2023八年級英語下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 第3課時 （1a-1d）教學實錄 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3課時（1a-1d）教學實錄（新版）人教新目標版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2023八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3課時（1a-1d），教材為人教新目標版。本單元主題是探討關于旅行經歷的話題。本課時主要通過聽力練習，讓學生了解和掌握如何用過去完成時描述過去的經歷。教學目標定位如下：

1.讓學生能夠在聽力材料中獲取關鍵信息，理解對話內容；

2.培養(yǎng)學生運用過去完成時描述過去經歷的能力；

3.激發(fā)學生對旅行的興趣，提高學生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解聽力材料，運用過去完成時描述個人經歷的語言能力。

2.文化意識：通過討論旅行經歷，增強學生對不同文化背景下的旅游活動的理解。

3.思維品質：鼓勵學生分析聽力內容，推理判斷對話中人物的經歷，發(fā)展邏輯思維。

4.學習策略：指導學生運用預測、概括等策略，提高聽力理解效率和自主學習能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同博物館的圖片，引導學生討論他們曾經參觀過的博物館，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬一個旅行分享會，學生扮演旅行者，分享自己的旅行經歷，練習使用過去完成時。

2.互動學習

-小組討論：學生分成小組，根據(jù)聽力材料中的對話內容，討論并記錄每個角色的旅行經歷，促進學生之間的交流與合作。

-角色扮演：學生模擬對話中的角色，進行角色扮演，以實際運用所學語言，提高語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成自我評價表，反思自己在聽力理解、語言運用等方面的表現(xiàn)。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方的角色扮演和語言使用情況，提供反饋，共同進步。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解過去完成時的用法和關鍵句型，為學生提供清晰的語言框架。

2.任務型教學法：通過設定聽力任務，引導學生主動參與，在實踐中學習和使用目標語言。

3.情境模擬法：創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的旅行經歷分享中自然地運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示旅行圖片和對話文本，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽力練習，即時反饋學生的答題情況，優(yōu)化學習效果。

3.錄音設備：播放聽力材料，確保所有學生都能清晰地聽到對話內容，提高聽力教學質量。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同博物館的圖片，包括歷史博物館、藝術博物館和自然博物館等，引導學生思考博物館對個人成長的意義。

-提問：你們有沒有去過博物館？你們在博物館里看到了什么？引出本節(jié)課的主題——分享旅行中的博物館經歷。

2.新知學習（25分鐘）

-聽力訓練：播放1a部分的聽力材料，要求學生聽后回答問題，檢查學生對聽力內容的理解。

-語法講解：講解過去完成時的用法，通過例句展示如何描述過去的經歷。

-詞匯學習：結合聽力材料，講解并練習與旅行和博物館相關的詞匯，如visited,exhibit,artifact等。

-1b練習：學生完成1b部分的選擇題，教師提供反饋和解析。

-1c練習：學生聽1c部分的對話，根據(jù)對話內容完成表格，教師檢查并糾正錯誤。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，根據(jù)聽力材料中的信息，討論并分享各自對博物館的印象和了解。

-角色扮演：學生模擬對話中的角色，進行角色扮演，練習使用過去完成時描述旅行經歷。

4.實踐應用（10分鐘）

-1d練習：學生根據(jù)1d部分的提示，編寫自己的旅行經歷故事，并分享給同伴。

-口語練習：學生兩兩配對，相互練習講述自己的博物館經歷，教師巡回指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調過去完成時的用法和旅行經歷分享的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在描述過去經歷時遇到的問題和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內容，寫一篇關于自己參觀博物館的短文，使用過去完成時描述經歷。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習作業(yè)，要求學生在課后聽額外的博物館相關材料，提高聽力技能。

-布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己參觀博物館的短文，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對于博物館話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。他們在角色扮演和小組討論中的參與度很高，能夠積極運用所學的過去完成時來描述旅行經歷。但是，我也注意到一些學生在使用過去完成時方面還存在混淆，特別是在與一般過去時的區(qū)分上。下次我會增加一些針對性的練習，幫助他們更好地掌握這個語法點。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力理解上還有待提高，可能是因為聽力材料中的語速或者口音對他們來說有些難度。我計劃在下一堂課中，使用一些語速較慢、更貼近學生生活場景的聽力材料，幫助他們逐漸適應。

此外，我會鼓勵學生在課后更多地使用英語進行交流，比如在學校的英語角活動中，實踐今天所學的語言知識。通過這些改進，我相信學生們能夠在英語學習上取得更大的進步。七、教學資源拓展

拓展資源：

1.圖書館資源：推薦學生去圖書館查閱有關博物館的書籍，了解不同類型的博物館以及它們的歷史和文化背景。

2.英語學習雜志：介紹一些英語學習雜志中關于旅行的專欄，讓學生閱讀并學習其中的旅行故事和經驗分享。

3.紀錄片：推薦學生觀看關于世界各地博物館的紀錄片，如《博物館的秘密》等，增加學生的文化知識和聽力理解能力。

4.英語電影和電視?。汗膭顚W生觀看英語電影和電視劇中涉及博物館和旅行的片段，如《國家寶藏》等，提高學生的語言應用能力。

拓展建議：

1.博物館參觀：建議學生利用周末或假期去當?shù)氐牟┪镳^參觀，親身體驗博物館的文化氛圍，并在參觀后用英語記錄自己的所見所感。

2.旅行日記寫作：鼓勵學生寫旅行日記，用英語記錄他們的旅行經歷，特別是參觀博物館的體驗，這樣可以提高寫作能力，同時鞏固語法知識。

3.英語角交流：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者交流旅行和博物館的經歷，實踐口語交流技巧。

4.網絡論壇參與：指導學生參與英語學習論壇，如Reddit的英語學習板塊，與其他學習者討論旅行話題，擴展知識面和視野。

5.英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，選擇博物館或旅行作為演講主題，提升他們的公眾演講能力