人教版七年級語文上冊 第6課《散步》提升訓(xùn)練（解析版）

第06課散步

【提升訓(xùn)練】

一、選擇題

i.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A./步儂n）很累僅i）信服（璉）腳踝(huWi)

B.嫩芽（位n）領(lǐng)著（p①煎愁但O）水泡（pQ

C.分歧（qi）還小(hu6n)濟(jì)散(chai)聘下（dM）

D.賽時(shí)（sh魚）魚蹲(tWng)穩(wěn)當(dāng)（W&1）MM(Mn)

【答案】D

【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形

近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項(xiàng)應(yīng)為散

步（san）；B項(xiàng)應(yīng)為嫩芽（3n）；C項(xiàng)應(yīng)為還?。╤Wi）。故選D。

2.下面書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.信服挺住鋪著水泡

B.分岐取決強(qiáng)壯拆散

C.委屈桑樹蹲下魚搪

D.幼小畢竟嫩芽溫馨

【答案】A

【解析】試題分析：B.岐一歧；C.搪一塘；D.競一竟。

3.對句中加點(diǎn)詞語含義理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。（忍受，艱苦支持。）

B.我決定零回兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。）

C.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水懣犁郵的魚塘。（形容水的明凈。）

D.后來發(fā)生了分峽：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（意見不一致。）

【答案】B

【解析】本題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特

殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工

具書照抄照搬下來。B項(xiàng)理解有誤，.“委屈”意思應(yīng)為“使人受到委屈”，在句中指“不按兒子的

意愿辦事而使兒子傷心難過”。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。

B.“你到底去不去，小明？”媽媽急切地問道。

C.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

D.后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用能力。要求學(xué)生熟悉常見的標(biāo)點(diǎn)符號和使用要求，

做好基礎(chǔ)知識的積累。D項(xiàng)使用有誤，第一個(gè)句號應(yīng)該改為分號，因?yàn)檫@兩個(gè)句子之間的意思

是并列的關(guān)系，意思也沒有說完，所以不應(yīng)該用句號。

5.下列句中，沒有語病的一句是（）

A.通過教育，使我明白了許多做人的道理。

B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。

C.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。

D.同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

【答案】D

【解析】

試題分析：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從

語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A殘缺主語。B“友

誼已基本解決“動賓搭配不當(dāng)。C關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法，而且這些做法甚至

威脅到了人類自身的生存。

B.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，深受觀眾好評。

C.通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里.靈秀南充”為主題的南充旅游推介會，再一次把南充旅游業(yè)的

發(fā)展推上了一個(gè)新的臺階。

D.上級通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動。

【答案】A

【詳解】

B.搭配不當(dāng)，歌詞不能“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”。

C.缺少主語，將“通過”去掉。

D.句子成分殘缺，在“我市”后加“舉辦的”。

故選A。

7.下列有關(guān)課文的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運(yùn)用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。

B.《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩情畫意，為“散步”提供了一個(gè)美妙的背景。

C.課文記敘的同時(shí)穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D.課文通過散步這一件小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對生活的高度

使命感。

【答案】C

【解析】此題考查的是學(xué)生對文章主題、寫作手法以及文學(xué)常識的把握，考查的內(nèi)容比較全面。c項(xiàng)對課文

的分析不夠準(zhǔn)確，課文在記敘的同時(shí)穿插議論，是以記敘為主的?！暗液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得

很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話揭示了文章的主旨。

8.下列句子用語得體的一項(xiàng)是（）

A.為了表示對您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。

B.王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過獲獎(jiǎng)證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！?/p>

C.王校長說：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會，請您斗膽賜教?！?/p>

D.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

【答案】B

【解析】

此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。

A.“心領(lǐng)”用為辭謝別人的饋贈或酒食招待的套語，表示心中已領(lǐng)受其情意，不能用于對方；B.表達(dá)得體;C.用

詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；D.“綿薄之力”用于自己，是謙辭。故選B。

9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們常說：“不見棺材不落淚，不撞南墻不回頭?！?/p>

B.這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完。

C.是我的思想跟不上時(shí)代的步伐，還是這世界變化快？

D.荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

【答案】B

【解析】

試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。B連續(xù)兩個(gè)數(shù)字表示約數(shù)時(shí)，中間不能使用“、”號。故答案為B。

10.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A.我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。

B.“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

C.讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂，”是我們?nèi)鐣x不容辭的責(zé)任。

D.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。

【答案】B

【詳解】

A項(xiàng)，“散步”后面的逗號應(yīng)改為冒號，起提示作用。C項(xiàng)，引用的部分“老有所養(yǎng)，老有所樂”做了前面詞語

的句子成分了，“樂”后的逗號應(yīng)放在引號外。D項(xiàng)，“歷史再現(xiàn)”后的逗號應(yīng)改為分號，前后為并列關(guān)系。

11.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①樹枝上的嫩芽兒也密了。

②這南方的初春的田野。

③田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。

④大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。

⑤這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

A.②④①③⑤B.②①⑤④③

C.④②①⑤③D.③②⑤①④

【答案】A

【解析】

【詳解】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整

體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部

音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②總提描寫的地點(diǎn)。④寫新綠。①寫嫩芽。③寫水；這樣由靜到動。⑤收束語段，

得出結(jié)論。因此選A。

12.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他們雙方的意見存在很大分歧，從而導(dǎo)致談判一度被迫中止。

B.這的確是個(gè)可全基差的辦法，能夠讓你從此安下心來專心學(xué)習(xí)。

C.晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打開了電腦，媽媽在追劇，我則埋頭寫作業(yè)，我們各得基所，互不

干擾。

D.學(xué)習(xí)如長途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能堅(jiān)持不懈，終有一天你會實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

【答案】B

【解析】

【詳解】

B項(xiàng)，兩全其美：指做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。但句中所表現(xiàn)的只是“安下心來專心學(xué)習(xí)”

一個(gè)方面，與詞義不相符。

13.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我的母親又過了一個(gè)嚴(yán)冬。

②母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

③這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠地鋪著。

A.熬無奈隨意B.度無奈隨便

C.熬信服隨意D.度信服隨便

【答案】C

【解析】

【詳解】

答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，

把語境、語法、常識、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定

要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。如從“嚴(yán)冬”一詞分析，應(yīng)用“熬”。從語境看，母親認(rèn)為“我”

出去多走走的建議對身體好，所以應(yīng)用“信服”。“隨意”：隨著自己的意愿?！半S便”：不加限制，不受拘束。

這里應(yīng)用“隨意”，把新綠擬人化。

二、填空題

14.結(jié)合語句的意思，解釋加點(diǎn)的詞語。

(1)但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

熬：，

(2)我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

各得其所：____________________________二

(3)我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。

委屈：_________________________________________________一

【答案】忍受，耐苦支持每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。這里是指不按兒子的意愿辦事使兒

子受到委屈。

【詳解】

考查詞語的理解。

(1)熬：忍受(疼痛或艱苦的生活等)。文中指的是母親艱難地度過了一個(gè)嚴(yán)冬。

(2)各得其所：表示各如其所愿，后表示各個(gè)都得到適當(dāng)?shù)陌才拧Ｎ闹兄缸屇赣H走大路，兒子走小路，兩個(gè)

人的需求都能得到滿足。

（3）委屈：曲意遷就；受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇而心里難過；猶虧待，不好的待遇；曲折，彎曲。文中指

作者最后決定按照母親的意愿走大路，不按照兒子的意愿走小路。

15.選詞填空。

（1）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她_（強(qiáng)大強(qiáng)壯強(qiáng)悍）的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他_（高

高強(qiáng)大高大）的父親。

（2）但我和妻子都是（緩緩輕輕慢慢）地，（穩(wěn)穩(wěn)靜靜重重）地，走得很仔細(xì)，好像我背上的

同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

【答案】強(qiáng)壯高大慢慢穩(wěn)穩(wěn)

【詳解】

考查近義詞的辨析。

（1）強(qiáng)大：（力量）堅(jiān)強(qiáng)雄厚。強(qiáng)壯：（身體）結(jié)實(shí)，有力氣。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。高高：很高的高處。高大：

又高又大。結(jié)合語境可知，第一個(gè)空是從母親的角度來看兒子，在瘦弱的母親眼里，兒子是強(qiáng)壯的，由此

可知此處應(yīng)填“強(qiáng)壯”。第二個(gè)空是從兒子的角度來看父親，在矮小的兒子眼中，父親的“高大”的，由此可知

此處應(yīng)填“高大”。

（2）緩緩：慢慢，不快。輕輕：溫和地；溫柔地。慢慢：緩慢，亦指逐步。穩(wěn)穩(wěn)：穩(wěn)當(dāng)、安穩(wěn)。靜靜：很

安靜；很清凈。重重：表示程度非常深。結(jié)合語境可知，他們背著母親和兒子走的是小路，唯恐有閃失，

而且結(jié)合下文“走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”可知應(yīng)走的是十分緩慢、十分

穩(wěn)當(dāng),由此可知應(yīng)填“慢慢”及“穩(wěn)穩(wěn)”。

16.根據(jù)所列出的解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（1）相信并佩服。（）

（2）每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。（）

（3）思想、意見、記載等不一致，有差別。（）

（4）受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。（）

【答案】（1）信服（2）各得其所（3）分歧（4）委屈

【詳解】

本題考查學(xué)生對詞語含義的識記。要求學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工

具書。注意重點(diǎn)識記：“各得其所”每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓；“分歧”思想、意見、記載等不一致,

有差別。

17.找出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。

⑴樹枝上的嫩芽兒也蜜了。（）

（2）我想折散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。（—）

（3）兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。（—）

（4）不過，一切都取絕于我。（）

【答案】⑴蜜一密⑵折一拆⑶競一竟⑷絕一決

【解析】

本題考查學(xué)生認(rèn)知漢字的能力。借助漢語語境認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字，找出錯(cuò)別字并修改?！缎抡n標(biāo)》要

求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容

易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、同音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。如：形似字：密-蜜拆

-折竟-競同音字：決-絕

三、字詞書寫

18.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

分qi（）xin（）服chai（）散dun（）下

零時(shí)（）水波型粼（）嫩芽（）熬過（）

【答案】歧信拆蹲shAHnnGnGo

【解析】

【詳解】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音

近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨

形。如“信”造字法為會意，可根據(jù)會意字的特點(diǎn)來辨形。而“蹲”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)

形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的

語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。

如“粼”等字還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音?！澳邸辈灰x成“1配”。

19.讀下面文字，選擇恰當(dāng)詞語填空。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地（A.鋪B.蓋）著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也—

（A.濃B.密）了；田野里的冬水也咕咕地（A.起B(yǎng).冒）著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——

生命。

【答案】ABA

【解析】此題考查學(xué)生選詞填空的能力。這道題目考查的是辨析同義詞，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓

住它們的不同語素，仔細(xì)體會其意義和用法上的細(xì)微差別?！颁仭弊帜芨玫伢w現(xiàn)前邊的“隨意”的意思；“密”

展現(xiàn)了綠芽的多和密集，更為形象；“冒”富有動感和情趣，讓人感受到冬水的生命力。

20.改正下面句子中的錯(cuò)別字。

（1）兒子雖然很胖，畢竟幼小。（）

（2）不過，一切都取絕于我。（）

（3）我決定委曲兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。（）

（4）我的兒子還小，他還習(xí)貫聽從他高大的父親。（）

【答案】⑴競一竟（2）絕一決（3）曲一屈（4）貫一慣

【解析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的

學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)

詞語的意思。本題需要注意易錯(cuò)的字是：絕一決。

21.給下面加點(diǎn)的字注音。

分哆（—）濟(jì)散（—）愁過（—）郵粼（—）拿樹（一）一等時(shí)（一）

【答案】qichaiaolm>sangsha

【解析】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生

平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)

則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。本題容易出錯(cuò)的讀音是：霎shK

四、語言表達(dá)

22.選擇填入括號恰當(dāng)?shù)脑~語。（）

①我的母親又（）過了一個(gè)嚴(yán)冬。

②母親（）地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

③這南方的初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地（）著。

A.①度②無奈③生長

B.①拖②高興③覆蓋

C.①熬②信服③鋪

D.①活②猶豫③滋生

【答案】c

【解析】

此題考查的是對課文原文掌握的程度，平時(shí)多讀課文，注意某些動詞的使用，讀熟課文很好作答，依次應(yīng)

填入①熬、②信服、③鋪，選c項(xiàng)。

23.指出下列各句所運(yùn)用的描寫方法。

A.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。（）

B.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！保ǎ?/p>

C.“我走不過去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。（）

D.到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（）

【答案】動作描寫動作、語言描寫語言描寫動作描寫

【解析】此題考查學(xué)生對人物描寫方法的辨析能力，難度不大。（1）“點(diǎn)點(diǎn)頭”“拿外套”屬于動作描寫。（2）

“摸摸孫兒的小腦瓜”是動作描寫，“還是走小路吧”是對母親的語言描寫。（3）“我走不過去的地方你就背著

我”是對母親的語言描寫。⑷“蹲下來”“背起了”是對人物的動作描寫。

24.根據(jù)語境，仿照畫線句，仿寫兩個(gè)句子，要求語意連貫，句式相同。

牽掛是一份寶貴的精神財(cái)富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶;，

【答案】有了爸爸的牽掛，成長的旅途便邁出了堅(jiān)定的步伐；有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便

擁有了前進(jìn)的動力。

【解析】本題是對句子仿寫的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相

同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。

仔細(xì)閱讀仿句，根據(jù)“有了……的牽掛，……的……便……了……的……”的句式擬寫句子即可。

五、綜合性學(xué)習(xí)

25.“家風(fēng)”是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚?！凹绎L(fēng)”是一種潛在無形的力量，在日常的生活中

潛移默化地影響著人的心靈，塑造著人的人格，是一種無言的、最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。學(xué)校小

記者站正在開展“家風(fēng)伴我成長”活動，請你完成以下任務(wù)。

材料一：家訓(xùn)四則：①有德者雖年下于我，我必尊之；不肖者，雖年高于我，我必遠(yuǎn)之。（宋?朱熹《朱

子家訓(xùn)》）②由儉入奢易，由奢入儉難。（宋?司馬光《訓(xùn)儉示康》）③觀人家起臥之早晚，而知其興衰。（明?

龐尚鵬《龐氏家訓(xùn)》）④一孝立，萬善從，是為孝子，是為完人。（明?姚舜牧《藥言》）。

材料二：央視記者采訪，問：你的家風(fēng)是什么？趙本山說：“我頭發(fā)都白了，我爹還罵我生活不夠節(jié)儉。

人要有信仰，愛國家，不愛國的人我看不起?！蹦詣t表示：過去給兒子找媳婦，給女兒找婆家的時(shí)候，都

會了解一下這個(gè)家庭的家風(fēng)，家風(fēng)好代表在這個(gè)家庭出生的人人品好，受的教育好。我們中國大多數(shù)的家

庭實(shí)際上是受中國儒家文化所熏陶的，也就是勤儉、節(jié)約、好學(xué)、上進(jìn)……這些構(gòu)成了家風(fēng)的基本內(nèi)容，

家風(fēng)也在與時(shí)俱進(jìn)，日益健康向上。我們家最主要的就是勤學(xué)上進(jìn)，與人為善。姚明則坦言，小時(shí)候曾因

不誠實(shí)被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個(gè)字一誠實(shí)。重慶老大爺說：“不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)回家太晚,

不準(zhǔn)在外頭熬夜，這種也是家風(fēng)。”

（1）閱讀材料一、二，簡要概括“家風(fēng)”的內(nèi)容涵蓋哪些方面。

（2）班上開展“家風(fēng)伴我成長”手抄報(bào)評比活動，請你參照示例設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱，并簡要說明其主要內(nèi)容。

示例：

欄目名稱：千姿百態(tài)秀家風(fēng)

主要內(nèi)容：從古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。

欄目名稱：___________________________________________________________________

主要內(nèi)容：___________________________________________________________________

【答案】重德修身、勤奮節(jié)儉、和睦友善、規(guī)范約束等。欄目名稱：七嘴八舌評家風(fēng)主要內(nèi)容：

評價(jià)賞析歷代名人名家的家風(fēng)精髓、后世影響、激勵(lì)作用。

【解析】

這是一道語文綜合活動題。第（1）小題考查學(xué)生對材料的分析提煉能力。這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容

都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。材料一、

二揭示了“家風(fēng)”的內(nèi)容，即重德修身、勤奮節(jié)儉、和睦友善、規(guī)范約束等。第（2）小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)欄目

的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，確定主題是什么，所設(shè)計(jì)的欄目一定與主題相關(guān)，欄目名稱要簡潔明

了，還要注意欄目名稱的格式。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

散步

莫懷戚

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。

母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春

天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；

田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣?xùn)|西---生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也

是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都

取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；

妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想

找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因

為我伴同他的時(shí)日還長，我伴母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬Τ÷吠^去：那里有金色的菜

花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！赣H說。

⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，

妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼

小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是

整個(gè)世界。

26.文章第④段屬于什么描寫？在文中有什么作用？

27.請從人物描寫方法的角度賞析第⑦段畫線句。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?/p>

28.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫狻?/p>

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

【答案】

26.環(huán)境描寫。突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，同時(shí)烘托出一家人散步的美好和幸福的

心情。

27.運(yùn)用動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了母親對孫子的疼愛。

28.我和妻子正值人生的中年，既要擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任，又要撫養(yǎng)下一代，擔(dān)負(fù)著扶老攜幼的責(zé)任。

一個(gè)家庭由老年人、中年人和孩子組成，世界也是如此，中年人肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對生活有一種使

命感。

【分析】

26.

本題考查環(huán)境描寫的辨析以及其作用的分析。環(huán)境描寫的作用常常有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景，渲染

氛圍，烘托人物心情，推動故事情節(jié)發(fā)展等。第④段描繪了南方初春田野的景色，是環(huán)境描寫?！靶戮G隨意

地鋪著”“樹上的嫩芽兒也密了”“田里的冬水也咕咕地起著水泡兒”，這些景物突出了初春蓬勃旺盛的生機(jī)，

春意盎然，充滿活力，使人感到生命的存在，生命的律動。作者借此景表達(dá)了一家人散步的溫馨氛圍，同

時(shí)也表達(dá)了作者對于母親能夠熬過這嚴(yán)寒的冬天，能夠重獲活力而感到欣喜的心情。

27.

此題考查人物描寫及其作用的分析?！懊笔菍δ赣H的動作描寫，“摸摸孫兒的小腦瓜”符合老年人的特征,

在愛撫中表現(xiàn)了她對孫兒的呵護(hù)與疼愛；“還是走小路吧”是語言描寫，說明母親為了孫兒改變了主意，她不

愿意孫兒受到委屈，讓人感受到濃濃的親情。

28.

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句的理解，應(yīng)該結(jié)合文章的主旨來分析?！拔摇焙推拮佣紝儆谌说街心辏浅星皢⒑蟮?/p>

一代人，既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的

重?fù)?dān)，責(zé)任重大。“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”，這是出于對各自背上的親人的關(guān)愛，出于對生命的贊美

和愛護(hù)。

閱讀下面的文本，完成下面小題。

散文《散步》

莫懷戚

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：”前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于

我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親；妻子呢，

在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一

家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)間還長，我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了注意：“還是走小路吧！”她的眼順著小路望去：那里有金色的菜花，

兩行整齊的桑樹，路的盡頭有一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^的地方，你就背著我?！澳赣H對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲

下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

29.對句中加點(diǎn)詞語含義理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。（忍受，艱苦支持）

B.我決定專用兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過）

C.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波犁粼的魚塘。（形容水的明凈）

D.后來發(fā)生了分填：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（意見不一致）

30.“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”這句話里的

“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？

31.讀了這篇文章，你對“責(zé)任”有哪些認(rèn)識？

【答案】

29.B

30.示例：不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的；與兒子幼小的身體比，“我”是高大的。

母親基于對兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子尚小，用“還”字比較恰當(dāng)。（意思對即可）

31.示例：不同年齡階段的人應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任。作為老年人，要疼愛孩子；作為中年人，對上要孝敬

父母，對下要關(guān)愛子女；作為兒童，要學(xué)會孝敬老人，聽父母的話。（言之有理即可）

【分析】

29.

此題考查的是對常見詞匯意思的理解。作答時(shí)要結(jié)合具體的語境來理解，做到“詞不離句”。B項(xiàng)有誤，語句

中的“委屈”是指不按照兒子意愿選擇，使他受到委屈的意思。不是“受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過”。

故選B。

30.

本題考查詞語的辨析。解答此題要結(jié)合語境進(jìn)行分析?！霸缫选北憩F(xiàn)時(shí)間很長，說明母親年老，對我的依靠與

信任；而“還”則表明兒子現(xiàn)在小，暫時(shí)聽從我的話，但是以后會發(fā)生變化，這樣使用更符合人物的身份與年

齡?！皬?qiáng)壯”是從母親的角度來看我，“高大”則是從兒子的角度來看我，是相對而言的。這樣用語也符合人物

的身份與年齡。所以說是不能調(diào)換的。

31.

開放性試題。文段選取家庭生活中平凡而又內(nèi)涵豐富的一個(gè)鏡頭一散步，通過這一生活場景，展示人間

真情，表現(xiàn)千百年來中華民族的傳統(tǒng)美德。本題能結(jié)合文本內(nèi)容，從“人要承擔(dān)起責(zé)任”的角度作答。答案不

唯一，言之有理即可。

閱讀《散步》一文，完成小題。

①我們在田野散步:我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。

母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春

天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹枝上的嫩芽也密了；田里

的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取

決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，

在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩

全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥?/p>

的時(shí)日還長，我陪伴母親的時(shí)日已短。我說:“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意:“還是走小路吧！’'她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！澳赣H說。

⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，

妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，

自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)

世界。

32.本文以“散步”為題有何妙處？請簡要分析。

33.聯(lián)系上下文，揣摩下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

天氣很好。今年的春天來得木根，木學(xué)了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算

來了。我的母親又愁迎了一個(gè)嚴(yán)冬。

34.本文以敘事為主，但文中第④段穿插了寫景的句子，請分析其作用。

35.結(jié)尾說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！苯Y(jié)合全文，說說你的理解。

【答案】

32.①直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件。

②傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。

③吸引讀者，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。

33.“太遲”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，寫出了“我”對春天的企盼?！鞍具^”既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情

景，又寫出了“我”因母親安然無恙而慶幸的心情。

34.①描寫了南方初春田野的景色，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)。

②渲染了作者一家散步時(shí)祥和的氛圍。

③烘托了一家人散步時(shí)愉悅的心情。

35.“整個(gè)世界”具有象征意義。中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重

大使命。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣。

【分析】

32.

本題考查題目作用。

(1)結(jié)合第一段“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”和第六段“后來發(fā)生了分歧：我的母親

要走大路，大路平順”等段落可知，全文的中心事件是散步，故題目直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件。

(2)“散步”這種行為本身具有舒緩、自在的特點(diǎn)，以它為題目，首先給讀者傳遞了一種舒緩自在的情緒，

傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。

(3)“散步”是一件比較常見的小事，要以之為對象進(jìn)行寫作會寫什么呢？留給了讀者更多的想象、回味、

思考的空間，吸引讀者閱讀興趣。

33.

本題考查詞語賞析。本義——語境義——手法——效果——感情。

(1)連用兩個(gè)“太遲”，可判斷是反復(fù)修辭。這里寫今年的春天來的太遲了，表達(dá)了對春天到來的一種急切

的企盼。

(2)“熬過"本義是艱難渡過，這里指母親艱難地渡過了一個(gè)嚴(yán)冬，寫出母親渡過這個(gè)冬天的不容易，“熬過”

這個(gè)詞是“我”用的，也指出了“我”對于母親安然無恙地渡過嚴(yán)冬而感到慶幸的心情。

34.

本題考查景物描寫。

(1)內(nèi)容概括。這里抓住了草地、樹枝上的嫩芽、田里的冬水進(jìn)行細(xì)致的描繪，整體上描寫了南方初春田

野的景色；而且“新綠”“密了”“起著水泡兒”等詞，都分別寫出了這些景物的生機(jī)和活力，進(jìn)而表現(xiàn)了春天蓬

勃的生機(jī)。

(2)鋪著新綠的田野，田野上的濃密的嫩芽，田野里咕咕起著的水泡兒，共同構(gòu)成了一幅充滿生機(jī)和活力

的畫面，畫面的和諧也渲染了作者一家散步時(shí)祥和的氛圍。

(3)這處景物描寫主要展現(xiàn)了南方初春田野的生機(jī)、美麗，而充滿生機(jī)和美麗的景物會給人愉悅感，故也

烘托了一家人散步時(shí)愉悅的心情。

35.

本題考查句子理解。

(1)結(jié)合“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子”可知，“我背上的”

是母親，是上一代；妻子背上的是兒子，是下一代。作為中年人的夫妻，承擔(dān)著贍養(yǎng)上一代、哺育下一代

的責(zé)任和使命。

(2)“整個(gè)世界”具有象征意義，上一代和下一代加起來是整個(gè)世界，作為中年人，其使命就是承前啟后，

贍養(yǎng)上一代，撫育下一代。

(3)以小見大，一個(gè)家庭是這樣的，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣。中年人承擔(dān)的是一個(gè)家庭的責(zé)

任，是一個(gè)民族的責(zé)任，也是一個(gè)國家的責(zé)任，這句話后突出了中年人的責(zé)任意識，傳統(tǒng)美德。

閱讀《散步》選段，完成小題。

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走

走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了。有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春

天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；

田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切

都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；

妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想

找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因

為我伴同他的時(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花、

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！澳赣H對我說。

⑦這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻

子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，

自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)

世界。

36.選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的和o

37.下邊的文字是從選文中抽出來的，放在哪兒最合適呢？說說理由

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：”前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子！”我們都笑了。

應(yīng)放在第段之后，理由是___________________________________________

38.選文第⑤段“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”

這句話中“早已，，與“還”、“強(qiáng)壯，，與“高大，能否互相調(diào)換？為什么？

39.文末畫線句深沉動人，它的含義是

【答案】

36.地點(diǎn)人物

37.第④段后。這段寫出了一家三代幸福和諧的生活圖景，尤其出自孩子之口，充滿童趣，盡顯

孩子的天真可愛，和開頭第①段三代同堂散步的內(nèi)容相呼應(yīng)，同時(shí)與下文第⑤段意見出現(xiàn)分歧和諧的氛圍

被打破的情節(jié)也關(guān)聯(lián)起來。

38.不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；母親

基于對兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長大，長大后也許會有自己的主張，就目前來看，

用“還”字比較恰當(dāng)。（大意對即可）

39.這句話表現(xiàn)出中年人承上啟下的使命感。世界和家庭一樣，由老人、中年人和孩子組成的，中年人肩

負(fù)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重大責(zé)任，所以說背起來是整個(gè)世界。（大意對即可）

【分析】

36.

本題考查記敘文的要素。記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。第1段“我們在

田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”，“在田野”交代了地點(diǎn)，“我，我的母親，我的妻子和兒子”交

代了人物。

37.

本題考查段落的位置。解答此類題，要結(jié)合文章的內(nèi)容，分析上下文之間的關(guān)系，找到段落合適的位置。

分析所給文字可知，這段寫的是一家三代去田野散步的溫馨畫面，通過孩子的話顯示出三代人一起去散步

的幸福和諧，和開頭第①段三代同堂散步的內(nèi)容相呼應(yīng)，第5段“后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大

路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”寫一家人出現(xiàn)了分歧，溫馨和諧的氛圍被打破，再后來就寫兒子

是怎樣解決這個(gè)問題的。所以應(yīng)放在第4段后。

38.

本題考查學(xué)生對關(guān)鍵詞句的理解。解答此類題要結(jié)合具體的語言環(huán)境，聯(lián)系文章的主題或人物的思想感情

來分析。在文中，由“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得很累”可知母親身體不好,

相對于病弱的母親，兒子是強(qiáng)壯的；相對于幼小的兒子，父親是高大的。所以“強(qiáng)壯”與“高大”不能互換。母

親由于對兒子的信任，所以早就開始習(xí)慣聽從兒子的安排；而我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從父親的安排。

所以“早已”與“還，，不能互換。

39.

本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思

想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表

象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。一個(gè)老人，代表著已經(jīng)過去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表著剛剛開始的世界

和未來的時(shí)代；背著這個(gè)世界的“我”和妻子代表著一代中年人。“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世

界”表明一個(gè)家庭由老年人、中年人和孩子組成，世界也是如此。“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔

細(xì)”代表中年人肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)孩子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)

家庭的，更是社會的，也是對生活的使命感。據(jù)此分析作答即可。

閱讀短文，完成下面小題。

《散步》（節(jié)選）

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：”前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子。”我們都等了。

后來發(fā)生了個(gè)速：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有?。俊贿^，一切都

取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；

妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想

找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因

為我伴同他的時(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。‘‘母親說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，

妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼

小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是

整個(gè)世界。

（節(jié)選自《散步》）

40.（1）簡要概括文中的“分歧”：?

（2）概括解決“分歧”的過程：?

41.小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都警了。結(jié)合語境，說說我們

“笑”的原因有吸孽。

42.結(jié)合材料，回答問題。

（材料一）

我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。

—《散步》

（材料二）

母親進(jìn)來了，擋在窗前：”北海的菊花開了，我推著你去看看吧。“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆?/p>

么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。“我說。她高興得

一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

——《秋天的懷念》

兩則材料中，兩個(gè)“兒子”星否都聽從了母親的話？他們這么做的原因分別是什么？

【答案】

40.母親要走大路，兒子要走小路。（或：母親和兒子一個(gè)要走大路，一個(gè)要走小路。）我想委屈

兒子（或我決定走大路），母親改變主意

41.笑兒子活潑可愛，天真爛漫的言語；笑兒子聰明伶俐，發(fā)現(xiàn)了相同點(diǎn)；笑一家人祖孫三代一起散步，

其樂融融（答到兩點(diǎn)即可。）

42.是，他們都聽了母親的話。

材料一中的兒子聽話的原因是為了成全母親對于孫子的疼愛；母親提出的安全措施（或讓我背她）使我放

心。材料二中的兒子聽話的原因是被母親的鍥而不舍的努力（愛）打動；為了成全母親，讓她不那么為難。

【解析】

40.

本題考查對文章主要內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合“后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子

要走小路，小路有意思……”可知，我們一家出去散步的產(chǎn)生的“分歧”是：母親要走大路，兒子要走小路。

結(jié)合“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：‘走大路?！悄赣H

摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：’還是走小路吧！’”可知，“我”想委屈兒子，決定走大路，但母親改變了主

意。這樣散步過程中出現(xiàn)的“分歧”就解決了。

41.

本題考查對文中重點(diǎn)詞語的理解。注意結(jié)合上下文來解答。結(jié)合“小家伙突然叫起來：'前面也是媽媽和兒子，

后面也是媽媽和兒子?！笨芍?，兒子天真爛漫、活潑可愛，同時(shí)他發(fā)現(xiàn)了散步隊(duì)列中的共同點(diǎn)，聰明伶俐，

這讓我們感到高興；一家四口，祖孫三代一同去散步，可見一家人幸福和睦，其樂融融，這也讓我們感到

高興。

42.

本題考查文段的比較閱讀。

第一問：結(jié)合【材料一】的“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：’還是走小路吧！’”最后我們走了大路，

可知“我”聽從了母親的話；結(jié)合【材料二】的“‘什么時(shí)候？“好吧，就明天?！艺f"這兩句語言描寫來看，“我”

聽從了母親的話，答應(yīng)去看菊花。故文段中的兩個(gè)兒子他們都聽了母親的話。

第二問：【材料一】的的母親之所以選擇走小路，一方面因?yàn)樗鼝蹖O子，孫子覺得“小路有意思”；另一方

面，結(jié)合“我走不過去的地方，你就背著我”可知，母親提出的安全措施讓“我”放心，所以最后“我”選擇了聽

從母親的話。【材料二】的母親，為了怕“我”傷感，用自己的身體“擋在窗前”，她已經(jīng)在為了讓“我”走出痛

苦做了很多努力了，這讓“我”感動；且為了讓“我”去看菊花，“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，所以為了

回報(bào)母愛，為了不讓母親為難，“我”最后聽從了母親的話。

閱讀下文，完成小題。

散步

莫懷戚

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。

母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬

過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬

水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西---生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也

是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決

于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子

呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家

人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！澳赣H對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也

蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

43.在散步的過程中發(fā)生了什么分歧？解決分歧時(shí)，“我”為什么聽從母親走大路？

44.第④自然段屬于什么描寫？有什么作用？

45.本文語言平實(shí)質(zhì)樸，內(nèi)涵豐富，請品味下列語言。

她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

46.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)

世界。”這句話的含義？

【答案】

43.后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思；我決定委屈兒子，因

為我伴同他的時(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

44.景物描寫；這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命新生的活力。

為散步設(shè)置了背景（寫出了一家人散步的目的），同時(shí)烘托出一家人散步