2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 小小志愿者-混合運(yùn)算信息窗2 帶括號的三步混合運(yùn)算第1課時教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗2帶括號的三步混合運(yùn)算第1課時教學(xué)實(shí)錄青島版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級數(shù)學(xué)上冊

2.教學(xué)年級和班級：2023級四年級2班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教材章節(jié)及內(nèi)容：第七章小小志愿者——混合運(yùn)算信息窗2帶括號的三步混合運(yùn)算第1課時，內(nèi)容包括帶括號的三步混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序以及應(yīng)用實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握帶括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和問題解決，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用數(shù)學(xué)故事或生活中的實(shí)際問題情境，如購物時如何計算總價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帶括號的三步混合運(yùn)算的興趣。

-情境模擬：設(shè)計含有括號的實(shí)際運(yùn)算題目，讓學(xué)生在模擬的生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對教材中的例題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生探討不同解題思路和方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師角色，向其他同學(xué)解釋帶括號的三步混合運(yùn)算的規(guī)則和順序。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)題后，自我檢查運(yùn)算過程和結(jié)果，反思運(yùn)算中可能出現(xiàn)的錯誤。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查作業(yè)，提供反饋，幫助同伴糾正錯誤，加深對運(yùn)算順序的理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解帶括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和順序，確保學(xué)生理解并掌握。

2.練習(xí)法：安排適量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。

3.小組合作法：分組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示運(yùn)算步驟和例題，直觀地幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動功能，讓學(xué)生在線答題，及時反饋答案，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物模型：使用教具或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生形象化地理解抽象的運(yùn)算過程。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過一個與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題情境，例如提出一個購物問題，要求計算購買多件商品的總價，其中部分商品有折扣，需要使用帶括號的三步混合運(yùn)算來解決問題。

目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生意識到帶括號的三步混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解帶括號的三步混合運(yùn)算的概念，強(qiáng)調(diào)括號在運(yùn)算中的作用和運(yùn)算順序。

舉例：通過教材中的例題，演示如何正確使用括號進(jìn)行計算，如（2+3）×4-5。

運(yùn)算順序：強(qiáng)調(diào)先算括號內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行乘除，最后進(jìn)行加減的順序。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些包含帶括號的三步混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。

小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題中的難題，相互交流解題思路和方法。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些復(fù)雜的混合運(yùn)算問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計算某項(xiàng)工程的成本。

辯論活動：組織學(xué)生討論運(yùn)算順序的重要性，通過辯論來加深對帶括號的三步混合運(yùn)算規(guī)則的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括帶括號的三步混合運(yùn)算的規(guī)則和運(yùn)算順序。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們在解決實(shí)際問題時的成功和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對帶括號的三步混合運(yùn)算的理解較為扎實(shí)，但在實(shí)際運(yùn)算過程中，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算順序上的錯誤。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加針對運(yùn)算順序的練習(xí)題，并采用個體練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合的方式，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。同時，我計劃引入更多實(shí)際生活中的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。對于參與度不高的問題，我將調(diào)整小組分配，確保每個小組都有積極參與的成員。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了帶括號的三步混合運(yùn)算，這是數(shù)學(xué)中非常重要的一部分。希望大家能夠記住我們今天講的內(nèi)容，特別是運(yùn)算順序，這是做好混合運(yùn)算的關(guān)鍵。在課堂上，我看到大家積極參與，認(rèn)真思考，我很高興。但是，也有一些小問題需要我們注意。比如，在運(yùn)算時，一定要細(xì)心，按照正確的順序來計算，不要忘記括號里的先算?；厝ブ螅Ｍ蠹夷軌蚨嗑毩?xí)，把今天學(xué)到的知識鞏固下來。如果在作業(yè)中遇到問題，可以互相討論，也可以來找我。我們一起努力，不斷提高我們的數(shù)學(xué)能力，讓數(shù)學(xué)成為我們的好朋友。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的帶括號的三步混合運(yùn)算，我為大家布置以下作業(yè)，請大家認(rèn)真完成：

1.請完成教材第76頁的練習(xí)題1、2、3。

2.設(shè)計三個包含帶括號的三步混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題，這些問題可以來源于生活，也可以是純數(shù)學(xué)問題。

3.將你的解題過程和答案寫在一個本子上，明天課堂上我會邀請幾位同學(xué)來分享他們的解題思路。

注意事項(xiàng)：

-在解題時，請務(wù)必注意運(yùn)算順序，先算括號內(nèi)的運(yùn)算。

-保持字跡清晰，步驟詳細(xì)，便于批改和反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我對大家作業(yè)的整體反饋：

優(yōu)點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)都能正確理解并運(yùn)用帶括號的三步混合運(yùn)算的規(guī)則。

2.許多同學(xué)在解題過程中步驟詳細(xì)，字跡清晰，便于理解和批改。

3.有些同學(xué)設(shè)計的數(shù)學(xué)問題非常有創(chuàng)意，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

改進(jìn)建議：

1.少數(shù)同學(xué)在運(yùn)算順序上出現(xiàn)了錯誤，尤其是在處理括號內(nèi)的運(yùn)算時。請這些同學(xué)回顧課堂筆記，加強(qiáng)對運(yùn)算順序的記憶。

2.有些同學(xué)的解題步驟不夠詳細(xì)，導(dǎo)致批改時難以判斷其思路是否正確。請大家在解題時，盡量將每一步計算都寫出來。

3.對于設(shè)計數(shù)學(xué)問題的同學(xué)，請注意問題的合理性和可操作性。如果問題過于復(fù)雜，可能會導(dǎo)致解答困難。

針對以上反饋，我建議大家在完成作業(yè)時，多讀幾遍題目，確保理解題目要求。在