中班語言活動教案《誰會飛》

中班語言活動教案《誰會飛》幼兒園教案中班語言。

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“中班語言活動教案《誰會飛》”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：兒歌"誰會飛"

活動目標(biāo)：

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的閱歷。

2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動物的活動方式。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備：

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。

活動過程：

一、引題幼兒隨律動音樂仿照鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。

師：剛才，小伴侶們仿照了哪些小動物呀?在我們的身邊有許多的小動物，它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么，究竟誰會飛?誰會游呢?今日，這些動物伴侶來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會飛》，大家情愿嗎?

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本事?(會飛)(出示字卡)熟悉動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

師：請小伴侶想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的?

引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本事?(出識字卡)熟悉動詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：請小伴侶想想，還有什么動物會游，是怎么游的?

引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌其次段。

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)接著誰會來呢?小伴侶猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本事呀?(會跑)(出識字卡)熟悉動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

師：請小伴侶想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的?

(4)最終，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導(dǎo)幼兒說出會爬)(出識字卡)熟悉動詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?很多腳兒漸漸爬。

師：請小伴侶想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的?

3、播放課件幼兒完整觀賞兒歌。

4、依據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的愛好。

師：剛才小伴侶念得真好聽，這首兒歌很特殊，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。

6、老師與幼兒邊做仿照動作邊念兒歌。

三、延長活動：嬉戲"找家"。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

四、小結(jié)

1、教育幼兒愛惜動物。

2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

誰會游?魚會游。

魚兒怎樣游?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會跑?馬會跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰會爬?蟲會爬。

蟲兒怎樣爬?

很多腳兒漸漸爬。

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小班語言教案：誰會飛

活動目標(biāo)：

１、能主動參加嬉戲活動，初步學(xué)會兒歌。

２、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達(dá)力量和思維力量。

活動預(yù)備：

１、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

３畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

３、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣

步行的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣

步行的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延長活動：嬉戲“找家”。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

反思：

１、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的進(jìn)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶嬉戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，使幼兒保持深厚的愛好投入活動，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

２、最終可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

幼兒園小班語言教案：誰會飛

活動目標(biāo)：

1、能主動參加嬉戲活動，初步學(xué)會兒歌。

2、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達(dá)力量和思維力量。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)，畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

3、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣

步行的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣

步行的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延長活動：嬉戲“找家”——請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動反思：在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的進(jìn)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶嬉戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，使幼兒保持深厚的愛好投入活動，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

１、能主動參加嬉戲活動，初步學(xué)會兒歌。

２、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達(dá)力量和思維力量。

活動預(yù)備：

１、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

３畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說"拍拍翅膀飛呀飛"，"搖搖尾巴游游游"，"豎起耳朵蹦蹦跳"，"四條腿兒跑跑跑"。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）"今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？""哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？"（2）"媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，"老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

３、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）"這是誰？小兔怎樣

步行的？"重點(diǎn)學(xué)說"豎起耳朵蹦蹦跳"。

（2）"這是誰？小鹿怎樣

步行的？"重點(diǎn)學(xué)說"四條腿兒跑跑跑"。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延長活動：嬉戲"找家"。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

“誰會飛”探究性主題活動

“誰會飛”探究性主題活動

一、主題生成：

在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動物正在喧鬧的玩耍著，它們相互追逐，一會兒你飛在前，一會兒我飛在前，這樣的情景引起了我們班幼兒的愛好，他們也學(xué)著小動物自由地在草地上飛行，快樂極了，于是老師就賞試開展一個“誰會飛”的主題活動。

二、活動的整個過程：

活動（一）

老師將幼兒帶到教室里進(jìn)行談話，老師拋給幼兒一個問題，誰會飛，于是幼兒就爭先恐后地?fù)屩卮穑阂粋€小伴侶說：蝴蝶是會飛，接下來的回答是：蜻蜓、小鳥、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會飛，另一個小伴侶說：“老師，奧特曼會飛”接下幼兒回答是孫悟空會飛，豬八戒還會飛，還有的幼兒說：飛機(jī)會飛、火箭會飛、飛碟會飛。

活動（二）

到戶外草地上去查找會飛的東西。幼兒都抬著頭，探望著天空中飛行的動物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛，這時一名

發(fā)現(xiàn)一片樹葉從樹上落下來說，“老師，樹葉也會飛”。有的幼兒還認(rèn)真觀看看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼兒還情不自禁地學(xué)飛呢，有的學(xué)小動物飛、有的學(xué)小樹葉飛、有的飛得

非常身高、有的飛得低。

活動（三）

回教室休息片刻，老師又拋給幼兒一個問題：“會飛的動物中你喜愛誰？”小伴侶都說喜愛蝴蝶、鴿子、小鳥等，說不喜愛蒼蠅、蚊子，有的

幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂，理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)，愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、能簡潔復(fù)述兒歌。

教學(xué)過程：

（一）情景中發(fā)覺

（向幼兒呈現(xiàn)一個天空、小河的場景，里面放置著“魚”和“鳥”的動物教具）

師：

1、你

發(fā)現(xiàn)了什么呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過去一點(diǎn)，看看還有什么？它們在做什么？（幼：小魚、小鳥，小魚在游，小鳥在飛呀飛）

3、小魚在哪里游？小鳥在哪里飛呢？（幼：小魚在水里游，小鳥在天上飛）

4、我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游和小鳥飛好不好？

（老師邊帶領(lǐng)幼兒仿照動作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚小魚怎樣游？搖搖尾巴游呀游）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀？（幼兒說不完整）沒有聽清晰呀，沒關(guān)系，我們再來聽一聽。（老師再次朗讀兒歌）聽到小鳥是怎么飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚是怎么游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥和小魚，一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎？（幼兒跟著老師邊仿照動物邊朗讀兒歌）

（三）情景中嬉戲

師：

1、還有誰會飛？誰會游呢？跟旁邊的好伴侶說一說。（幼兒兩兩相互說）

（出示各種會飛和會游的動物頭飾）

2、許多小動物，小伴侶去選一個自己喜愛的動物也讓它們?nèi)ワw