口腔醫(yī)學(xué)基本教學(xué)要求

高等職業(yè)教育口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)基本要求專業(yè)名稱口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼630102招生對(duì)象普通高中畢業(yè)生。學(xué)制與學(xué)歷三年制，?？?。就業(yè)面向1.初始就業(yè)崗位：基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)口腔科、社區(qū)口腔疾病防治中心、牙科診所。2.發(fā)展崗位：考取中級(jí)職業(yè)資格證書（正常逐級(jí)考取資格證書并全部順利通過(guò)時(shí)間約為畢業(yè)后8年）并通過(guò)到上級(jí)單位進(jìn)修學(xué)習(xí)獲得一定專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)后，工作崗位可升遷至二甲以上綜合醫(yī)院口腔科、口腔醫(yī)院、大型口腔疾病防治中心。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格一、人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)基層口腔醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、法律意識(shí)和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，具備基本的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和常規(guī)臨床操作技能，畢業(yè)后能在城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事口腔常見病和多發(fā)病的診治、修復(fù)及預(yù)防工作的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)技能型人才。二、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）基本素質(zhì)1.具有良好的思想政治素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)、社會(huì)公德和法律意識(shí)；熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立社會(huì)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。3.具有較好的身體和心理素質(zhì)。（二）知識(shí)要求1.領(lǐng)會(huì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及科學(xué)發(fā)展觀等基本思想和精髓。2.具備基本的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)；具有扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)基本操作技能，包括：（1）掌握口腔疾病病史采集、口腔檢查和病歷書寫。（2）掌握牙體、牙周及口腔頜面部的解剖形態(tài)和組織特點(diǎn)。（3）掌握口腔及頜面部常見疾病的臨床診治原則和診治技術(shù)；掌握口腔臨床診療常用材料的性質(zhì)和應(yīng)用；掌握口腔及臨床基本藥物的藥理和應(yīng)用。（4）掌握人體基本結(jié)構(gòu)；掌握全身系統(tǒng)體格檢查方法；掌握全身常見疾病的臨床表現(xiàn)和診斷。掌握口腔疾病與全身疾病的相互關(guān)系和影響。（5）掌握人工呼吸、胸外心臟按壓等現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇技術(shù)；掌握無(wú)菌技術(shù)、休克、損傷、感染等外科基本理論知識(shí)和診治技能；掌握口腔頜面外科病人圍手術(shù)期的處理；掌握臨床常用實(shí)驗(yàn)室檢查的結(jié)果判讀和臨床意義。（6）掌握各種口腔義齒修復(fù)體的性質(zhì)、適應(yīng)癥、設(shè)計(jì)原則、試戴、調(diào)磨和粘結(jié)，熟悉其制作加工過(guò)程。（7）掌握口腔常見疾病的流行特點(diǎn)、普查和統(tǒng)計(jì)方法；掌握口腔常見疾病的預(yù)防措施；掌握口腔健康知識(shí)的社區(qū)宣教；掌握口腔醫(yī)源性感染的預(yù)防與控制。（8）掌握口腔及頜面部常見疾病的影像學(xué)特征；熟悉口腔頜面醫(yī)學(xué)常用影像檢查技術(shù)的操作方法。3.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法。4.具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力。5.具備基本的人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。（三）能力要求1.具有運(yùn)用口腔醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)基本操作技能，獨(dú)立從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復(fù)和預(yù)防工作的能力；運(yùn)用基本的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的能力；基本的醫(yī)學(xué)急救能力。2.具有社會(huì)適應(yīng)和交往能力、人際溝通能力、自我調(diào)控能力、解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.具有良好的可持續(xù)發(fā)展能力，具有運(yùn)用外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力，具有自學(xué)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。（四）職業(yè)態(tài)度熱愛醫(yī)學(xué)，具有良好的職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、救死扶傷和全心全意為人民健康服務(wù)的精神，具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。職業(yè)證書1.口腔助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書（畢業(yè)后參與臨床工作1年，符合條件者可報(bào)考）2.口腔醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書（考取口腔助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書并注冊(cè)后參與臨床工作2年，符合條件者可報(bào)考）課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）一、課程體系建設(shè)原則高職高專口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以實(shí)際應(yīng)用為目的，突出崗位針對(duì)性，體現(xiàn)行業(yè)技術(shù)需求和行業(yè)發(fā)展變化，重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。將職業(yè)資格證書考核內(nèi)容納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，強(qiáng)調(diào)掌握基本理論和基本操作技能。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床醫(yī)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲嚎s、優(yōu)化和整合，以“必須”和“夠用”為度，主要講授基本的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)中最常見和多發(fā)的疾病及與口腔醫(yī)學(xué)聯(lián)系較大的內(nèi)容，可設(shè)計(jì)“以人體器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)”的課程體系。專業(yè)課根據(jù)社會(huì)需求和崗位需要合理調(diào)整和改良實(shí)踐教學(xué)，積極開展“基于崗位工作過(guò)程以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的綜合性實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化專業(yè)基本操作技能，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行多媒體理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極設(shè)計(jì)和開展“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方式，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)精品課程。二、課程結(jié)構(gòu)1.課程結(jié)構(gòu)：（1）人文社科課：包括軍事教育、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)英語(yǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等課程，培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)和英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課：包括人體解剖與組織胚胎、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理解剖與病理生理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和口腔解剖生理、口腔組織病理等口腔基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（3）專業(yè)技能課程：包括臨床診斷基本技能、內(nèi)科疾病診療、外科疾病診療、兒童保健與疾病診療、傳染性疾病診療、眼耳鼻咽喉科疾病診療、急救技術(shù)等臨床醫(yī)學(xué)課程和口腔內(nèi)科疾病診療、口腔頜面外科疾病診療、口腔修復(fù)臨床技術(shù)、口腔預(yù)防保健、口腔材料臨床應(yīng)用、口腔正畸臨床技術(shù)等口腔專業(yè)技能課程，培養(yǎng)學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)基本操作技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度。（4）專業(yè)拓展課程：包括公共選修課程和專業(yè)選修課程，如論文書寫與文獻(xiàn)檢索、人際溝通、醫(yī)療政策與法規(guī)、口腔臨床藥物等，拓展學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生人文綜合素質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力、交往能力、人際溝通能力、可持續(xù)發(fā)展能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。2.第一學(xué)年主要安排公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第二學(xué)年主要安排專業(yè)技能課；第三學(xué)年為畢業(yè)實(shí)習(xí)；專業(yè)拓展課程主要安排在第一、二學(xué)年，供學(xué)生選修。3.教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)總時(shí)數(shù)控制在3000學(xué)時(shí)內(nèi)（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)，不包括入學(xué)和畢業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐等），實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)）不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的50%。三、核心課程1.口腔內(nèi)科疾病診療：講述在人群中發(fā)病率最高的口腔疾病，包括齲病等牙體硬組織疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周組織病、口腔粘膜病和兒童牙病的病因、病理、預(yù)防及診療為主要內(nèi)容的課程，是三年制口腔醫(yī)學(xué)一門非常重要的專業(yè)臨床課程。要求學(xué)生熟練掌握口腔內(nèi)科常見病的診治原則及口腔檢查、洞形制備、充填術(shù)、開髓術(shù)、根管治療術(shù)、牙周潔、刮治術(shù)、松動(dòng)牙固定術(shù)和調(diào)牙合等操作技能。2.口腔頜面外科疾病診療：是以外科治療為主，講述口腔器官（牙、牙槽骨、唇、頰、舌、腭、咽等）、面部軟組織、頜面諸骨（上頜骨、下頜骨、顴骨等）、顳下頜關(guān)節(jié)、唾液腺以及頸部某些疾病的病因、病理、預(yù)防及治療為主要內(nèi)容的課程，是三年制口腔醫(yī)學(xué)的一門重要的專業(yè)綜合課程，是口腔醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分。要求學(xué)生熟練掌握口腔頜面外科常見疾病的診治原則，及口腔局部麻醉、牙拔除術(shù)、膿腫切開引流術(shù)、口腔頜面部創(chuàng)傷急救、清創(chuàng)縫合術(shù)、外傷包扎技術(shù)等操作技能。3.口腔修復(fù)臨床技術(shù)：講述用符合生理的方法修復(fù)口腔及頜面部各種缺損的一門課程，內(nèi)容主要包括牙體缺損修復(fù)、牙列缺失修復(fù)（冠橋修復(fù)、可摘局部義齒修復(fù)）、牙列缺失修復(fù)（全口義齒和、覆蓋義齒和即刻義齒修復(fù)）及種植義齒修復(fù)等內(nèi)容，是三年制口腔醫(yī)學(xué)的一門重要專業(yè)課程，要求學(xué)生熟練掌握牙體牙列缺損、缺失及畸形的修復(fù)治療原則及口腔印模制取、牙體預(yù)備、排牙、設(shè)計(jì)和制作常用修復(fù)體等操作技能。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（一）專業(yè)帶頭人有較高水平的專業(yè)帶頭人1-2名，專業(yè)帶頭人要求大學(xué)本科以上學(xué)歷、副高以上職稱；或碩士研究生以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱；具備較強(qiáng)的教科研能力、專業(yè)技能和學(xué)術(shù)水平，發(fā)表過(guò)較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或出版學(xué)術(shù)著作，主持過(guò)相關(guān)的教科研研究課題或獲得市級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)。（二）校內(nèi)專任教師校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)專任教師≧5人（包括專業(yè)帶頭人），且與本專業(yè)在校學(xué)生數(shù)之比≧1：16?？谇粌?nèi)科疾病診療、口腔頜面外科疾病診療、口腔修復(fù)臨床技術(shù)這三門課程每門課程授課教師數(shù)≧3人（包括兼職教師）?？谇粚Ｈ谓處熤幸缶邆湄S富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、良好的職業(yè)道德和熟練的操作技能，教學(xué)科研能力強(qiáng)。隊(duì)伍中年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理，其中“雙師’職稱教師（同時(shí)具備講師和主治醫(yī)師資格）占60%以上，臨床一線工作經(jīng)歷教師達(dá)80％以上，副高級(jí)職稱及以上的比例占專任教師的30%以上；中級(jí)職稱及以上的比例占專任教師的60%以上；碩士以上學(xué)位教師達(dá)50%以上。每年人均在省級(jí)以上專業(yè)雜志公開發(fā)表論文數(shù)≧0.5篇。（三）專業(yè)兼職教師口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)兼職教師包括校內(nèi)兼職教師和校外實(shí)習(xí)、見習(xí)帶教老師，要求口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)兼職教師與校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)專任教師比例≧1：1，主要承擔(dān)專業(yè)核心課程教學(xué)，其中專業(yè)核心課程實(shí)踐課時(shí)數(shù)（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)）50%以上由兼職教師承擔(dān)。校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)理論課兼職教師應(yīng)為附屬醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院從事口腔臨床工作的具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、10年以上工作經(jīng)驗(yàn)和副主任醫(yī)師以上職稱的在職醫(yī)生和行業(yè)專家。校內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)課兼職教師要求具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、10年以上的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和主治醫(yī)師以上職稱，操作技術(shù)規(guī)范、熟練，有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院的實(shí)、見習(xí)帶教老師必須具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、主治醫(yī)師以上職稱和具有5年以上的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，操作技術(shù)規(guī)范、熟練，理論知識(shí)扎實(shí)，有較好的帶教意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)逐步建立“雙師型”教師體系，實(shí)行醫(yī)教結(jié)合，校內(nèi)口腔專任教師在附屬醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院從事臨床工作，每年總時(shí)間不少于4個(gè)月。建立教師的繼續(xù)教育制度，制定針對(duì)中青年教師和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和措施，定期開展教學(xué)研討會(huì)、教研教改培訓(xùn)班、教師教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，并成立由副教授以上人員組成的聽課小組，進(jìn)行日常教學(xué)監(jiān)督和評(píng)分。二、教學(xué)設(shè)施（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置應(yīng)符合口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展的需求，達(dá)到口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐中的專業(yè)規(guī)范要求，注重口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)用性；在環(huán)境建設(shè)上要具有職業(yè)仿真性；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排具有綜合性；環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上做到開放性。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)包括以下部分：（1）口腔解剖實(shí)訓(xùn)室及標(biāo)本模型陳列室，其使用面積≧100m2。（可用功能相當(dāng)?shù)娜梭w解剖實(shí)驗(yàn)室代替）（2）口腔臨床技能實(shí)訓(xùn)室（供口腔內(nèi)科疾病診療、口腔頜面外科疾病診療、口腔修復(fù)臨床技術(shù)、口腔預(yù)防保健、口腔正畸臨床技術(shù)等課程實(shí)踐教學(xué)用），其使用面積≧200m2。（3）口腔頜面放射實(shí)訓(xùn)室（如學(xué)校有附屬口腔醫(yī)院或口腔門診部者可不設(shè)此室），其使用面積≧50m2。（4）口腔模擬診室（具有模擬和仿真條件的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室）≧1間，使用面積≧50m2。（5）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，使用面積≧30m2。3.校內(nèi)口腔實(shí)訓(xùn)室有完善的管理制度、教學(xué)儀器管理維修制度和實(shí)驗(yàn)員職責(zé)等規(guī)章制度，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，每年有足夠的經(jīng)費(fèi)投入用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，保證實(shí)踐性教學(xué)的順利進(jìn)行。4.校內(nèi)口腔實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配置基本的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器械，見下表?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)口腔實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器械的基本配置（以60人為單位計(jì)算）名稱單位數(shù)量口腔臨床模擬操作系統(tǒng)（含高低速手機(jī)、車針和仿真頭模）臺(tái)60臨床牙椅臺(tái)5~10實(shí)驗(yàn)桌臺(tái)30牙科X線機(jī)臺(tái)1口腔頜面全景X線機(jī)臺(tái)1X線膠片顯讀設(shè)備套1石膏模型修整機(jī)臺(tái)3~5牙科振蕩器臺(tái)3~5口腔器械消毒設(shè)備套1~2自動(dòng)銀汞調(diào)和器臺(tái)2~3光固化機(jī)及粘結(jié)系統(tǒng)套3~5超聲波潔牙機(jī)套3~5口腔檢查器械（口鏡、探針、鑷子等）套60充填治療器械（調(diào)拌刀、充填器、拋光器等）套60牙髓病治療器械（各型擴(kuò)大針、根管銼、拔髓針等）套60牙周病治療器械（各型牙周刮治器、磨光器等）套60拔牙器械（各類牙鉗、牙挺、刮匙、骨鑿、分離器等）套4口腔頜面外科手術(shù)器械（手術(shù)刀、血管鉗、持針器等）套30蠟牙雕刻器械套60各類取模托盤套60石膏調(diào)拌器械套60可摘及全口義齒實(shí)驗(yàn)器械（技工鉗、牙合架、型盒等）套60空氣壓縮機(jī)臺(tái)2~3多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、電視機(jī)、投影儀套1（二）校外實(shí)訓(xùn)基地1.有3家及以上的直屬和非直屬附屬醫(yī)院（二級(jí)甲等以上），生均椅位比≥0.5臺(tái)。2.有一批（≥20家）經(jīng)省級(jí)教育廳和衛(wèi)生廳行政部門評(píng)審合格的穩(wěn)定的能滿足臨床教學(xué)需要的教學(xué)醫(yī)院（二級(jí)甲等以上）。3.附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院有實(shí)（見）習(xí)管理組織和完善的實(shí)（見）習(xí)管理制度，有專人負(fù)責(zé)實(shí)（見）習(xí)工作。有可供實(shí)（見）習(xí)的基本醫(yī)療設(shè)備，有足夠的師資、有較滿意的患者就診率，有良好的臨床診療環(huán)境，有能滿足實(shí)（見）習(xí)所需的示教室，有基本的多媒體電教設(shè)備（電腦、幻燈機(jī)、投影儀等），有可供學(xué)生開展文體活動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)所和圖書閱覽室，能滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練要求。三、教材、圖書和數(shù)字化教學(xué)資源1.必修課教材：使用人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社出版的全國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育規(guī)劃教材，要求最新版教材比例≧70%。2.其他教材：結(jié)合各院校具體情況，鼓勵(lì)和支持撰寫體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的自編教材、實(shí)訓(xùn)教材和各種輔助教參、講義、實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)課件、教學(xué)大綱、習(xí)題庫(kù)等教學(xué)資源。3.專業(yè)圖書資料：圖書館要訂有3種以上口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)核心期刊，口腔專業(yè)課程所需要的各類教學(xué)模型、投影片、多媒體CAI課件和視聽教材等教學(xué)資源，能充分滿足教學(xué)的需要。4.建立和開放精品課程網(wǎng)站、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、校園網(wǎng)習(xí)題庫(kù)等數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）專業(yè)學(xué)習(xí)資源，要求內(nèi)容豐富、使用便捷、更新及時(shí)，可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議貫徹“以能力為本位”的職教精神，把“工學(xué)結(jié)合”放在專業(yè)教學(xué)的首要位置，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極設(shè)計(jì)和開展“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法、及“以問(wèn)題為中心教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”；針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，開展“模擬診療教學(xué)”、“仿真模型教學(xué)”、“醫(yī)院床邊教學(xué)”、“多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)”等多種新型教學(xué)方法，增加口腔綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建設(shè)精品課程、充分利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息資源，推廣和開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。開展課間社區(qū)實(shí)踐和寒暑假社區(qū)見習(xí)，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)走進(jìn)社區(qū)，早接觸臨床、早接觸社會(huì)、早接觸病人。學(xué)生第三年在實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行10個(gè)月以上完全工學(xué)結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生以實(shí)習(xí)醫(yī)師身份參加臨床一切醫(yī)護(hù)活動(dòng)，進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練，掌握常見疾病的診治原則和基本診治技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)思維方法，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)良好的醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。學(xué)校制定針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，并定期到實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)生理論和操作考核。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議專業(yè)課程實(shí)踐技能考核建議采用客觀結(jié)構(gòu)化能力考試（OSCE）方式。實(shí)踐技能部分占總分30%－50%，注重基本操作技能、病史采集、病例分析等內(nèi)容的考核，增加急癥處理、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)患溝通技能的考核內(nèi)容，體現(xiàn)對(duì)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。考試題從題庫(kù)中隨機(jī)抽取，并吸納行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)意見，及時(shí)更新題庫(kù)，并實(shí)行教考人員分離。課程考核要嵌入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，分階段對(duì)課程的理論和實(shí)踐進(jìn)行考核測(cè)試，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮考核在教學(xué)中的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、反饋、激勵(lì)作用。六、教學(xué)管理學(xué)校與合作醫(yī)院、企業(yè)或社會(huì)用人單位建立以口腔專業(yè)醫(yī)療技術(shù)人員、企業(yè)管理人員、教師為主體的口腔專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)區(qū)域和行業(yè)需求，定期召