2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School and Numbers Lesson 1 Hello教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“Hello”及相應(yīng)答語(yǔ)、“Goodbye”等基本交際用語(yǔ)，以及介紹學(xué)校場(chǎng)所如“Classroom”、“Library”等。通過(guò)情景對(duì)話、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候和介紹學(xué)校場(chǎng)所的詞匯。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。然而，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話時(shí)可能會(huì)感到有些吃力，尤其是在涉及學(xué)校環(huán)境和數(shù)字的表達(dá)上。學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用能力有待提高，同時(shí)也需要加強(qiáng)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello為基礎(chǔ)，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：利用學(xué)生已知的日常問(wèn)候語(yǔ)，如“Hi”、“Hello”，引起學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-新課內(nèi)容：教授“Hello”、“Goodbye”、“Classroom”、“Library”等關(guān)鍵詞匯，并通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放本課的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-口語(yǔ)互動(dòng)：通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-總結(jié)與復(fù)習(xí)：通過(guò)游戲或小測(cè)驗(yàn)的形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello，主要圍繞學(xué)校環(huán)境和基本的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)和使用問(wèn)候語(yǔ)“Hello”及相應(yīng)的回答“Hi”、“Hello”等。

-學(xué)習(xí)和使用告別語(yǔ)“Goodbye”。

-認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，如“Classroom”、“Library”、“Playground”等。

-通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握“Hello”、“Goodbye”等基本問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)，以及學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)“Classroom”、“Library”等較長(zhǎng)的單詞發(fā)音和拼寫(xiě)存在困難。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能不知道如何正確使用這些詞匯和問(wèn)候語(yǔ)。

-學(xué)生需要理解和運(yùn)用聽(tīng)力材料中的語(yǔ)境，提高聽(tīng)力理解能力。

-為了突破這些難點(diǎn)，教學(xué)中將采用以下策略：

-通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。

-利用圖片、實(shí)物和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和情景教學(xué)法。講授法用于介紹新詞匯和句型；任務(wù)型學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言；情景教學(xué)法則通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：具體活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬在學(xué)校不同場(chǎng)所的問(wèn)候場(chǎng)景；小組游戲，如單詞接龍，鞏固新詞匯記憶；聽(tīng)力練習(xí)后的問(wèn)答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

3.教學(xué)媒體使用：將使用PPT展示圖片和單詞卡片來(lái)引入新詞匯，同時(shí)播放音頻材料輔助聽(tīng)力練習(xí)，并利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話開(kāi)始，例如“同學(xué)們，你們?cè)缟鲜窃趺春屯瑢W(xué)打招呼的？”然后展示一張學(xué)校的圖片，引出本課主題“Hello”。

-目的：通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：通過(guò)PPT展示“Hello”、“Goodbye”等基本問(wèn)候語(yǔ)，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-演繹推理：通過(guò)演繹法講解學(xué)校場(chǎng)所的單詞，如從“Classroom”推及到其他場(chǎng)所的單詞。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察幾個(gè)場(chǎng)所的圖片，自己歸納出這些場(chǎng)所的共同特征，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的例句，讓學(xué)生識(shí)別并糾正，如將“Goodbye”錯(cuò)誤地用于問(wèn)候。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，播放錄音讓學(xué)生辨別“Hello”和“Goodbye”的區(qū)別，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

-小組討論：學(xué)生分小組，用本課學(xué)到的詞匯編寫(xiě)簡(jiǎn)短對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)展示不同學(xué)校場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述場(chǎng)景，并練習(xí)相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)。

-辯論活動(dòng)：設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如“在圖書(shū)館是否可以大聲說(shuō)話”，讓學(xué)生分組辯論，使用本課所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)校場(chǎng)所的詞匯，并強(qiáng)調(diào)正確使用的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些地方需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多種互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與并掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，個(gè)別學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)上述問(wèn)題，今后的教學(xué)中可以采取以下措施：

-增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲、游戲等方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供更多的一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們糾正發(fā)音。

-創(chuàng)造更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用新詞匯和句型，提高語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用能力。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)打招呼，以及介紹我們的學(xué)校場(chǎng)所?？吹侥銈兎e極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)