2 鄉(xiāng)下人家（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

2鄉(xiāng)下人家（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級下冊第二課《鄉(xiāng)下人家》。本節(jié)課主要講述了鄉(xiāng)下人家獨特的風情和美麗景色，通過描繪鄉(xiāng)下人家的生活環(huán)境、生活情趣以及人與自然的和諧相處，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的美好。我們將學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。具體包括：通過閱讀《鄉(xiāng)下人家》，提升學(xué)生的朗讀能力和對文本的感悟能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句，理解鄉(xiāng)下生活的美好和人與自然的和諧；激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和自然的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣；同時，通過比較城鄉(xiāng)差異，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段描繪鄉(xiāng)下人家生活的視頻，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)下環(huán)境的美好，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的場景，如模仿鄉(xiāng)下人家的生活情景，體驗課文描繪的和諧氛圍。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中鄉(xiāng)下人家的特點以及這些特點如何體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如“鄉(xiāng)下人家”的成員，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后寫下自己對課文的理解和感受，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互交流自己的心得體會，并進行同伴評價，互相學(xué)習(xí)，共同進步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文四年級下冊電子教材、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板與粉筆、教學(xué)卡片、實物展示（如鄉(xiāng)村圖片、模型等）五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一組鄉(xiāng)下人家圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對鄉(xiāng)村生活的初步印象。

目的：激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)下生活的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知

-概念講解：介紹鄉(xiāng)下人家的概念，解析課文中的關(guān)鍵詞句，如“依山傍水”“雞鴨成群”等，幫助學(xué)生理解鄉(xiāng)下人家的特點。

-情境模擬：通過模擬鄉(xiāng)下人家的生活場景，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)下生活的寧靜與美好。

-文本分析：分析課文中的描寫手法，如何通過細節(jié)描繪展現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的風貌。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生找出課文中描述鄉(xiāng)下人家生活的段落，并用自己的話復(fù)述。

-小組討論：分組討論鄉(xiāng)下人家的生活與城市生活的不同，以及這些差異帶來的感受。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的具體案例，如“瓜架下聽雨”，讓學(xué)生體會鄉(xiāng)下生活的詩意。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進行角色對話，加深對鄉(xiāng)下生活氛圍的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)鄉(xiāng)下人家的特點，強調(diào)課文描繪的人與自然和諧相處的主題。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己對鄉(xiāng)下生活的看法，以及通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到的啟示。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對鄉(xiāng)下人家的生活有了較深入的理解，但在感受課文描繪的美好情感方面，學(xué)生的體驗還不夠深刻，個別學(xué)生參與互動的積極性不高。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作完成一幅鄉(xiāng)下人家的畫作，或進行角色扮演活動，讓學(xué)生更加直觀地體驗鄉(xiāng)下生活的美好。同時，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗，鼓勵學(xué)生表達自己的感受，提高他們的參與度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，感受到了鄉(xiāng)下生活的獨特魅力。希望大家能夠記住課文中所描繪的那些美好的畫面，那些和諧的鄉(xiāng)音，更重要的是，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的心。在今后的生活中，無論我們身處何地，都要學(xué)會欣賞周圍的環(huán)境，體會生活的美好。同時，也不要忘了我們今天的討論和學(xué)習(xí)，人與自然和諧共處的理念應(yīng)該深深地印在我們的心中。希望大家能夠?qū)⑦@份感悟帶入到日常生活中，讓我們的生活更加豐富多彩。謝謝大家的積極參與，下課吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的《鄉(xiāng)下人家》內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）觀察你身邊的自然環(huán)境，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)下生活特點，制定一個周末的戶外活動計劃，并記錄活動過程中的所見所感。

（2）以《我眼中的鄉(xiāng)村生活》為主題，寫一篇短文，描述你對鄉(xiāng)村生活的向往和感悟，字數(shù)不限，要求真情實感。

2.反饋方式：

（1）教師將批改每位同學(xué)的作業(yè)，針對每位同學(xué)的表現(xiàn)給予個性化反饋，提出改進建議。

（2）在下一節(jié)課上，我們將邀請部分同學(xué)分享他們的周末戶外活動經(jīng)歷，以及他們對鄉(xiāng)村生活的見解。

（3）我們將挑選出優(yōu)秀的短文，在班級內(nèi)進行展示，讓更多的同學(xué)感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

同學(xué)們，這次作業(yè)旨在讓大家更加深入地體會鄉(xiāng)村生活的魅力，同時培養(yǎng)大家觀察生活、感悟生活的能力。希望大家能夠認真完成作業(yè)，用你們的文字和實際行動，展現(xiàn)出對鄉(xiāng)村生活的熱愛。期待在課堂上聽到你們的精彩分享！加油！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含課文重點、難點解析、鄉(xiāng)下人家生活場景圖片、視頻剪輯等內(nèi)容的PPT課件，以便于在課堂上展示和講解。

2.案例庫：收集與鄉(xiāng)下人家相關(guān)的真實案例，如鄉(xiāng)村風光攝影作品、鄉(xiāng)村生活故事等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合描繪鄉(xiāng)村生活的視頻片段，如紀錄片、微電影等，讓學(xué)生更加直觀地感受鄉(xiāng)下人家的環(huán)境和生活。

4.文章資源：搜集與鄉(xiāng)下人家主題相關(guān)的文章，包括文學(xué)作品、旅行日志等，供學(xué)生課外閱讀和拓展知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)大綱、課件、案例等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置線上討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論，教師可參與討論并給予指導(dǎo)。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

4.自主學(xué)習(xí)資源：提供與課文相關(guān)的自主學(xué)習(xí)資源，如在線測試、互動小游戲等，幫助學(xué)生鞏固知識點。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)