2024年上半年虎門鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教研工作總結(jié)

下載后可任意編輯2024年上半年虎門鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教研工作總結(jié)上學(xué)期，我們以黨的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹教育部關(guān)于新課程改革的精神，響應(yīng)市委、市政府提出的建設(shè)信息技術(shù)特色教育的要求，在市教育局、鎮(zhèn)宣傳科教辦的領(lǐng)導(dǎo)和各中小學(xué)的大力支持、密切配合下，我們組織開展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)，取得了初步成效，為了繼往開來，我們就2024年上半年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)教研和課改工作進(jìn)行總結(jié)：提高我鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)老師的程序設(shè)計(jì)輔導(dǎo)水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，于2024年1月13日至2024年1月15日組織全鎮(zhèn)信息技術(shù)老師參加?xùn)|莞市小學(xué)生程序設(shè)計(jì)輔導(dǎo)老師專題培訓(xùn)溝通活動(dòng)，參加培訓(xùn)的老師們表示本次培訓(xùn)收獲巨大，對本次培訓(xùn)的組織管理工作十分滿意。我鎮(zhèn)完善信息科組中心組的隊(duì)伍建設(shè)，成立城區(qū)中心組、南柵片中心組、北柵片中心組，并以中心組為單位開展信息技術(shù)教研工作。4月12日下午，虎門鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)在中心小學(xué)科學(xué)館四樓電腦室進(jìn)行。本次活動(dòng)由城區(qū)中心組負(fù)責(zé)，全鎮(zhèn)中小學(xué)近80名信息技術(shù)老師聽取了中心小學(xué)陳偉光老師執(zhí)教的信息技術(shù)示范課——《繪上繽紛的色彩》。陳老師縝密新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)形象的教學(xué)方法以及輕松活躍的課堂氣氛給人留下深刻的印象,獲得了領(lǐng)導(dǎo)及同行們的一致好評。課后，先由陳偉光老師對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)作說明,再由中心小學(xué)信息技術(shù)科組長易立志老師作點(diǎn)評。最后，黃振云老師對近段時(shí)間虎門鎮(zhèn)信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，并對下一階段的工作做了部署東莞“校訊通”杯小學(xué)信息技術(shù)老師課堂教學(xué)邀請賽于4月18日至20日在東城區(qū)中心小學(xué)成功進(jìn)行。我鎮(zhèn)虎門外語學(xué)校余征東老師參加了競賽并獲得三等獎(jiǎng)。2007年6月16日至19日,全國32個(gè)省市共計(jì)有600多名的信息技術(shù)老師和專家齊集河南省鄭州市,在這里舉辦了由中央電教館主辦、河南省電教館承辦的“第八屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)班”。我鎮(zhèn)虎門外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校余征東老師代表我市參加了此次盛會(huì)。為了貫徹全市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議關(guān)于加強(qiáng)信息技術(shù)教育的精神，凸現(xiàn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的信息技術(shù)特色，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，我鎮(zhèn)在4月28日初進(jìn)行了“2024年虎門鎮(zhèn)小學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽”。本次活動(dòng)得到了各小學(xué)的大力支持，學(xué)生積極參加，老師精心輔導(dǎo)。根據(jù)本次競賽成績，共評出獲獎(jiǎng)學(xué)生65人，并評選出優(yōu)秀指導(dǎo)老師12名，優(yōu)秀組織單位8個(gè)。我鎮(zhèn)喜獲東莞市小學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)"鎮(zhèn)街團(tuán)體一等獎(jiǎng)"、“鎮(zhèn)街優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；我鎮(zhèn)鎮(zhèn)口小學(xué)獲“學(xué)校團(tuán)體一等獎(jiǎng)”、“學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；鎮(zhèn)口小學(xué)萬錦老師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”；鎮(zhèn)口小學(xué)學(xué)生萬兆聰、萬熾洋獲“一等獎(jiǎng)”。為了貫徹教育部關(guān)于新課程改革的精神，響應(yīng)市委、市政府提出的建設(shè)信息技術(shù)特色教育的要求，進(jìn)一步提高我市信息技術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，探究和總結(jié)信息技術(shù)新課程實(shí)施中有效的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)方法，許多信息技術(shù)老師積極撰寫論文，上學(xué)期上交論文的老師有：以上是我鎮(zhèn)在2024年上半年里在課堂教學(xué)、教育科研和學(xué)科競賽活動(dòng)等方面取得的成績，這些成績的取得來之不易，是寬闊的一線老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取的結(jié)果。但是，從上面的成績上看，也反映了我鎮(zhèn)在信息技術(shù)學(xué)科上的一些不足的地方，具體表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：活動(dòng)開展得不夠廣泛。取得的成績相對來說少。積極性還是不夠。教研論文質(zhì)量不高。通過這些活動(dòng)，通過這些成績，我們看到我鎮(zhèn)在信息技術(shù)教育進(jìn)展上的落后，與其他一些鎮(zhèn)區(qū)相比還有一段的距離。但是，我們應(yīng)該要敢于面對差距，正確認(rèn)識差距，找出不足的地方，扎實(shí)扎實(shí)做好每一份工作，我信任，我們會(huì)迎頭趕上。下面，根據(jù)我市2024年基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和2024年教育局教學(xué)教研工作要點(diǎn)，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際，現(xiàn)就我鎮(zhèn)2024年下半年小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科工作提出如下意見：一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹教育局、教研室的工作要點(diǎn)，以課程改革實(shí)驗(yàn)為中心，結(jié)合我鎮(zhèn)信息技術(shù)教研工作的新任務(wù)和新特點(diǎn)，著力抓好素養(yǎng)教育的討論與指導(dǎo)，強(qiáng)化老師專業(yè)意識，深化課程改革實(shí)驗(yàn)討論，加強(qiáng)信息技術(shù)的討論與推廣等工作。仔細(xì)搞好教研工作的“學(xué)習(xí)、討論、合作和服務(wù)”，制造性地開展形式多樣的教研活動(dòng)。二、主要工作措施：通過一些調(diào)研工作，使我們了解到我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育進(jìn)展的極不平衡性，以及一線老師，特別是寬闊信息技術(shù)老師對教學(xué)教研上的要求和期盼；使我們逐步認(rèn)識到，信息技術(shù)科具有與其他基礎(chǔ)學(xué)科不同的鮮亮特點(diǎn)，這就是必須具有寬闊學(xué)校、老師對信息技術(shù)的充分理解，必須有寬闊一線老師的支持和積極的參加。正是基于這點(diǎn)，逐步形成我們組織開展信息技術(shù)教學(xué)教研活動(dòng)的工作方法和思路，一方面只有豐富信息技術(shù)的文化形態(tài)，特別是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，校園文化和歷史文化相融合，信息技術(shù)教育才有活力，只有在信息技術(shù)教學(xué)中貫徹信息技術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透，信息技術(shù)才有生命力；另一方面，只有發(fā)動(dòng)了學(xué)校，調(diào)動(dòng)了學(xué)校老師的積極性，努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，滿足他們要求學(xué)習(xí)提高，要求參加到我鎮(zhèn)信息技術(shù)教學(xué)教研活動(dòng)中來的愿望，我鎮(zhèn)的信息技術(shù)教育的進(jìn)展才能深化，我鎮(zhèn)的信息技術(shù)教育的品質(zhì)才能從整體上真正提升。因此，以新課改理念為指導(dǎo)，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際，我們將要做好如下幾項(xiàng)工作：完善我鎮(zhèn)中小學(xué)技術(shù)教研小組。為了促進(jìn)我鎮(zhèn)教研活動(dòng)的正?；覀儗⒗^續(xù)完善我鎮(zhèn)信息技術(shù)教研小組。教研小組是在我鎮(zhèn)宣傳科教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，法律規(guī)范地開展教研活動(dòng)，科學(xué)地利用學(xué)校和群眾基礎(chǔ)，推動(dòng)我市信息技術(shù)教育進(jìn)展的深度和廣度，提升我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的品質(zhì)和效益。并且逐步健全我鎮(zhèn)信息技術(shù)教研管理體制，努力擴(kuò)大教研小組的群眾基礎(chǔ)；抓好教研小組組織建設(shè)，建立教研網(wǎng)絡(luò)；建立激勵(lì)機(jī)制，把教研小組建設(shè)成為具有廣泛的代表性，具有較高的專業(yè)權(quán)威性的學(xué)術(shù)團(tuán)體，使它成為寬闊信息技術(shù)老師實(shí)施自己專業(yè)進(jìn)展的良師益友，展示自己教研水平的旋轉(zhuǎn)舞臺。開展2024年小學(xué)生電腦作品評選活動(dòng)。為促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生課外活動(dòng)。經(jīng)討論決定，我鎮(zhèn)將在11月中旬進(jìn)行“2024年小學(xué)生電腦作品評選活動(dòng)”。具體要求與往年相同。信息技術(shù)公開課。通過各種教研活動(dòng)，和一線老師一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教育思想，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力探究新的教學(xué)方法，是切實(shí)提高老師的教科研能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平的有效途徑。經(jīng)討論，這個(gè)學(xué)期將由北柵中心組負(fù)責(zé)進(jìn)行一次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。開展“網(wǎng)絡(luò)文明教育”活動(dòng)近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，使青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了深刻的變化，對了解信息、增長知識起了一定的作用。但是，網(wǎng)上不良信息給不少學(xué)生的思想帶來的負(fù)面影響也不容忽視，同時(shí)，還導(dǎo)致一些中小學(xué)生上網(wǎng)成癮，通宵達(dá)旦沉溺于互聯(lián)網(wǎng)游戲而不能自拔，影響了身心健康，影響了學(xué)業(yè)。有許多學(xué)生家長已發(fā)出“救救孩子”的呼聲。我們開展“網(wǎng)絡(luò)文明教育”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)青少年學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，提高青少年學(xué)生風(fēng)格的自我保護(hù)意識。各學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)習(xí)有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)文明的規(guī)定，開展形式多樣的宣傳，利用墻報(bào)、校報(bào)、校廣播臺、主題演講、張貼網(wǎng)絡(luò)教育掛圖等方式，引導(dǎo)文明上網(wǎng)，有效預(yù)防、控制青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮。充分發(fā)揮虎門教育網(wǎng)的作用，各校協(xié)助虎門教育網(wǎng)的維護(hù)工作。評選出優(yōu)秀論文，并推舉上市參評。樹立科研促教的思想，以科研推動(dòng)信息技術(shù)新課改，以科研促進(jìn)我市信息技術(shù)教學(xué)品質(zhì)的全面提升。把新課程實(shí)施與課題的申報(bào)、立項(xiàng)、討論、總結(jié)緊密結(jié)合起來，以課題帶動(dòng)新課程的實(shí)驗(yàn)討論。今后我們將圍繞以下課題討論，展開我市信息技術(shù)教研、科研、課改工作：（1）、以文化理念為主線，貫徹信息素養(yǎng)的培育的討論；（2）、信息技術(shù)課程的考試與教學(xué)評價(jià)的討論；（3）、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的討論；（4）、地方教材和校本教材的討論與開發(fā)；（5）、信息技術(shù)新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的討論與開發(fā)；（6）、信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)與學(xué)生高思維能力培育的討論。構(gòu)思2024年虎門鎮(zhèn)小學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)。為了貫徹全市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議關(guān)于加強(qiáng)信息技術(shù)教育的精神，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育信息技術(shù)特色的形成，經(jīng)討論，擬在明年三月份進(jìn)行2024年虎門鎮(zhèn)小學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)?；顒?dòng)要求：1、參賽對象：小學(xué)四年級以上學(xué)生（含民辦學(xué)校）2、競賽形式：競賽由鎮(zhèn)宣傳科教辦組織，統(tǒng)一試題集中考試。3、參賽語言：程序設(shè)計(jì)語言為PASCAL語言。老師們，信息技術(shù)是一門年輕的學(xué)科，擺在我們面前是一個(gè)困難和機(jī)遇并存的學(xué)科環(huán)境，但是，我們卻擁有比其他學(xué)科更加充滿活力，充滿希望，具有更多地展示空間，只要我們?yōu)橥苿?dòng)我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的進(jìn)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在自己平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職；只要我們腳踏實(shí)地，熱愛本職，精城團(tuán)結(jié)，銳意改革，開拓進(jìn)取，乘著新課程改革的春風(fēng)，就一定能開創(chuàng)我鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的新局面。虎門鎮(zhèn)教育辦公室2024-8-23下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。≈x謝?。【鸥琛は婢?/p>

屈原

朗誦：路英

君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。

美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。

令沅湘兮無波，使江水兮安流。

望夫君兮未來，吹參差兮誰思。

駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。

望涔陽兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。

揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。

橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。

桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。

采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。

心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。

石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。

交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。

朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。

大堰河，深愛著她的乳兒；

在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，

為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長

貼在灶邊的墻上，

大堰河，會(huì)對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河曾做了一個(gè)不能對人說的夢：

在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，

坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，

而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”

…………

大堰河，深愛她的乳兒！

大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。

她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，

她死時(shí)，平常打罵她的丈夫也為她流淚，

五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，

她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，

第二個(gè)死在炮火的煙里，

第三，第四，第五

而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，

在山腰里，田野上，

兄弟們碰見時(shí)，是比六七年

鳥次兮屋上，水周兮堂下。

捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。

采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。

時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。

注釋

①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時(shí)死于蒼梧的舜。

②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。

③蹇(jian3簡)：發(fā)語詞。洲：水中陸地。

④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。

⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。

⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。

⑦夫：語助詞。

⑧參差：高低錯(cuò)落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。

⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。

⑩邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。

⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。

⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。

⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。

⒁橫：橫渡。揚(yáng)靈：顯揚(yáng)精誠。一說即揚(yáng)舲，揚(yáng)帆前進(jìn)。

⒂極：至，到達(dá)。

⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。

⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動(dòng)的樣子。

⒅陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。

(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。

(20)斲(zhuo2琢)：砍。

(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。

(22)媒：媒人。勞：徒勞。

(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。

(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。

(25)翩翩：輕快快疾的樣子。

(26)交：交往。

(27)期：相約。不閑：沒有空閑。

(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。

(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。

(30)次：止息。(31)周：周流。

(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。

(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。

(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。

(35)遺(wei4味)：贈(zèng)予。下女：指身邊侍女。

(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。

譯文

君不行兮夷猶，

神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，

蹇誰留兮中洲？

你為誰滯留在水中的島上呢？

美要眇兮宜修，

我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，

沛吾乘兮桂舟。

急速地乘坐上我那桂木小舟。

令沅、湘兮無波，

叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，

使江水兮安流。

讓長江之水平靜地緩緩前行。

望夫君兮未來，

希望著你啊你為何還不到來，

吹參差兮誰思！

吹起洞簫寄予我的思念之情！

駕飛龍兮北征，

用飛龍駕舟急速地向北行駛，

邅吾道兮洞庭。

改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，

用薜荔做門簾用蕙草做床帳，

蓀橈兮蘭旌。

以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。

望涔陽兮極浦，

遙望涔陽啊在那遼遠(yuǎn)的水邊，

橫大江兮揚(yáng)靈。

大江橫陳面前彰顯你的威靈。

揚(yáng)靈兮未極，

難道你的威靈彰顯還沒終止？

女嬋媛兮為余太息！

我心中為你發(fā)出長長的嘆息。

橫流涕兮潺湲，

眼中的清淚似小溪潺潺流下，

隱思君兮陫側(cè)。

暗地里思念你心中充滿悲傷。

桂棹兮蘭枻，

想用桂木作成槳蘭木作成舵，

斫冰兮積雪。

劈開你堅(jiān)冰積雪也似的情懷。

采薜荔兮水中，

卻似在水中采集陸生的薜荔，

搴芙蓉兮木末。

更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。

心不同兮媒勞，

兩心不相通讓媒妁徒勞無功，

恩不甚兮輕絕。

恩愛不深切就會(huì)輕易的斷絕。

石瀨兮淺淺，

留連著沙石灘上淺淺的流水，

飛龍兮翩翩。

等待著你駕著飛龍翩然降臨。

交不忠兮怨長，

你交情不忠徒增我多少幽怨，

期不信兮告余以不間。

既相約又失信卻說沒有時(shí)間。

朝騁騖兮江皋，

早晨我駕車在江邊急急奔馳，

夕弭節(jié)兮北渚。

晚間我停鞭在北岸灘頭休息。

鳥次兮屋上，

眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，

水周兮堂下。

空屋的四周有流水迂緩圍繞。

捐余玦兮江中，

將你贈(zèng)的玉制扳指置于江中，

遺余佩兮澧浦。

將你贈(zèng)的玉佩放在澧水岸邊。

采芳洲兮杜若，

采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，

將以遺兮下女。

這一切都是你留給我的信物。

時(shí)不可兮再得，

難道那往昔的時(shí)間不可再得，

聊逍遙兮容與。

暫且慢步洲頭排除心中苦惱。

賞析

在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨(dú)特的南國風(fēng)情和動(dòng)人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷惑不解，進(jìn)行了長時(shí)間的探討、爭論。

從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠(yuǎn)游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經(jīng)·中山經(jīng)》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是《史記·秦始皇本紀(jì)》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時(shí)，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此。’”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時(shí)，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補(bǔ)注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避開了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中實(shí)行了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實(shí)。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實(shí)際，因而也比較可取。

雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會(huì)，但是假如把這一傳說在屈原創(chuàng)作《九歌》時(shí)已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會(huì)合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點(diǎn)。

由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個(gè)前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個(gè)部分。這不僅是因?yàn)閮善髌范家浴氨变尽毕嗤牡攸c(diǎn)暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認(rèn)為是祭祀時(shí)歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。

這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達(dá)了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫漂亮的湘夫人在作了一番精心的裝扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會(huì)的地點(diǎn)，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會(huì)，她曾進(jìn)行了仔細(xì)的準(zhǔn)備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個(gè)見面的機(jī)會(huì)，內(nèi)心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。

第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依舊不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時(shí)她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精致的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結(jié)果，她的心靈活再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的寬闊水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動(dòng)和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。

第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動(dòng)，但給人的感覺只是她行動(dòng)的遲緩沉重和機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比方，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

第四段可分二層。前四句為第一層，補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時(shí)間，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會(huì)地“北渚”時(shí)，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動(dòng)。以常理推測，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表傾慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動(dòng)，也是上述四個(gè)“不”字的必定結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰她的侍女時(shí)，一種機(jī)不可失、時(shí)不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長宜放眼量”，從長計(jì)議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個(gè)故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下了想像的懸念

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豐樂亭游春三首

歐陽修

朗誦：焦晃

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

作者簡介

歐陽修(1007～1072年)【注音】

ōu

yáng

xiū

，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。

說明

詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年