2024-2025學年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics預習 新知早知道1（教用文檔）教學實錄 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics預習新知早知道1（教用文檔）教學實錄外研版選擇性必修第四冊一、課程背景與目標定位

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，高中階段的學生對經(jīng)濟現(xiàn)象和原理的理解日益重要。本節(jié)課以2024-2025學年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics預習《新知早知道1》為主題，旨在幫助學生提前了解和掌握外研版選擇性必修第四冊中關(guān)于日常經(jīng)濟學的相關(guān)知識點。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解基本的經(jīng)濟學概念，提高對日常生活中經(jīng)濟現(xiàn)象的敏感度和分析能力，為后續(xù)深入學習打下堅實基礎(chǔ)。二、教學目標

1.讓學生掌握日常經(jīng)濟學的基本概念、原理及術(shù)語。

2.培養(yǎng)學生運用英語描述和分析日常經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。

3.引導學生結(jié)合生活實際，運用所學的經(jīng)濟知識進行思考和討論，提高跨文化交際能力和實際語言應(yīng)用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示與日常生活相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，如購物決策、價格變動等，激發(fā)學生對經(jīng)濟學的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬市場交易或投資決策的情境，讓學生在實際操作中運用所學經(jīng)濟知識。

2.互動學習

-小組討論：組織學生就教材中的案例進行小組討論，鼓勵他們從不同角度分析經(jīng)濟問題。

-角色扮演：讓學生扮演消費者、生產(chǎn)者、經(jīng)濟學家等角色，通過角色扮演來深入理解經(jīng)濟學的應(yīng)用。

3.反思與評價

-自我反思：指導學生在課后撰寫反思日志，思考所學知識如何應(yīng)用于實際生活。

-同伴評價：開展小組內(nèi)的同伴評價，讓學生互相評估對方對經(jīng)濟學概念的理解和應(yīng)用能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解經(jīng)濟學原理和概念，確保學生掌握必要的理論知識。

2.討論法：組織課堂討論，引導學生結(jié)合教材案例進行分析，促進深度理解和批判性思考。

3.案例分析法：通過分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟案例，幫助學生將理論與實際相結(jié)合。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT等軟件展示經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表，直觀展示經(jīng)濟學概念和現(xiàn)象。

2.教學軟件：利用在線教學平臺和互動軟件，提供模擬經(jīng)濟實驗和練習，增強學生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報告、經(jīng)濟論壇等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象圖片（如不同價格的咖啡、商品打折等），引導學生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的經(jīng)濟學原理。隨后，教師提出問題：“你們在生活中有沒有注意到類似的經(jīng)濟現(xiàn)象？它們是如何影響我們的決策的？”以此激發(fā)學生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解經(jīng)濟學的基本概念，如需求、供給、價格等，并通過教材中的案例進行分析。接著，教師引導學生閱讀教材中的“新知早知道1”部分，讓學生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)日常經(jīng)濟學的基本原理。在此過程中，教師可以提出問題，如“什么是需求彈性？它在日常生活中有哪些體現(xiàn)？”以幫助學生深入理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例或自選案例進行討論。要求學生運用所學的經(jīng)濟學知識分析案例中的經(jīng)濟行為，并討論其合理性。每個小組選代表進行匯報，分享本組的討論成果。教師在此過程中提供必要的引導和反饋，確保討論的深度和廣度。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題，如“如何決定是否購買某個商品？”要求學生運用本節(jié)課所學的經(jīng)濟學原理，結(jié)合自己的實際情況，給出分析和建議。學生可以口頭表達或書面寫下自己的思考。教師對學生的回答進行簡要評價和總結(jié)，強調(diào)經(jīng)濟學知識在生活中的應(yīng)用價值。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。同時，教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問，并給予解答。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生在生活中觀察和記錄經(jīng)濟現(xiàn)象，并嘗試運用所學知識進行分析。

6.課后延伸（自主學習）

內(nèi)容：鼓勵學生在課后進一步閱讀相關(guān)經(jīng)濟學資料，如經(jīng)濟新聞、專業(yè)書籍等，以拓寬知識面。同時，教師可以提供一些在線資源或?qū)W習平臺，幫助學生進行更深入的學習和探索。六、教學反思

這節(jié)課下來，我覺得學生們對日常經(jīng)濟學有了更直觀的認識。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠?qū)⒗碚撆c實際結(jié)合起來思考。但也有不足之處，比如在案例分析時，有些學生還是不太敢于表達自己的觀點。接下來，我需要更多地鼓勵他們主動參與，增強他們的自信心。此外，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度，真正理解和掌握經(jīng)濟學的基本概念。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了日常經(jīng)濟學的基本概念和原理，為了幫助大家鞏固所學內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請根據(jù)教材Unit4Everydayeconomics的內(nèi)容，選擇一個你感興趣的經(jīng)濟現(xiàn)象，寫一篇短文，分析該現(xiàn)象背后的經(jīng)濟學原理。要求字數(shù)不少于200字，用英語表達。

2.完成教材配套練習冊中關(guān)于Unit4的相關(guān)練習題，特別是那些涉及經(jīng)濟學概念應(yīng)用的題目。

3.觀察你周圍的經(jīng)濟活動，記錄下至少三個你認為可以用今天所學的經(jīng)濟學知識來解釋的現(xiàn)象，并簡要說明你的理由。

請大家在下周一之前完成作業(yè)，記得提交時附上你的姓名和班級。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，很高興看到大部分同學都能夠?qū)⑺鶎W的經(jīng)濟學知識應(yīng)用到實際生活中。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

-在短文寫作方面，很多同學能夠清晰地描述經(jīng)濟現(xiàn)象，并嘗試運用經(jīng)濟學原理進行解釋。但也有部分同學的分析不夠深入，需要更多地結(jié)合理論進行思考。

-練習題的完成情況普遍較好，但有些同學在理解某些概念時還存在誤區(qū)，我已在作業(yè)上給出了具體的指導和建議。

-對于觀察記錄的經(jīng)濟現(xiàn)象，大家能夠積極思考，但有些描述過于簡單，缺乏詳細的分析。我建議大家在記錄時，不僅要描述現(xiàn)象，還要思考其背后的經(jīng)濟學原因。

針對以上反饋，我希望大家能夠在下一次作業(yè)中做出以下改進：

-在寫作時，更加深入地分析經(jīng)濟現(xiàn)象，嘗試從多個角度進行思考。

-練習題完成后，仔細檢查答案，確保理解正確。

-觀察記錄時，不僅要描述現(xiàn)象，還要結(jié)合所學知識進行詳細分析。

我相信通過不斷的練習和反思，大家的經(jīng)濟學會越來越棒！加油！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與經(jīng)濟學相關(guān)的圖片，如市場交易場景、價格走勢圖、不同商品的價格對比等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和思考。

-視頻素材：截取經(jīng)濟新聞片段、經(jīng)濟學講座視頻等，輔助教學，幫助學生更直觀地理解經(jīng)濟學原理。

-音頻素材：播放經(jīng)濟學相關(guān)的話題討論或講座錄音，讓學生在聽力練習中接觸并學習經(jīng)濟學術(shù)語。

閱讀材料：

-英文文章：挑選適合學生水平的英文經(jīng)濟學文章，如《經(jīng)濟學人》中的簡短報道，讓學生在閱讀中提高英語能力的同時，學習經(jīng)濟學知識。

-書籍推薦：推薦一些適合高中生的經(jīng)濟學書籍，如《微觀經(jīng)濟學原理》、《宏觀經(jīng)濟學原理》等，供學有余力的學生課外閱讀。

實踐工具：

-經(jīng)濟學案例分析表：設(shè)計一份表格，用于學生記錄和分析經(jīng)濟學案例的關(guān)鍵信息，如需求與供給的變化、價格影響因素等。

-經(jīng)濟學小測驗：制作一系列在線或紙質(zhì)的經(jīng)濟學小測驗，用于課后鞏固和自我檢測。

-互動討論平臺：利用學校的教學平臺或社交媒體群組，創(chuàng)建一個互動討論區(qū)，供學生在課后交流經(jīng)濟學問題，互相學習和幫助。

教學資源整合：

-在線課程資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的免費經(jīng)濟學課程資源，如Coursera、KhanAcademy等，為學生提供更多學習選擇。

-經(jīng)濟學游戲：引入一些經(jīng)濟學相關(guān)的教育游戲，如模擬經(jīng)營游戲，讓學生在游戲中應(yīng)用經(jīng)濟學知識，提高學習興趣。

-數(shù)據(jù)庫資源：提供經(jīng)濟學相關(guān)的數(shù)據(jù)庫資源，如世界銀行數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合國統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫等，供學生進行實證分析和研究。

教學資源更新與維護：

-定期更新教學資源，確保資源的時效性和相關(guān)性。

-收集學生反饋，根據(jù)學生的需求和學習情況調(diào)整和優(yōu)化教學資源。

-定期檢查和維護教學資源，確保所有資源都能正常使用，不影響教學進程。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了日常經(jīng)濟學這個有趣又實用的領(lǐng)域。通過學習和討論，我們了解了經(jīng)濟學的基本概念，也學會