江蘇大學表面課程設計

江蘇大學表面課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握江蘇大學表面課程的基本概念，如表面科學、表面工程等；

2.了解表面處理技術及其在工程領域的應用；

3.掌握表面分析方法的原理及其在材料研究中的應用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用表面處理技術解決實際問題的能力；

2.培養(yǎng)學生運用表面分析方法對材料進行表征和分析的能力；

3.提高學生的實驗操作技能和實驗報告撰寫能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對表面科學的興趣和熱情，激發(fā)他們探索科學奧秘的精神；

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會在實驗中相互協(xié)作、共同進步；

3.增強學生的環(huán)保意識，了解表面處理技術在環(huán)境保護方面的作用和意義。

課程性質(zhì)分析：

本課程為專業(yè)性較強的學科，旨在讓學生深入了解表面處理技術及其在工程領域的應用，培養(yǎng)他們在實際工作中運用相關知識解決問題的能力。

學生特點分析：

江蘇大學的學生具有一定的理論基礎和實驗操作能力，但可能在表面科學方面的知識相對薄弱。因此，課程設計應注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合運用能力。

教學要求：

1.采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與；

2.注重實驗操作技能的培養(yǎng)，提高學生的動手能力；

3.強化團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力。

二、教學內(nèi)容

1.表面科學基礎理論：

-表面能、表面張力及其計算方法；

-表面缺陷、表面態(tài)與表面電子結(jié)構(gòu)；

-表面吸附與脫附現(xiàn)象及其影響因素。

2.表面處理技術：

-機械處理、化學處理、電化學處理等方法；

-表面涂層技術及其應用；

-表面改性技術及其在材料性能改善中的應用。

3.表面分析方法：

-X射線光電子能譜（XPS）、Auger電子能譜（AES）等表面分析技術；

-掃描電子顯微鏡（SEM）、原子力顯微鏡（AFM）等表面形貌觀測技術；

-紅外光譜（FTIR）、拉曼光譜等在表面分析中的應用。

教學大綱安排：

第一周：表面科學基礎理論；

第二周：表面處理技術；

第三周：表面分析方法；

第四周：綜合實驗設計與操作。

教材章節(jié)及內(nèi)容：

第一章表面科學基礎；

第二章表面處理技術；

第三章表面分析方法；

第四章表面科學實驗。

教學內(nèi)容進度：

第一周：完成第一章的學習；

第二周：完成第二章的學習；

第三周：完成第三章的學習；

第四周：進行綜合實驗設計與操作。

三、教學方法

為了提高教學效果，充分調(diào)動學生的學習積極性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握表面科學的基本概念、理論知識和分析方法。講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提出問題，激發(fā)學生的求知欲。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，促進學生之間的互動交流，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學生了解表面處理技術在工程領域的應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行表面科學實驗，使他們在實踐中掌握表面處理技術和分析方法，提高實驗操作技能和實驗報告撰寫能力。

具體教學方法如下：

1.每周安排一次課堂講座，系統(tǒng)講解課程內(nèi)容，配合多媒體課件，使理論知識更直觀易懂。

2.每周安排一次課堂討論，針對課程中的難點和實際問題，組織學生進行分組討論，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點。

3.選取具有代表性的案例進行分析，讓學生了解表面處理技術在現(xiàn)實中的應用，培養(yǎng)學生學以致用的能力。

4.安排四次實驗課，分別進行表面處理、表面分析等實驗，讓學生在實際操作中掌握所學知識。

5.鼓勵學生利用課外時間查閱相關資料，進行自主學習，提高他們的信息檢索和綜合分析能力。

6.定期組織課程小結(jié)，檢驗學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的20%。評估內(nèi)容包括課堂出勤、課堂討論、提問和回答問題、小組合作等。此部分旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂學習效果。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。課程期間將布置4-6次課后作業(yè)，主要針對課程重點知識和技能進行鞏固。作業(yè)要求學生獨立完成，按時提交，以提高他們對課程內(nèi)容的理解和應用能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。實驗課后，學生需撰寫實驗報告，報告內(nèi)容應包括實驗目的、原理、過程、結(jié)果和討論等。此部分旨在培養(yǎng)學生的實驗操作技能、實驗報告撰寫能力和分析問題的能力。

4.期中考試：占總評成績的10%。期中考試主要測試學生對課程前半部分知識的掌握程度，題型包括選擇題、填空題和簡答題等。

5.期末考試：占總評成績的20%。期末考試全面考察學生對整個課程知識的掌握，包括理論知識和實驗技能。題型包括選擇題、計算題、簡答題和案例分析等。

教學評估注意事項：

1.評估標準要明確、具體，便于學生了解評估要求；

2.評估過程要公正、客觀，確保評估結(jié)果的準確性；

3.教師應及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法，提高學習效果；

4.定期對評估結(jié)果進行分析，了解學生的學習進度和存在的問題，以便調(diào)整教學策略。

五、教學安排

為確保課程教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學進度根據(jù)課程目標和教學內(nèi)容進行合理安排，確保理論與實踐相結(jié)合，讓學生在有限的時間內(nèi)掌握所學知識。

2.教學時間：課程安排在每周的固定時間進行，避免與其他課程沖突，確保學生能夠?qū)Ｐ膶W習。具體時間為：星期一第1、2節(jié)，星期五第3、4節(jié)。

3.教學地點：理論課程在多媒體教室進行，以便于教師使用課件和教學資源進行講解；實驗課程在表面科學實驗室進行，為學生提供實踐操作的機會。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果；

2.學生的興趣愛好：在教學過程中，適當引入與表面科學相關的實際案例和前沿動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣；

3.學生的實際需求：針對學生在學習過程中可能遇到的問題，安排課后輔導和討論時間，幫助學生解決疑問。

其他教學安排：

1.每兩周