【課件】2.2氧氣：物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)探究-九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)探究人教2024版九年級化學(xué)(上)

目錄Contents1實(shí)驗(yàn)背景分析2345實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)效果評價(jià)

學(xué)生認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)的典型代表運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究物質(zhì)的開始培養(yǎng)學(xué)生探究思路的最佳素材1.實(shí)驗(yàn)背景分析教材為后續(xù)學(xué)習(xí)其它物質(zhì)奠定了基礎(chǔ)學(xué)生雖然對氧氣性質(zhì)有所了解，但認(rèn)識(shí)較為感性，不夠深入。學(xué)生雖然具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，但實(shí)驗(yàn)探究能力較弱。探究欲強(qiáng)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。

能力

情感1.實(shí)驗(yàn)背景分析學(xué)情

能力

知識(shí)

認(rèn)識(shí)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系形成用實(shí)驗(yàn)來探究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路規(guī)范實(shí)驗(yàn)描述語言、學(xué)會(huì)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)科學(xué)思想科學(xué)方法科學(xué)精神2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)3.實(shí)驗(yàn)教法學(xué)法教法學(xué)法分組實(shí)驗(yàn)法合作交流法歸結(jié)總結(jié)法引導(dǎo)探索法問題驅(qū)動(dòng)法對比實(shí)驗(yàn)法4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程探究一如何對鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，讓現(xiàn)象更明顯、更持久？4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程小組交流討論A小組：選取合適規(guī)格的鐵絲4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程小組交流討論A小組：選取合適規(guī)格的鐵絲合適規(guī)格：0.3－0.4mm4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程小組交流討論B小組：改變引燃鐵絲方式木條引燃酒精引燃4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程氧氣瓶氧氣流鐵絲小組交流討論C小組：鐵絲持續(xù)燃燒需要氧氣的最低濃度是多少？邊燃燒，邊供氧探究二4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程氧氣用排水法收集不同濃度的氧氣4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程氧氣濃度60%70%80%集氣瓶體積（250ml）瓶內(nèi)水的體積150ml175ml200ml排出水的體積100ml125ml150ml剩余水的體積50ml50ml50ml計(jì)算公式：氧氣的濃度＝200V+（200－V）X21%X100%（V表示排出水的體積）4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程小組交流討論C小組：邊燃燒，邊供氧最低濃度：約55%鐵絲規(guī)格：0.4mm4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程4、密閉反應(yīng)，尾氣吸收，綠色環(huán)保。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)1、裝置一體化，操作簡便化，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，課堂效率高。3、燃燒時(shí)間長，反應(yīng)程度強(qiáng)，視覺效果佳。2、能持續(xù)供氧，可重復(fù)實(shí)驗(yàn)，成功率高，實(shí)用性強(qiáng)。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程木炭、硫等物質(zhì)在不同濃度的氧氣中燃燒現(xiàn)象有何不同？探究三4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程探究三結(jié)論物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。木炭、硫等物質(zhì)在不同濃度氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同？4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程歸納總結(jié)鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。中