2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版《2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》Unit3Isthisyourpencil第3課時(shí)，主要教授如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的所有權(quán)，并學(xué)習(xí)如何回答。內(nèi)容包括物品代詞的使用，如“this”、“that”、“these”、“those”，以及句型“Isthis/that...?”和“It'smine/yours/his/hers/its...”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前一課時(shí)學(xué)習(xí)的物品名詞和形容詞性物主代詞有緊密聯(lián)系。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的物品代詞和詢(xún)問(wèn)物品所有權(quán)的句型，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)中的物品描述和所有權(quán)表達(dá)。教材中的章節(jié)包括SectionA3a和3b的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用物品代詞和所有權(quán)表達(dá)，正確構(gòu)建詢(xún)問(wèn)物品所有權(quán)的句型，提高日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同物品在不同文化背景下的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析物品描述和所有權(quán)表達(dá)的語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-物品代詞的正確使用：學(xué)生需要掌握“this”、“that”、“these”、“those”的用法，例如在句子中使用“Isthisyourpencil?”來(lái)詢(xún)問(wèn)鉛筆是否屬于對(duì)方。

-所有權(quán)的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“It'smine/yours/his/hers/its...”來(lái)表達(dá)物品的所有權(quán)，如“Isthisyourpencil?Yes,it'smine.”。

-對(duì)話(huà)練習(xí)：通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，學(xué)生將練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分“this”和“that”的用法：學(xué)生可能會(huì)混淆這兩個(gè)詞的使用場(chǎng)合，例如，“this”用于近處指代，而“that”用于遠(yuǎn)處指代。教師可以通過(guò)實(shí)物演示和場(chǎng)景模擬來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-物品代詞與名詞的位置關(guān)系：學(xué)生可能不清楚物品代詞應(yīng)該放在名詞的前面還是后面。例如，在句子“Isthatyourpencil?”中，“your”應(yīng)該在“pencil”之前。教師可以通過(guò)對(duì)比分析和句型操練來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。

-所有格代詞與名詞所有格的混淆：學(xué)生可能會(huì)將所有格代詞（如“mine”）與名詞所有格（如“mypencil”）混淆。教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)和語(yǔ)境分析來(lái)幫助學(xué)生理解兩者的區(qū)別。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景和角色扮演活動(dòng)，如“失物招領(lǐng)處”場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，互問(wèn)互答，以增強(qiáng)互動(dòng)性和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如使用PPT展示物品圖片和例句，以及播放相關(guān)視頻片段，增強(qiáng)直觀(guān)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅教室物品的圖片，如鉛筆、橡皮、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些物品的位置。然后提問(wèn)：“HowdoweaskabouttheownershipofthesethingsinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解物品代詞“this”、“that”、“these”、“those”的用法，通過(guò)展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀(guān)理解這些詞匯的區(qū)別。接著，引入所有權(quán)表達(dá)“mine/yours/his/hers/its...”，通過(guò)示例句子和對(duì)照練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何在句子中正確使用這些表達(dá)。然后，讓學(xué)生聽(tīng)錄音或觀(guān)看視頻，跟隨錄音模仿并練習(xí)目標(biāo)句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)“失物招領(lǐng)箱”，里面裝有各種物品。每個(gè)學(xué)生需要輪流用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)其他組員物品的所有權(quán)，如“Isthisyourpencil?”，組員回答后，需用“mine/yours/his/hers/its...”表達(dá)所有權(quán)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“物品接力”，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并傳遞物品，如“Isthatyourpen?No,it'shers.Isthisyourbook?Yes,it'smine.”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，傳遞物品最多且正確使用目標(biāo)語(yǔ)言的小組獲勝。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用物品代詞和所有權(quán)表達(dá)，整體效果不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)角色扮演活動(dòng)特別感興趣，參與度很高。但在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于“this”和“that”的使用還是有些混淆，需要更多的練習(xí)和鞏固。另外，我也意識(shí)到在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀(guān)察學(xué)生的參與度，注意他們使用目標(biāo)語(yǔ)言的情況。對(duì)于積極參與并正確使用物品代詞和所有權(quán)表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生個(gè)人的對(duì)話(huà)練習(xí)成果，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢(xún)問(wèn)他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的對(duì)話(huà)中去。這樣可以幫助學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。八、九結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的所有權(quán)，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，你們不僅學(xué)會(huì)了新單詞和句型，還提升了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信。記住，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好地與人溝通，所以希望大家能在日常生活中多練習(xí)，把今天學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)。下次課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，讓我們一起加油，不斷進(jìn)步吧！九教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的物品圖片，如鉛筆、橡皮、書(shū)本、手機(jī)等，用于輔助講解物品代詞和所有權(quán)表達(dá)。

-視頻素材：剪輯一段課堂情景劇，展示學(xué)生如何在不同場(chǎng)景下使用目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)物品所有權(quán)。

-音頻素材：錄制包含目標(biāo)句型的對(duì)話(huà)，供學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中使用。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一篇關(guān)于校園生活中失物招領(lǐng)的英文短文，讓學(xué)生閱讀并在課后討論。

-書(shū)籍素材：推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)》等相關(guān)書(shū)籍，以拓展他們的語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)包含每日英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)的計(jì)劃表，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)。

-記錄本：提供一個(gè)記錄本，讓學(xué)生記錄在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)實(shí)例。

教學(xué)資源包：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：包含課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、活動(dòng)說(shuō)明和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，供教師備課和教學(xué)使用。

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：包含課堂活動(dòng)指南、練習(xí)題和自我評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生更好地參與課堂