó)古典哲學(xué)的指導(dǎo)下，古人以中國(guó)繪畫(huà)的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國(guó)式地圖。從某種意義上說(shuō)，中國(guó)畫(huà)就是地圖，特別是長(zhǎng)卷、大場(chǎng)景的畫(huà)。如張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖?！鯇⑵浔馄交跏乾F(xiàn)代意義上的地圖若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。④中國(guó)古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中的意境進(jìn)行。中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)以描寫(xiě)自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識(shí)。許多中國(guó)古代地圖多彌漫著繪畫(huà)的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫(huà)。隨著時(shí)間的推移，由于地圖和山水畫(huà)繪制的初衷、手法和目的的差異越來(lái)越大。如今，地圖和山水畫(huà)成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測(cè)繪科學(xué)成果，山水畫(huà)則是一種感性的審美作品。⑤中國(guó)古代地圖在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測(cè)繪技術(shù)和繪畫(huà)的結(jié)合體，古人在繪制時(shí)，不會(huì)像現(xiàn)代這樣，用縝密的思維從視覺(jué)習(xí)慣上考慮地圖的符號(hào)、色彩標(biāo)準(zhǔn)、字體等方面，古地圖所體現(xiàn)出來(lái)的是制圖者如何從藝術(shù)的角度來(lái)表達(dá)客觀的事物，如何來(lái)提煉要表達(dá)的地理要素。所以，古代地圖主要用來(lái)表示路線和距離，其次用來(lái)顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)欣賞。⑥中國(guó)古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號(hào)。同時(shí)，由于繪本地圖具有較強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格在中國(guó)古代地圖的色調(diào)、設(shè)色手法和地圖符號(hào)的表達(dá)中都可以體現(xiàn)出來(lái)。⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）（1）下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段按照時(shí)間順序介紹了中國(guó)地圖歷史的悠久。B.中國(guó)古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞。C.通常，古代制圖者是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。D.時(shí)代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具。（2）下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段中“土生土長(zhǎng)”一詞生動(dòng)形象地說(shuō)明了“中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)有著非常鮮明的中國(guó)特色，長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。B.第③段“□”處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次是“如果……就……”。C.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了中國(guó)古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。D.本文是事物說(shuō)明文，選材貼近生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（3）選文從哪幾個(gè)方面介紹中國(guó)古代地圖？【答案】（1）B（2）A（3）歷史悠久；繪制技法獨(dú)特；布局和創(chuàng)作精美、形象；在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用；有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)?！拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.有誤，結(jié)合選文第⑤段“古代地圖主要用來(lái)表示路線和距離，其次用來(lái)顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)欣賞”可知，選項(xiàng)表述有誤；故選B。【小問(wèn)2詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，“土生土長(zhǎng)”一詞說(shuō)明中國(guó)地圖繪制歷史悠久，制圖內(nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域具有鮮明的地域特點(diǎn)，但不能說(shuō)明“長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家”；故選A?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題可結(jié)合文章第②一⑥段的段首語(yǔ)來(lái)提煉概括作答。根據(jù)第③段“中國(guó)古代地圖的繪制技法獨(dú)特”，第④段“中國(guó)古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象”，第⑤段“中國(guó)古代地圖在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用”，第⑥段“中國(guó)古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)”可知，選文從歷史悠久；繪制技法獨(dú)特；布局和創(chuàng)作精美、形象；在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用；有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)這幾個(gè)方面來(lái)介紹中國(guó)古代地圖。11.閱讀下面的文章，回答以下各題。父親的車(chē)①父親是位愛(ài)車(chē)之人。②那年，我五六歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了。他神秘分兮地把我叫過(guò)去?！案职秩タ匆粯雍脰|西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。③一走出家屬院，我便驚叫起來(lái)，在我面前立著一個(gè)神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車(chē)。在30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對(duì)我說(shuō)：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”④“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車(chē)。只見(jiàn)他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風(fēng)馳電掣”起來(lái)，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車(chē)上的父親衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)，帥極了父親帶著我，在家屬院門(mén)口那條四五百米的小路上，來(lái)回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來(lái)，一溜煙去還車(chē)了。車(chē)是單位的，被他好說(shuō)歹說(shuō)借出來(lái)的。⑤這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上還是到了母親耳朵里，她狠狠地批評(píng)父親：“你哪里會(huì)騎摩托？還敢?guī)虾⒆?！她那么小，出了事怎么辦？”⑥父親此后再也沒(méi)有騎過(guò)摩托車(chē)。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車(chē)做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買(mǎi)面、買(mǎi)米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上學(xué)。⑦我上初中不久，父親的自行車(chē)被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車(chē)，可是件了不得的事，親友們紛紛來(lái)問(wèn)詢。父親笑言道：“車(chē)被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽(tīng)了大笑。⑧自行車(chē)被偷后，父親便沒(méi)有再買(mǎi)。沒(méi)過(guò)多久，父親有了另一輛車(chē)：三輪大板車(chē)。這種車(chē)可載人，可載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個(gè)年輕漢子，騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年父親開(kāi)始蹬著它載客了。做了快二十年國(guó)企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價(jià)一元；城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。生意好時(shí)，一天能賺十幾元。父親原本膚色白皙，就是在那個(gè)時(shí)候曬黑的，再也沒(méi)有白回來(lái)。⑨就在那時(shí)，父親和他的三輪車(chē)又讓我“威風(fēng)”了一次。⑩在我家鄉(xiāng)赤峰，有一條貫穿城區(qū)的河，叫英金河。我上初二那年，英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過(guò)的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒(méi)過(guò)一個(gè)成年人的胸部。那幾年，小轎車(chē)剛開(kāi)始多起來(lái)，有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見(jiàn)，小轎車(chē)呼嘯著沖進(jìn)水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車(chē)。人如果要走過(guò)橋的話，“濕身”更是必然的。?不巧的是，那幾天正趕上期末考試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說(shuō)：“好辦！咱有三輪車(chē)怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車(chē)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，水深處雖然能沒(méi)過(guò)大板，可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。父親騎三輪車(chē)載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車(chē)，威風(fēng)凜凜地過(guò)了水搪。完美！我心底然升騰起一股豪邁來(lái)。那次考試我拿了第一名。?后來(lái)，父親和母親用三輪車(chē)做起了小買(mǎi)賣(mài)，靠做小買(mǎi)賣(mài)的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車(chē)換下了三輪車(chē)……?我研究生畢業(yè)來(lái)到上海，工作幾年后，生活安定下來(lái)。父親和母親退休后，相繼過(guò)來(lái)同住。父親快到六十五歲的時(shí)候，我換上了像樣的公寓，搬進(jìn)了新社區(qū)。面對(duì)著新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來(lái)。一天，他悄悄同我商量：“我想買(mǎi)輛新車(chē)，買(mǎi)菜用?！薄昂冒?！買(mǎi)電瓶車(chē)？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，我們?cè)谲?chē)行選了最好的一輛電瓶車(chē)，從外觀上看，像極了摩托車(chē)。?取車(chē)那天，父親開(kāi)心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里“兜風(fēng)”。微風(fēng)吹起了他的衣襟，車(chē)上的他依然衣袂聚飄、神采飛揚(yáng)；只不過(guò)，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。父親的這30年啊，正是國(guó)家發(fā)展步子最大的時(shí)期。下崗、下海，他都趕上了，最難、最苦的活，他也都干過(guò)。他就是和國(guó)家一起奮斗過(guò)來(lái)，又日漸富足、自信起來(lái)的一代人。所以，每往前一步，他都覺(jué)得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：“這就不錯(cuò)！”?父親沒(méi)有駕照，我想，他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。（《解放日?qǐng)?bào)》選文有改動(dòng)）（1）通讀全文，根據(jù)已有提示，按照文章順序，依次概括文章寫(xiě)了父親所做的關(guān)于“車(chē)”的幾件事。①_____②騎自行車(chē)服務(wù)大家，樂(lè)觀面對(duì)自行車(chē)被偷。③_____④騎電瓶車(chē)，載我兜風(fēng)（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。父親騎三輪車(chē)載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車(chē)，威風(fēng)凜凜地過(guò)了水塘。②請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法角度，賞析第⑦段畫(huà)線句。父親笑言道“車(chē)被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧。”（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句“所以，每往前一步，他都覺(jué)得更好每一次更好，他在心里都深深感恩”的理解，并說(shuō)一說(shuō)這句話對(duì)自己的啟示。（4）下列兩個(gè)句子，填在文章最后一段的橫線處作為全文結(jié)尾句，你認(rèn)為哪一句更適合說(shuō)說(shuō)你的理由。句一：他手握車(chē)把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。句二：他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車(chē)把?！敬鸢浮浚?）①.借來(lái)摩托車(chē)，帶“我”騎兩圈；②.騎三輪大板車(chē)，賺錢(qián)養(yǎng)家（拉客賺錢(qián)或做買(mǎi)賣(mài)謀生），載“我們”過(guò)橋。（2）①“威風(fēng)凜凜”寫(xiě)出了“我們”坐在父親的板，車(chē)上越過(guò)水塘?xí)r洋洋得意的心情，蘊(yùn)含了“我”無(wú)比驕傲、自豪的情感。②語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親的自行車(chē)被偷了，但是親戚來(lái)問(wèn)時(shí)，他還能開(kāi)玩笑，表現(xiàn)了父親為人樂(lè)觀。（3）①表達(dá)了對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂(lè)觀面對(duì)困難的贊美之情，對(duì)國(guó)家不斷發(fā)展、進(jìn)步的自豪之情。②示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（4）句一更精妙。句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車(chē)把”的后面，單獨(dú)成句，更能強(qiáng)調(diào)父親內(nèi)心的堅(jiān)定與滿足，對(duì)生活的淡定和從容（更強(qiáng)調(diào)父親生活樂(lè)觀、從容），意味深長(zhǎng)，更適合作為文章結(jié)尾。句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車(chē)把”這個(gè)語(yǔ)句，語(yǔ)意未盡，似乎話末說(shuō)完，不適合作為文章結(jié)尾。【小問(wèn)1詳解】本題考查概括文章主要內(nèi)容。①空：結(jié)合第③“父親笑著，悄悄對(duì)我說(shuō)：‘爸帶你騎兩圈，怎么樣’”，以及第④段“好耶”“興高采烈的我，被父親抱上了車(chē)。只見(jiàn)他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣‘嘟嘟’的轟鳴，我風(fēng)馳電掣起來(lái)，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車(chē)上