人教版七年級(jí)語文上冊(cè)測(cè)試卷（第一套原卷版）

七年級(jí)語文上學(xué)期期末測(cè)試卷

第一套

全卷共150分考試時(shí)間120分鐘

一、語言積累及應(yīng)用（28分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.元?jiǎng)祝▁Un）奠基（dian）澎湃（bdi）鞠躬盡殍(CU1)

B.無土聲（yin）麴然（he）涉獵（sh。）鰥為人知(xian)

C.弄堂（nong）選聘（pin）熏陶（xiin）氣沖斗牛(dou)

D.小槽(kai)彷徨(fang)輕重(jie)深晉痛絕(wu)

2、下列詞語書寫定金正卿的一項(xiàng)是（）（3分）

A.花姿招展拈輕怕重各得其所截然不同

B.疲倦不堪沉默寡言波光鱗鱗不毛之地

C.不求甚解漠不關(guān)心澄澈空靈熱烈粗獷

D.混為一談喜出忘外咄咄逼人恍然大悟

3.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺(tái)劇、電影等多種形式______—在人們眼前，其永恒價(jià)值,

在于給人和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤(rùn)，或震撼心靈的語言,

在于對(duì)后人道德情操的,更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承

B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承

D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)

A.為迎接建黨九十周年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽取了師生們開展活動(dòng)的意見。

B.有沒有正確的環(huán)保理念，是低碳生活能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

C.晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品。

D.為了避免校園安全事故不再發(fā)生，各校都加大了校園安全工作力度。

5、下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥人，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，成語“溫故知新”“杞人憂天”都出自此書。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如用“令尊”尊稱對(duì)方的父親，“家父”謙稱自己的父親。

D.名詞很常見，有的表示具體事物，如“太陽”，有的表示抽象事物，如“精神”。

6、這學(xué)期我們進(jìn)行了許多整本書閱讀活動(dòng)。讀完了《朝花夕拾》，你要與同學(xué)們分享，下面是你分享

的片段，請(qǐng)按要求寫出相關(guān)的書名或標(biāo)題。（6分）

我們通過閱讀《朝花夕拾》，了解了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。在書中，有描述作

者與小動(dòng)物為友的《—》；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的《—》；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的《—》。

在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感與理性的批判，令人回味無窮。

7、友情放在心上，是一首甜蜜的旋律；好朋友記在心頭，是一份溫柔的鼓勵(lì)。因?yàn)橛杏亚橐宦吠校?/p>

為我護(hù)航，為我遮雨，我的旅途才更加精彩。七年級(jí)（2）班要開展歡迎新加坡海星中學(xué)的師生們來我校交

流學(xué)習(xí)的活動(dòng)，此次活動(dòng)的主題是“有朋自遠(yuǎn)方來”。

（1）［活動(dòng)一：言開場(chǎng)］作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法，

不少于50字）（3分）

（2）［活動(dòng)二：話相逢］此次活動(dòng)中，新加坡海星中學(xué)的學(xué)生小林將到七年級(jí)（2）班與大家一起交流

學(xué)習(xí)，你想認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步了解這位新同學(xué)，希望和她成為朋友，你該怎么說？（要求：語言連貫、得體）

（4分）

二、古詩文積累與閱讀（29分）

（一）古詩文積累。

8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）星漢燦爛，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《《峨眉山月歌》）

（3）,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（4）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）遙憐故園菊，o（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》））

（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，o（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（7）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：,0

（8）李益在《夜上受降城聞笛》中抒發(fā)征人思鄉(xiāng)情緒的詩句是,。

9、閱讀下面一首詩，完成小題。（4分）

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）,請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2分）

（2）.“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來被人稱道，“生”和“入”用的很妙，請(qǐng)說說妙在何處。

（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（《誡子書》）

10.《誡子書》是三國(guó)時(shí)期（作者）為告誡勸勉兒子而寫的o（2分）

11.用“/”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏（每句劃一處）。（2分）

（1）夫君子之行

（2）非志無以成學(xué)

12.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）無以蒙遠(yuǎn)（）

（2）無以廣才（）

（3）意與目去（）

（4）悲守窮廬（）

13.翻譯下列兩個(gè)句子。（4分）

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

14.作者認(rèn)為成才需要具備哪些條件？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀。（38分）

（一）閱讀下面一篇文章，完成15-19題。（20分）

孩子是春天的另一種姿勢(shì)

①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病快快的樣子，

起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外

地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線扎著。草

芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，

這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎

樣的耐心和細(xì)心！我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一

抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一兩截

剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱?，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削

下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們

拾起來，染在了他們的課桌上，教室里被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。

一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露

趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，

還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、

綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指

甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終

情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課

桌也都開花了！”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩說：“老師，她也開花

了！"我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。

⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那爽朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩

子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起?/p>

我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢(shì)。

15.文章開頭描寫戶外初春的景色有什么特點(diǎn)？作者這樣寫的作用是什么？（6分）

16.從第②③④段中各找出一句描寫花草的句子，反映出春意由淡入濃的變化。（3分）

（1）第②段：__________________________________________________

（2）第③段：__________________________________________________

（3）第④段：__________________________________________________

17.文章第②段中男孩“仰臉望著我，笑了"。男孩為什么笑了？（4分）

18.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中第⑤段劃?rùn)M線的句子。（3分）

那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。

19.文章主要敘述了什么事情？表達(dá)了什么主題？（4分）

（二）閱讀下面文段，完成20-23題。（18分）

①牛是農(nóng)耕文明的標(biāo)志，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活、農(nóng)民生計(jì)離不開牛。牛年說，有一種親近感。

②牛是我的鄉(xiāng)愁記憶。晨起，祖孫三代牽牛荷犁而行，走在村口老樹下的霞光里。赤腳挽褲腿，前后

等距離，走路姿勢(shì)一致，每天時(shí)辰一樣。放牛娃倒騎牛背看書，有騎牛讀漢書、穿林聽秋聲之趣，任你讀

到日落西山坳、晚霞紅滿天，牛兒會(huì)一聲不吭、步不亂地把你馱回家。夜歸的?；蛄⒒蚺P，不時(shí)嚼幾口草，

幾分神定氣靜，幾分閑情逸致。等到月光從天窗斜照進(jìn)來，涉上了牛的眼睛，那粗重的鼻息聲便伴著山林

的濤聲和潺潺水聲，組成山村的催眠曲。

③牛是農(nóng)家寶，是農(nóng)民的命根子。棕繩穿鼻系柴扉，早晚有人問饑寒，半夜提燈去看欄，清展起床添

飼料，是牛主人每天的作業(yè)。把牛關(guān)在薄屋邊，養(yǎng)在后院里，聽著牛嚼草牛呼嚕的聲音，心里踏實(shí)而滿足。

莊戶人家安居樂業(yè)得有頭牛，就像今天城里人家得有輛車。

④牛是家鄉(xiāng)的風(fēng)景。春天的圖畫里少不了雨、離不開牛、缺不得迎春花。一犁春雨半畝洼，蓑衣斗笠

半袖花，春風(fēng)應(yīng)時(shí)而至，春光爛漫無邊，翠綠墨綠嫩綠鵝黃綠，梨花李花桃花桅子花，所有的草葉花蕊、

溪流石泉都滴著青春的原汁。

⑤牛們完成了犁田的任務(wù)，雄赳赳地挺立在田展，張望著插秧的風(fēng)景。偶爾揚(yáng)起黑粗脖子“叫”地一

聲，一定是聲震深谷、氣貫長(zhǎng)虹。或者干脆臥倒靜靜地等，看你磨蹭到幾點(diǎn)，天生一副好脾氣。

⑥村里老人們對(duì)“牛脾氣”有自己的理解。老牛拉車，慢條斯理有靜氣、有條不紊邁方步，不管是拉

犁還是拖耙，或者拉石娘碾谷子，牛總是順從地架上木頭套，一趟又趟，一圈又一圈，決不偷懶，從不厭

倦，永不懈怠，這叫有耐性；壟里去、壟里回，去哪塊田、回哪個(gè)欄，哪個(gè)坡上的草兒青、葉兒嫩，老牛

識(shí)途門道清，這叫有悟性；牛一輩子腳踏實(shí)地、負(fù)重前行，泰山壓頂不屈腿，蠻荒在前仍奮蹄，這叫有韌

性；牛老成持重，只埋頭做事，不輕易發(fā)聲。每天是兩點(diǎn)一線，日復(fù)一日、年復(fù)一年，世代如此，并無二

心，這叫有定性。

⑦牛是人類的朋友。牛與人性靈相通，人與牛同甘共苦，人養(yǎng)牛、牛養(yǎng)人，人是牛的主人