2022-2023學(xué)年天津中學(xué)高二（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年天津中學(xué)高二（上）期中語文試卷一、選擇題組（共6分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。推開厚重的朱門，轉(zhuǎn)過回廊的曲折，拂去塵埃滿身，靜聽婉轉(zhuǎn)的水磨調(diào)，讓思緒飛回幾百年前的江南。彼時，昆曲自閨閣深處，（）自華清池邊，尋一段大唐盛世的歌舞升平，化作水袖飄飄，演繹了《長生殿》中的愛恨情愁；自秦淮河畔，寫一段南朝往事，化作《桃花扇》中李香君的扇上桃花。世遺昆曲，到底美在何處，讓古往今來的人？昆曲的美學(xué)追求，就是中國古典文學(xué)的追求；昆曲制造意趣神色的手段，就是中國古典文學(xué)的手段；昆曲的意境和神韻，就是中國古典詩文的意境和神韻。昆曲常常以最簡單樸素的舞臺，表現(xiàn)出最繁復(fù)的情感意象來。試看看張繼青表演《尋夢》一折中的“忒忒令”，一把扇子就了滿臺的花花草草，這是象征藝術(shù)最高的境界。聆聽昆曲，似乎塵世的煩惱、急于求成的焦灼都被了，洗滌了，釋放了，似乎只有一顆潔凈的初心。昆曲映照藝術(shù)，也映照生命，也許有一天當(dāng)人們逐漸懂得會俯首，會側(cè)身，終將與世遺昆曲。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．夢寐以求扇成溶化萍水相逢B．魂?duì)繅衾@扇活融化不期而遇C．夢寐以求扇活融化萍水相逢D．魂?duì)繅衾@扇成溶化不期而遇（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．覓一段錦屏人的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《牡丹亭》的一往情深；自落日樓頭，記一段末路英雄的漫漫長嘆，化作《夜奔》中林沖的英雄淚；B．覓一段錦屏人的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《西廂記》的一往情深；自落日樓頭，記一段末路英雄的漫漫長嘆，化作《夜奔》中林沖的英雄淚；C．覓一段末路英雄的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《夜奔》的一往情深；自落日樓頭，記一段錦屏人的漫漫長嘆，化作《牡丹亭》中林沖的英雄淚；D．覓一段末路英雄的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《西廂記》的一往情深；自落日樓頭，記一段錦屏人的漫漫長嘆，化作《牡丹亭》中林沖的英雄淚；（3）下列對選文中涉及的文學(xué)文化常識，對應(yīng)正確的一項(xiàng)是A.人之有是四端也——《禮記》——戰(zhàn)國——墨子B．桑迪亞哥——《老人與?！贰绹R爾克斯C．人皆有不忍人之心——《孟子》——戰(zhàn)國——孟子D．瑪絲洛娃——《戰(zhàn)爭與和平》——小說——列夫?托爾斯泰二、文言文閱讀（共24分）2．（24分）閱讀《論語》十二章、《大學(xué)之道》，完成下面小題?！墩撜Z》十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”——《子張》大學(xué)之道大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。（1）下列各句，不是特殊句式的一項(xiàng)是A．敏于事而慎于言B．可謂好學(xué)也已C．見不賢而內(nèi)自省也D．士不可以不弘毅（2）下列對加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．君子食無求飽求：追求B．敏于事而慎于言敏：敏捷C．君子喻于義喻：知曉，明白D．質(zhì)勝文則野野：粗野、鄙俗（3）下列對加點(diǎn)虛詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．人而不仁而：如果B．小人喻于利于：在C．不亦重乎乎：句末語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”D．其“恕”乎其：它（4）下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是A．古之欲明明德于天下者項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也B．知所先后，則近道矣道之所存，師之所存也C．知止而后有定置之地，拔劍撞而破之D．壹是皆以修身為本以六合為家，崤函為宮（5）將下列語句編為四組，全部屬于直接闡述“大學(xué)之道”的一項(xiàng)是①物有本末，事有終始②欲治其國者，先齊其家③欲修其身者，先正其心④物格而后知至，知至而后意誠⑤自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本⑥知所先后，則近道矣A．①⑤⑥B．②③④C．①④⑤D．②③⑥（6）下列說法不正確的一項(xiàng)是A．“孝”指孝敬父母，“悌”指尊敬兄長。《論語》說：“孝弟也者，其為仁之本與！”認(rèn)為孝悌是倫理道德的起點(diǎn)和根本。B．什么是“仁”？孔子并沒有給“仁”下一個明確的定義，他提出“克己復(fù)禮為仁”。實(shí)際上，就是提倡人們要以克制和禮讓的態(tài)度來調(diào)和社會矛盾。C．作為一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言論。從治學(xué)的角度看，他主張“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度。D．孔子云：“不學(xué)《詩》，無以言?！笨鬃铀f的《詩》即《詩經(jīng)》，是我國第一部浪漫主義的詩歌總集。（7）下列對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“大學(xué)”的宗旨在于彰明美好的德行使人棄舊圖新，使人達(dá)到“至善”的境界。B．要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識。C．上自天子，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。D．根據(jù)課文可知，獲得知識的途徑在于糾正事物中的錯誤，糾正事物中的錯誤才能獲得知識。3．（18分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。管子曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握撸怨偶敖?，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛。失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜拢睘榇藦[廩也，竊為陛下惜之。（節(jié)選自賈誼《論積貯疏》）相關(guān)鏈接：方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟；貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。（節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》，有刪節(jié)）（1）對下列各句加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A.至孅至悉也悉：熟悉B.天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶蹶：枯竭C.禹、湯被之也被：遭受D.三曰勸農(nóng)功勸：勉勵（2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.生之有時而用之無度今以秦之強(qiáng)而先割十五都與趙B.民且狼顧而彼且奚適也C.世之有饑穰夜馳之沛公軍D.日日以長國胡以相恤（3）文中劃波浪線的句子斷句最合理的一項(xiàng)是A.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡擊\罷夫羸老易子而咬其骨B.兵旱相乘天下\大屈有勇者聚徒而衡擊\罷夫羸老易子而咬其骨C.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡擊罷夫\羸老易子而咬其骨D.兵旱相乘天下\大屈有勇者\(yùn)聚徒而衡擊罷夫\羸老易子而咬其骨（4）下列句子分編為四組，全屬于反面論述要重視積貯的一組是①以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝②生之有時而用之亡度，則物力必屈③生之者甚少，而靡之者甚多④管子曰：倉廩實(shí)而知禮節(jié)⑤失時不雨，民且狼顧A.①②③B.①②④C.③④⑤D.②③⑤（5）選出對閱讀原文理解不正確的一項(xiàng)A.這兩篇文章的文體都屬于“疏”，“疏”是封建時代臣子向君主分條陳述的文字。B.《論積貯疏》第三段從國家存亡高度說明不積貯的危害，從反面論證積貯的重要。C.《論積貯疏》一文緊緊圍繞“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”這一中心論點(diǎn)，引古證今，理論結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行正反對照，有條不紊，令人信服。D.《論貴粟疏》一段提出“以粟為賞罰”的具體措施，層層推進(jìn)；逐層深入，論述嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的說服力。（6）把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。②殘賊公行，莫之或止。③懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至?。?）文言文閱讀材料和相關(guān)鏈接體現(xiàn)了積貯貴粟的哪些意義。三、古代詩歌閱讀（共8分）4．（8分）閱讀下面這首詩，按要求作答。下終南山過斛斯山人①宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微②。相攜及田家，童稚開荊扉。綠什入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟松風(fēng)③，曲盡河星?、?。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)。[注解]①斛斯山人：復(fù)姓斛斯的隱士。②翠微：清翠的山坡。③松風(fēng)：古琴曲，即《風(fēng)入松曲》，此處也有歌聲隨風(fēng)而入松林的意思。④河星稀：銀河中星光稀微，指夜已深。（1）下列對這首詩理解，正確的一項(xiàng)A.體裁上，“暮從碧山下，山月隨人歸”對仗工整，充分體現(xiàn)了作品格律詩特點(diǎn)。B.三四句意思是說，詩人看到青翠的山嶺被夜色籠罩，油然而生寂寞之感。C.“相攜及田家，童稚開荊扉”運(yùn)用了白描手法，是為了突出山人生活環(huán)境簡樸。D.“美酒聊共揮”一句描繪出賓主歡言笑談、暢飲暢聊的歡樂的場景。（2）從煉字角度賞析“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”句。（3）從全詩來看，令詩人“陶然”的原因有哪些？試結(jié)合詩句作簡要分析。四、默寫（共6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在《＜論語＞十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是：，。（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：“，?！保?）《老子》（第六十四章）中老子認(rèn)為，在事情將成之時，人們不夠謹(jǐn)慎，開始懈怠，所以出現(xiàn)“，”的結(jié)果。五、文學(xué)類文本閱讀（共15分）6．（15分）閱讀下面的作品，完成下列各題。吉米海斯和繆里爾【美】歐亨利一吃過晚飯，營地上安靜了下來，只有用玉米皮卷煙草的窸窣聲。草原狼在嚎叫。德克薩斯邊境營的半個騎兵連分散在篝火周圍。營地北面茂密的叢林里傳來了熟悉的聲音——小槲樹枝碰到馬鐙時的顫動和刮擦聲。游騎兵們細(xì)心傾聽。一個愉快的聲音安撫地喊道：“打起精神來，繆里爾，好姑娘，我們快到啦！別再吻我啦！別把我的脖子摟這么緊，我們可能摔下來?！眱煞昼姾螅黄ダ鄣脡騿艿臈椉t馬跑進(jìn)營地。一個瘦長的、二十來歲的年輕人懶洋洋地跨在鞍上。他剛才與之談話的“繆里爾”，連影子都沒有?！班?，弟兄們！”騎馬人快活地嚷道，“這兒有一封給曼寧中尉的信?！彼埋R卸鞍，把拴馬索扔到地上，從鞍頭取下馬腳絆，細(xì)心地蹭掉腳絆圈里的干泥巴疙瘩?！暗苄謧?，”中尉朝游騎兵們揮揮手說，“這位是新來的海斯先生，我們的新隊(duì)員。海斯，弟兄們會替你弄點(diǎn)吃的?！庇悟T兵們熱誠地接待了新伙伴。但是他們并不馬上做出判斷，而是冷眼觀察。在邊境選擇伙伴，審慎的程度比選一個姑娘當(dāng)戀人還要高出十倍。海斯飽餐一頓后，來到火堆邊，游騎兵們看到的是一個瘦長懶散的年青人，亞麻色的頭發(fā)，黧黑天真的臉上帶著善意的微笑。“弟兄們，”新來的游騎兵說，“我給你們介紹我的女友。從沒聽誰說她長得漂亮。出來吧，繆里爾！”他敞開藍(lán)色法蘭絨襯衫的前襟。一只角蟾【注】爬了出來。細(xì)長的脖子上系著一個漂亮的、大紅色的緞帶結(jié)。它爬到主人的肩頭，一動不動地坐著。游騎兵們咧嘴笑了。二吉米?海斯成了營地里受歡迎的人物。但并沒有立刻獲得同伴們的信任。他們愛他的幽默和滑稽，但是逗樂并不是游騎兵的全部生活，他們還要追蹤盜馬賊，鎮(zhèn)壓殺人越貨的罪犯，同亡命徒交火。吉米說自己在巡邏作戰(zhàn)方面沒什么經(jīng)驗(yàn)，游騎兵們心里不免有點(diǎn)嘀咕。眾所周知，連隊(duì)的榮譽(yù)和驕傲取決于它的個別成員的英勇。兩個月來，邊境相當(dāng)平靜。游騎兵們沒精打采地閑呆在營地里。接著，使人高興的是，薩爾達(dá)，有名的墨西哥土匪，帶了一幫人渡過格朗德河，騷擾德克薩斯一帶。吉米?海斯很快就有機(jī)會顯示他的勇氣了。一天下午日落時分，游騎兵們長途奔馳后停下來吃晚飯。馬匹沒有卸鞍，站著直喘氣。騎兵們在煎咸肉，煮咖啡。薩爾達(dá)那幫人突然從灌木叢里出現(xiàn)，呼叫吶喊，開著六響手槍沖過來。游騎兵們罵罵咧咧，紛紛拿起溫徹斯特連發(fā)槍。但這次突擊純粹是墨西哥式的耀武揚(yáng)威，來犯者隨即后撤，呼嘯著朝河下游跑去。游騎兵們上馬追趕，沒跑兩英里，那些疲憊的馬就難以堅(jiān)持，曼寧中尉下令返回。那時發(fā)現(xiàn)少了吉米?海斯。第二天早晨，他沒有回來。他們在附近搜索，沒有結(jié)果。接著，他們繼續(xù)追蹤薩爾達(dá)匪幫，可是那幫人似乎也失蹤了，再也沒有消息。他們相信吉米?海斯在呼嘯的子彈下成了懦夫和逃兵，沒有其他解釋。有人指出，見到海斯朝他的馬跑去后，那幫匪徒?jīng)]放過槍。他不可能被殺。曼寧支隊(duì)十分沮喪。這是它名譽(yù)上的第一個污點(diǎn)。三幾乎過了一年，曼寧支隊(duì)去離他們營地幾英里遠(yuǎn)的地方執(zhí)行任務(wù)。一天下午，他們穿過茂密的牧豆樹叢，來到一塊洼地，他們見到了一幕悲劇場景。一個大坑里有三具墨西哥人骷髏。最大的一具肯定是薩爾達(dá)，因?yàn)樗膶捗遍苌嫌性S多金飾，赫赫有名?，F(xiàn)在上面有三個彈孔?？舆叺膸字屢呀?jīng)生銹，指向一個方向。那是一場殊死的戰(zhàn)斗。游騎兵們朝那個方向走了五十碼。發(fā)現(xiàn)小凹洼里另有一具骨骼，他的來復(fù)槍指著三具骨骼的方向。沒有什么能辨別那個孤獨(dú)的防御者。就在那時候，死者久經(jīng)風(fēng)吹日曬的破衣服底下，扭動著爬出一只角蟾，脖子上系著褪色的紅緞帶結(jié)，它坐到早已無聲無息的主人肩上。角蟾無言，但仿佛講述了那個初出茅廬的年輕人的故事——為了連隊(duì)的榮譽(yù)，他獻(xiàn)出了生命。（有刪改）注：角蟾，一種形如蛤蟆的蜥蜴。（1）下列對小說內(nèi)容及手法的分析理解，不正確的兩項(xiàng)是A.吉米?海斯的出場運(yùn)用了“未見其人，先聞其聲”的寫法，這與《紅樓夢》中王熙鳳的出場方式類似。B.游騎兵們對新來的伙伴持審慎的態(tài)度，吉米?海斯一開始給游騎兵們的印象只不過是一個瘦長懶散的年輕人而已。C.游騎兵們久經(jīng)戰(zhàn)陣，在受到薩爾達(dá)匪幫突然襲擊時，他們從容迎戰(zhàn)，因?yàn)閾?dān)心遇到埋伏所以停止了追擊。D.小說塑造了—個立體復(fù)雜的人物，作者的情感傾向也比較復(fù)雜：既表達(dá)了對吉米?海斯這么一個好士兵犧牲的惋惜悲傷，又暗示了吉米?海斯有個人英雄主義傾向。E.歐?亨利的這篇小說構(gòu)思精巧，講求技巧，直到小說結(jié)尾故事才真相大白，結(jié)局既出人意料，又在情理之中，帶有鮮明的“歐?亨利”式的風(fēng)格。（2）賞析小說首段環(huán)境描寫，并分析其作用。（3）請簡要分析吉米?海斯的形象特點(diǎn)。（4）有人說，小說標(biāo)題用“吉米?海斯”更好，你是否同意？請說明理由。（5）在文中，“角蟾”有什么作用？請從故事情節(jié)的角度具體分析。六、語言運(yùn)用題（共3分）7．（3分）閱讀下面的文字，完成下列各題。現(xiàn)代人①，也無法改掉“懶”的習(xí)慣，追尋在方便與健康中尋求一個平衡。為了改善自身的睡眠健康狀況，當(dāng)今消費(fèi)者首先不考慮運(yùn)動、提早睡眠時間等手段，②，比如購買一些助眠精油、睡眠儀、乳膠枕等產(chǎn)品。生活與工作壓力、手機(jī)和過量信息干擾等各種因素，導(dǎo)致一邊養(yǎng)生一邊熬夜這種矛盾的生活成為越來越多人的選擇，給睡眠經(jīng)濟(jì)帶來新的商機(jī)。我國睡眠經(jīng)濟(jì)雖然起步較晚，但近年來行業(yè)發(fā)展進(jìn)入快速期，2020年中國睡眠經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模達(dá)3778.6億元，較2019年增加了179.90億元，同比增長5.0%，預(yù)計(jì)2021年中國睡眠經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模將達(dá)到4173.2億元，預(yù)計(jì)未來隨著睡眠產(chǎn)品市場滲透率不斷提高，產(chǎn)品類型不斷增多，③。（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（2）閱讀文段中的圖表，概括圖表的主要信息，不超過75個字。七、作文（共40分）8．（40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)今時代，崇尚“巧”的大有人在，如果再來倡導(dǎo)守“拙”，似乎已不合時宜。但也有人認(rèn)為，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性問題——“巧思”指要有科學(xué)的謀劃、嚴(yán)密的舉措，解決好“怎么辦、怎么干”的問題，“拙力”則是恒心、毅力和韌勁，干事時總想“一擊必殺”“一搏必勝”，這樣反而難以成大事、克險阻。光明中學(xué)團(tuán)委將組織以“巧思與拙力”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年天津中學(xué)高二（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題組（共6分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。推開厚重的朱門，轉(zhuǎn)過回廊的曲折，拂去塵埃滿身，靜聽婉轉(zhuǎn)的水磨調(diào)，讓思緒飛回幾百年前的江南。彼時，昆曲自閨閣深處，（）自華清池邊，尋一段大唐盛世的歌舞升平，化作水袖飄飄，演繹了《長生殿》中的愛恨情愁；自秦淮河畔，寫一段南朝往事，化作《桃花扇》中李香君的扇上桃花。世遺昆曲，到底美在何處，讓古往今來的人？昆曲的美學(xué)追求，就是中國古典文學(xué)的追求；昆曲制造意趣神色的手段，就是中國古典文學(xué)的手段；昆曲的意境和神韻，就是中國古典詩文的意境和神韻。昆曲常常以最簡單樸素的舞臺，表現(xiàn)出最繁復(fù)的情感意象來。試看看張繼青表演《尋夢》一折中的“忒忒令”，一把扇子就了滿臺的花花草草，這是象征藝術(shù)最高的境界。聆聽昆曲，似乎塵世的煩惱、急于求成的焦灼都被了，洗滌了，釋放了，似乎只有一顆潔凈的初心。昆曲映照藝術(shù)，也映照生命，也許有一天當(dāng)人們逐漸懂得會俯首，會側(cè)身，終將與世遺昆曲。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．夢寐以求扇成溶化萍水相逢B．魂?duì)繅衾@扇活融化不期而遇C．夢寐以求扇活融化萍水相逢D．魂?duì)繅衾@扇成溶化不期而遇（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．覓一段錦屏人的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《牡丹亭》的一往情深；自落日樓頭，記一段末路英雄的漫漫長嘆，化作《夜奔》中林沖的英雄淚；B．覓一段錦屏人的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《西廂記》的一往情深；自落日樓頭，記一段末路英雄的漫漫長嘆，化作《夜奔》中林沖的英雄淚；C．覓一段末路英雄的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《夜奔》的一往情深；自落日樓頭，記一段錦屏人的漫漫長嘆，化作《牡丹亭》中林沖的英雄淚；D．覓一段末路英雄的春愁婉轉(zhuǎn)，化作一唱三嘆的水磨調(diào)，演繹了《西廂記》的一往情深；自落日樓頭，記一段錦屏人的漫漫長嘆，化作《牡丹亭》中林沖的英雄淚；（3）下列對選文中涉及的文學(xué)文化常識，對應(yīng)正確的一項(xiàng)是CA.人之有是四端也——《禮記》——戰(zhàn)國——墨子B．桑迪亞哥——《老人與?！贰绹R爾克斯C．人皆有不忍人之心——《孟子》——戰(zhàn)國——孟子D．瑪絲洛娃——《戰(zhàn)爭與和平》——小說——列夫?托爾斯泰【分析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（3）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答時，要在平時學(xué)習(xí)中多積累。【解答】（1）第一處：“魂?duì)繅衾@”，形容萬分思念；“夢寐以求”形容做夢都想得到。這里更強(qiáng)調(diào)思念，沒有想“得到”的意思，用“魂?duì)繅衾@”更合適。第二處：“扇成”，指用扇子把物體變成其他物品；“扇活”指用扇子扇動使物體鮮活有靈氣。這里形容扇子賦予滿臺假的花花草草以生命力，故用“扇活”更合適。第三處：“溶化”是指固體在液體中溶解的過程；“融化”是指冰或雪由于外界溫度或太陽光的照射轉(zhuǎn)化成水的過程，也用來指外界對人的溫暖。此處強(qiáng)調(diào)昆曲對于人心中煩惱、焦灼的洗滌與凈化作用，用“融化”更合適。第四處：“萍水相逢”指浮萍隨水漂泊，聚散無定，用來比喻素不相識的人偶然相遇?！安黄诙觥敝甘孪葲]有約定而遇見。語境中形容人們因理解和欣賞與世遺昆曲“遇見”，接受昆曲，故用“不期而遇”更合適。故選：B。（2）“林沖”不是《牡丹亭》中的人物形象，排除CD?！赌档ね?游園》中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用“錦屏人”來代指閨中女郎（杜麗娘），而指的不是《西廂記》里的人物，排除B。故選：A。（3）A.“人之有是四端也”選自戰(zhàn)國時期孟子的《孟子》。B.《老人與海》的作者是美國的海明威。D.瑪絲洛娃是《復(fù)活》中的人物。故選：C。答案：（1）B（2）A（3）C二、文言文閱讀（共24分）2．（24分）閱讀《論語》十二章、《大學(xué)之道》，完成下面小題。《論語》十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺反髮W(xué)之道大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。（1）下列各句，不是特殊句式的一項(xiàng)是DA．敏于事而慎于言B．可謂好學(xué)也已C．見不賢而內(nèi)自省也D．士不可以不弘毅（2）下列對加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA．君子食無求飽求：追求B．敏于事而慎于言敏：敏捷C．君子喻于義喻：知曉，明白D．質(zhì)勝文則野野：粗野、鄙俗（3）下列對加點(diǎn)虛詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是DA．人而不仁而：如果B．小人喻于利于：在C．不亦重乎乎：句末語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”D．其“恕”乎其：它（4）下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是AA．古之欲明明德于天下者項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也B．知所先后，則近道矣道之所存，師之所存也C．知止而后有定置之地，拔劍撞而破之D．壹是皆以修身為本以六合為家，崤函為宮（5）將下列語句編為四組，全部屬于直接闡述“大學(xué)之道”的一項(xiàng)是B①物有本末，事有終始②欲治其國者，先齊其家③欲修其身者，先正其心④物格而后知至，知至而后意誠⑤自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本⑥知所先后，則近道矣A．①⑤⑥B．②③④C．①④⑤D．②③⑥（6）下列說法不正確的一項(xiàng)是DA．“孝”指孝敬父母，“悌”指尊敬兄長?！墩撜Z》說：“孝弟也者，其為仁之本與！”認(rèn)為孝悌是倫理道德的起點(diǎn)和根本。B．什么是“仁”？孔子并沒有給“仁”下一個明確的定義，他提出“克己復(fù)禮為仁”。實(shí)際上，就是提倡人們要以克制和禮讓的態(tài)度來調(diào)和社會矛盾。C．作為一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言論。從治學(xué)的角度看，他主張“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度。D．孔子云：“不學(xué)《詩》，無以言?！笨鬃铀f的《詩》即《詩經(jīng)》，是我國第一部浪漫主義的詩歌總集。（7）下列對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是DA．“大學(xué)”的宗旨在于彰明美好的德行使人棄舊圖新，使人達(dá)到“至善”的境界。B．要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識。C．上自天子，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。D．根據(jù)課文可知，獲得知識的途徑在于糾正事物中的錯誤，糾正事物中的錯誤才能獲得知識?！痉治觥浚?）本題考查文言文特殊句式的意義。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠根據(jù)現(xiàn)學(xué)的語法知識對特殊句式進(jìn)行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答案。（2）本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。（3）本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點(diǎn)主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學(xué)生，我們在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。（4）本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點(diǎn)主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學(xué)生，我們在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。（5）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。（6）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（7）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。【解答】（1）A.狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谑旅舳谘陨鳌薄＞湟猓簩ぷ髑趧诿艚?，說話卻謹(jǐn)慎。B.省略句，完整句子是“可謂（之）好學(xué)也已”。句意：這就可以說是好學(xué)的了。C.賓語前置句，正常語序?yàn)椤耙姴毁t而內(nèi)省自也”。句意：見到一個不如自己的人，就要反思自己是不是有一樣的缺點(diǎn)。D.不是特殊句式。句意：有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的人不可以不剛強(qiáng)勇毅。故選：D。（2）B.敏：奮勉。句意：辦事勤勉，說話謹(jǐn)慎。故選：B。（3）D.其：語氣副詞，大概，也許。句意：大概那就是恕吧！故選：D。（4）A.“者”，助詞，……的人。句意：古代那些要使美德彰明于天下的人?！罢摺?，助詞，放在主語后，引出判斷，構(gòu)成“者……也”的判斷句。句意：項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父。B.“所”，助詞，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)。句意：應(yīng)該清楚懂得什么在先，什么在后，這樣就能靠近事情發(fā)展的規(guī)律?！八?，助詞，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。C.“而”，連詞，表承接，意為“然后”。句意：知道應(yīng)該達(dá)到的境界才能夠使自己志向堅(jiān)定?！岸保B詞，表承接，意為“然后”。句意：（把玉斗）放在地上，拔出劍來敲碎了它。D.“以”，介詞，意為“把”。句意：人人都要把修養(yǎng)品性作為根本。“以”，介詞，意為“把”。句意：然后把天下作為一家私產(chǎn)，用崤山、函谷關(guān)作為宮墻。故選：A。（5）①是“大學(xué)之道”的客觀依據(jù)。⑤是依據(jù)“大學(xué)之道”指明人發(fā)展的起點(diǎn)。⑥是明白“大學(xué)之道”的好處。②③④都直接闡述了“大學(xué)之道”的具體內(nèi)容。故選：B。（6）D.“《詩經(jīng)》，是我國第一部浪漫主義的詩歌總集”說法錯誤。《詩經(jīng)》是我國第一部現(xiàn)實(shí)主義的詩歌總集。故選：D。（7）D.“獲得知識的途徑在于糾正事物中的錯誤，糾正事物中的錯誤才能獲得知識”說法錯誤。文中說，“致知在格物”，即要想獲得知識，在于推究事物的原理。故選：D。答案：（1）D（2）B（3）D（4）A（5）B（6）D（7）D參考譯文：《論語》十二章孔子說：“學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？——《學(xué)而》《學(xué)而》里曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？——《學(xué)而》孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！薄稙檎房鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！稙檎房鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會使精神受到損害?！稙檎房鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”——《雍也》孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！薄队阂病房鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣。”——《述而》孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點(diǎn)?！薄妒龆房鬃诱驹诤舆吷险f：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”——《子罕》孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！薄蹲雍薄纷酉恼f：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄蹲訌垺反髮W(xué)之道大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，學(xué)習(xí)和應(yīng)用于生活，使人達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅(jiān)定；志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本有枝末，每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國家；要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性；要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠；要想使自己的意念真誠，先要探究事物原理。通過探究事物原理才能獲得智慧。獲得智慧意念才能真誠；意念真誠后心思才能端正；心思端正后才能修養(yǎng)品性；品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好國家；治理好國家后天下才能太平。上自國家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。若這個根本被擾亂了，家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。不分輕重緩急、本末倒置卻想做好事情，這也同樣是不可能的！這就叫知道了根本，這就是認(rèn)知的最高境界。3．（18分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。管子曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛。失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡擊罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣。可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之。（節(jié)選自賈誼《論積貯疏》）相關(guān)鏈接：方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)，在于貴粟；貴粟之道，在于使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。（節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》，有刪節(jié)）（1）對下列各句加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是AA.至孅至悉也悉：熟悉B.天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶蹶：枯竭C.禹、湯被之也被：遭受D.三曰勸農(nóng)功勸：勉勵（2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是BA.生之有時而用之無度今以秦之強(qiáng)而先割十五都與趙B.民且狼顧而彼且奚適也C.世之有饑穰夜馳之沛公軍D.日日以長國胡以相恤（3）文中劃波浪線的句子斷句最合理的一項(xiàng)是AA.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡擊\罷夫羸老易子而咬其骨B.兵旱相乘天下\大屈有勇者聚徒而衡擊\罷夫羸老易子而咬其骨C.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡擊罷夫\羸老易子而咬其骨D.兵旱相乘天下\大屈有勇者\(yùn)聚徒而衡擊罷夫\羸老易子而咬其骨（4）下列句子分編為四組，全屬于反面論述要重視積貯的一組是D①以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝②生之有時而用之亡度，則物力必屈③生之者甚少，而靡之者甚多④管子曰：倉廩實(shí)而知禮節(jié)⑤失時不雨，民且狼顧A.①②③B.①②④C.③④⑤D.②③⑤（5）選出對閱讀原文理解不正確的一項(xiàng)CA.這兩篇文章的文體都屬于“疏”，“疏”是封建時代臣子向君主分條陳述的文字。B.《論積貯疏》第三段從國家存亡高度說明不積貯的危害，從反面論證積貯的重要。C.《論積貯疏》一文緊緊圍繞“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”這一中心論點(diǎn)，引古證今，理論結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行正反對照，有條不紊，令人信服。D.《論貴粟疏》一段提出“以粟為賞罰”的具體措施，層層推進(jìn)；逐層深入，論述嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的說服力。（6）把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。②殘賊公行，莫之或止。③懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至?。?）文言文閱讀材料和相關(guān)鏈接體現(xiàn)了積貯貴粟的哪些意義?！痉治觥浚?）本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句的上下語境，對實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（4）本題考查的是理解和篩選文本信息并概括內(nèi)容。解答此類題目，要注意以下幾點(diǎn)：①人物，誰，一個還是幾個；事件，什么事；觀點(diǎn)，主張什么；事理，說明什么。②指向，哪一方面的思想性格或行為特點(diǎn)。③角度，是“全都表現(xiàn)（說明）”還是“沒有表現(xiàn)（說明）”還是“分別表現(xiàn)”，是正面還是側(cè)面等。④范圍，是整個選文還是某個片段?？忌⒁庾プ∥谋局邢嚓P(guān)的語句，注意根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。（5）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（6）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（7）本題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思及分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題，需要理解語段的意思。對句子中難懂的地方，應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解?！窘獯稹浚?）A．譯文：（考慮得）極為細(xì)致和周密，故“悉”解釋為“全面”“周到”。故選A。（2）A．連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；連詞，表假設(shè)，如果。B．兩個“且”都是副詞，將要。C．助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；動詞，到。D．連詞，表修飾，不譯；介詞，用，拿。故選B。（3）“天下”為“大屈”的主語，意為“國家財(cái)富極其缺乏”，應(yīng)在其前斷開，排除BD?！傲T夫羸老”是并列短語，意為“年老體弱的人”，中間不應(yīng)斷開，同時作“易子而咬其骨”的主語，應(yīng)在“罷夫”前斷開，排除C。故選A。譯文：假若兵災(zāi)旱災(zāi)交互侵襲，國家財(cái)富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。（4）①意為：憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。顯然是正面論證積貯的作用，據(jù)此排除AB；④意為：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！边@是正面論述重視積貯有利于治理國家的道理，據(jù)此排除C。故選D。（5）C．“《論積貯疏》一文緊緊圍繞‘倉廩實(shí)而知禮節(jié)’這一中心論點(diǎn)”錯誤，這只是第一段的分論點(diǎn)，論述積貯對治國的重要性；而全文的中心論點(diǎn)是經(jīng)過前三段的論證中推導(dǎo)而出，是第四段的“夫積貯者，天下之大命也”。（6）①本，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；末，工商行業(yè)；甚，很；眾，多；是，這；殘，禍害。譯文：現(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)），而吃糧的人很多，這是國家的大禍患。②殘賊，禍患；公，公然；行，盛行；莫，沒有誰；莫之或止，賓語前置句，莫或止之，沒有人去制止。譯文：這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止。③懷，來，使……親近；附，使……歸服；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方之人；何招，賓語前置句，招何，招納誰。譯文：使敵對的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰而不來呢。（7）根據(jù)兩篇文章最后的議論句，“使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜隆薄胺蚰苋胨谝允芫?，皆有余者也。取于有余，以供上用，則貧民之賦可損，所謂損有余、補(bǔ)不足，令出而民利者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功”可得出“積貯貴粟”的意義；一是“則畜積足而人樂其所矣”“二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功”，積蓄足夠，糧食價高，可讓百姓賦稅減少，能專心于農(nóng)事，安居樂業(yè)；二是“為富安天下”“一曰主用足”，即讓國家富強(qiáng)，天下安定，皇帝也可以用度足夠，無所憂慮了。答案：（1）A（2）B（3）A（4）D（5）C（6）①現(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)），而吃糧的人很多，這是國家的大禍患。②這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止。③使敵對的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰而不來呢。（7）①使百姓安居樂業(yè)；②讓國家富強(qiáng)，社會安定。參考譯文：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫?，從古到今，沒有聽說過這事。古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍。”生產(chǎn)東西有時節(jié)的限制，而消費(fèi)它卻沒有限度，那么社會財(cái)富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細(xì)致和周密，所以他們的積貯足以依靠?，F(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)而）吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風(fēng)氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運(yùn)將要覆滅，沒有人去挽救；生產(chǎn)的人極少，而消費(fèi)的人很多，國家的財(cái)富怎能不枯竭呢？漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。錯過季節(jié)不下雨，百姓就將憂慮不安，年景不好，百姓納不了稅，朝廷就要出賣爵位，百姓就要出賣兒女。這樣的事情皇上已經(jīng)耳有所聞了，哪有治理國家已經(jīng)危險到這種地步而皇上不震驚的呢？世上有災(zāi)荒，這是自然界常有的現(xiàn)象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災(zāi)，國家用什么去救濟(jì)災(zāi)區(qū)？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊(duì)，國家拿什么去發(fā)放糧餉？假若兵災(zāi)旱災(zāi)交互侵襲，國家財(cái)富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃；政治的力量還沒有完全達(dá)到各地，邊遠(yuǎn)地方敢于同皇上對抗的人，就一同舉兵起來造反了。于是皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎？積貯，是國家的命脈。如果糧食多財(cái)力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰而不來呢？現(xiàn)在如果驅(qū)使百姓，讓他們歸向農(nóng)業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民，都轉(zhuǎn)向田間從事農(nóng)活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜啊！相關(guān)鏈接：當(dāng)今的迫切任務(wù)，沒有比使人民務(wù)農(nóng)更為重要的了。而要想使百姓從事農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵在于抬高糧價；抬高糧價的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰?，F(xiàn)在應(yīng)該號召天下百姓交糧給政府，納糧的可以封爵，或贖罪；這樣，富人就可以得到爵位，農(nóng)民就可以得到錢財(cái)，糧食就不會囤積而得到流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有產(chǎn)業(yè)的人。從富有的人那里得到貨物來供政府用，那么貧苦百姓所擔(dān)負(fù)的賦稅就可以減輕，這就叫做拿富有的去補(bǔ)不足的，法令一頒布百姓就能夠得益。依順百姓心愿，有三個好處：一是君主需要的東西充足，二是百姓的賦稅減少，三是鼓勵從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。三、古代詩歌閱讀（共8分）4．（8分）閱讀下面這首詩，按要求作答。下終南山過斛斯山人①宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微②。相攜及田家，童稚開荊扉。綠什入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟松風(fēng)③，曲盡河星?、堋Ｎ易砭龔?fù)樂，陶然共忘機(jī)。[注解]①斛斯山人：復(fù)姓斛斯的隱士。②翠微：清翠的山坡。③松風(fēng)：古琴曲，即《風(fēng)入松曲》，此處也有歌聲隨風(fēng)而入松林的意思。④河星?。恒y河中星光稀微，指夜已深。（1）下列對這首詩理解，正確的一項(xiàng)DA.體裁上，“暮從碧山下，山月隨人歸”對仗工整，充分體現(xiàn)了作品格律詩特點(diǎn)。B.三四句意思是說，詩人看到青翠的山嶺被夜色籠罩，油然而生寂寞之感。C.“相攜及田家，童稚開荊扉”運(yùn)用了白描手法，是為了突出山人生活環(huán)境簡樸。D.“美酒聊共揮”一句描繪出賓主歡言笑談、暢飲暢聊的歡樂的場景。（2）從煉字角度賞析“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”句。（3）從全詩來看，令詩人“陶然”的原因有哪些？試結(jié)合詩句作簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生對詩歌練字的把握能力。解答此類題型，首先要找到那個字用的生動傳神，然后解釋該字的含義，如果有手法的話要體現(xiàn)所運(yùn)用的手法，最后指出運(yùn)用該字所達(dá)到的效果，表達(dá)的作者的情感。（3）本題綜合考查古典詩歌內(nèi)容的理解、文中信息的分析和篩選能力。解答此類題目，需通讀全詩，了解詩文內(nèi)容，根據(jù)具體要求，認(rèn)真領(lǐng)會內(nèi)容與內(nèi)容的聯(lián)系，體會情感的表達(dá)?！窘獯稹浚?）A．“對仗工整，充分體現(xiàn)了作品格律詩的特點(diǎn)”是錯誤的。“暮從碧山下，山月隨人歸”從字義和詞性上都對的不工整，體現(xiàn)的不是格律詩的特點(diǎn)，應(yīng)是古體詩的特點(diǎn)。B．“油然而生寂寞之感”是錯誤的。根據(jù)情境可知，此處“蒼蒼”應(yīng)該是對日暮時分作者所見色彩的描述，而不是體現(xiàn)作者寂寞的情感。C．“是為了突出山人生活環(huán)境的簡樸”是錯誤的。這兩句詩運(yùn)用了白描手法，顯示出詩人與主人之間深厚的友誼。D．正確。故選D。（2）首先指出本句詩中“入”和“拂”這兩個動詞運(yùn)用的最生動傳神，然后指出所運(yùn)用的手法，這兩個字應(yīng)是人才有的動作，所以運(yùn)用了擬人的手法，體現(xiàn)的是環(huán)境的恬靜，表達(dá)了作者對這樣田家庭園的贊美以及對此等生活的艷羨之情。（3）“陶然”是喜悅、快樂貌。從最后一句“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)”可見作者醉了，而且很開心，結(jié)合全詩看，令作者醉的不僅是開心的暢飲，還有醉人的景色、田家恬靜的生活。答案：（1）D（2）“入”和“拂”兩字運(yùn)用了擬人的手法，走進(jìn)竹林中的幽深小徑，樹枝上下垂的藤蔓拂著行人衣裳，賦予景物以人的情態(tài)，生動形象地寫出了田家庭園的恬靜，流露出詩人的稱羨之情。（3）詩人白天游山，山中的美景令人神怡；日暮投宿，田家的恬靜令人稱羨；主客暢飲，忘機(jī)的歡快令人沉醉。譯文：傍晚從終南山上走下來，山月好像隨著行人而歸?；赝麃頃r走的山間小路，山林蒼蒼茫茫一片青翠。遇斛斯山人相攜到他家，孩童出來急忙打開柴門。走進(jìn)竹林穿過幽靜小路，青蘿枝葉拂著行人衣裳。歡言笑談得到放松休息，暢飲美酒賓主頻頻舉杯。放聲高歌風(fēng)入松的曲調(diào)，歌罷銀河星星已經(jīng)很稀。我喝醉酒主人非常高興，歡樂忘了世俗奸詐心機(jī)。賞析：《下終南山過斛斯山人宿置酒》是唐代大詩人李白的作品。此詩以田家、飲酒為題材，前四句寫詩人下山歸途所見，中間四句寫詩人到斛斯山人家所見，末六句寫兩人飲酒交歡及詩人的感慨，流露了詩人相攜歡言，置酒共揮，長歌風(fēng)松，賞心樂事，自然陶醉忘機(jī)的感情。全詩都用賦體寫成，情景交融，色彩鮮明，神情飛揚(yáng)，語言淳厚質(zhì)樸，風(fēng)格真率自然。四、默寫（共6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在《＜論語＞十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是：君子喻于義，小人喻于利。（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”（3）《老子》（第六十四章）中老子認(rèn)為，在事情將成之時，人們不夠謹(jǐn)慎，開始懈怠，所以出現(xiàn)“民之從事，常于幾成而敗之”的結(jié)果?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子喻于義小人喻于利（重點(diǎn)字：喻）（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（重點(diǎn)字：庶、壹）（3）民之從事常于幾成而敗之（重點(diǎn)字：幾）五、文學(xué)類文本閱讀（共15分）6．（15分）閱讀下面的作品，完成下列各題。吉米海斯和繆里爾【美】歐亨利一吃過晚飯，營地上安靜了下來，只有用玉米皮卷煙草的窸窣聲。草原狼在嚎叫。德克薩斯邊境營的半個騎兵連分散在篝火周圍。營地北面茂密的叢林里傳來了熟悉的聲音——小槲樹枝碰到馬鐙時的顫動和刮擦聲。游騎兵們細(xì)心傾聽。一個愉快的聲音安撫地喊道：“打起精神來，繆里爾，好姑娘，我們快到啦！別再吻我啦！別把我的脖子摟這么緊，我們可能摔下來?！眱煞昼姾?，一匹累得夠嗆的棗紅馬跑進(jìn)營地。一個瘦長的、二十來歲的年輕人懶洋洋地跨在鞍上。他剛才與之談話的“繆里爾”，連影子都沒有?！班?，弟兄們！”騎馬人快活地嚷道，“這兒有一封給曼寧中尉的信?！彼埋R卸鞍，把拴馬索扔到地上，從鞍頭取下馬腳絆，細(xì)心地蹭掉腳絆圈里的干泥巴疙瘩?！暗苄謧?，”中尉朝游騎兵們揮揮手說，“這位是新來的海斯先生，我們的新隊(duì)員。海斯，弟兄們會替你弄點(diǎn)吃的?！庇悟T兵們熱誠地接待了新伙伴。但是他們并不馬上做出判斷，而是冷眼觀察。在邊境選擇伙伴，審慎的程度比選一個姑娘當(dāng)戀人還要高出十倍。海斯飽餐一頓后，來到火堆邊，游騎兵們看到的是一個瘦長懶散的年青人，亞麻色的頭發(fā)，黧黑天真的臉上帶著善意的微笑?！暗苄謧儯毙聛淼挠悟T兵說，“我給你們介紹我的女友。從沒聽誰說她長得漂亮。出來吧，繆里爾！”他敞開藍(lán)色法蘭絨襯衫的前襟。一只角蟾【注】爬了出來。細(xì)長的脖子上系著一個漂亮的、大紅色的緞帶結(jié)。它爬到主人的肩頭，一動不動地坐著。游騎兵們咧嘴笑了。二吉米?海斯成了營地里受歡迎的人物。但并沒有立刻獲得同伴們的信任。他們愛他的幽默和滑稽，但是逗樂并不是游騎兵的全部生活，他們還要追蹤盜馬賊，鎮(zhèn)壓殺人越貨的罪犯，同亡命徒交火。吉米說自己在巡邏作戰(zhàn)方面沒什么經(jīng)驗(yàn)，游騎兵們心里不免有點(diǎn)嘀咕。眾所周知，連隊(duì)的榮譽(yù)和驕傲取決于它的個別成員的英勇。兩個月來，邊境相當(dāng)平靜。游騎兵們沒精打采地閑呆在營地里。接著，使人高興的是，薩爾達(dá)，有名的墨西哥土匪，帶了一幫人渡過格朗德河，騷擾德克薩斯一帶。吉米?海斯很快就有機(jī)會顯示他的勇氣了。一天下午日落時分，游騎兵們長途奔馳后停下來吃晚飯。馬匹沒有卸鞍，站著直喘氣。騎兵們在煎咸肉，煮咖啡。薩爾達(dá)那幫人突然從灌木叢里出現(xiàn)，呼叫吶喊，開著六響手槍沖過來。游騎兵們罵罵咧咧，紛紛拿起溫徹斯特連發(fā)槍。但這次突擊純粹是墨西哥式的耀武揚(yáng)威，來犯者隨即后撤，呼嘯著朝河下游跑去。游騎兵們上馬追趕，沒跑兩英里，那些疲憊的馬就難以堅(jiān)持，曼寧中尉下令返回。那時發(fā)現(xiàn)少了吉米?海斯。第二天早晨，他沒有回來。他們在附近搜索，沒有結(jié)果。接著，他們繼續(xù)追蹤薩爾達(dá)匪幫，可是那幫人似乎也失蹤了，再也沒有消息。他們相信吉米?海斯在呼嘯的子彈下成了懦夫和逃兵，沒有其他解釋。有人指出，見到海斯朝他的馬跑去后，那幫匪徒?jīng)]放過槍。他不可能被殺。曼寧支隊(duì)十分沮喪。這是它名譽(yù)上的第一個污點(diǎn)。三幾乎過了一年，曼寧支隊(duì)去離他們營地幾英里遠(yuǎn)的地方執(zhí)行任務(wù)。一天下午，他們穿過茂密的牧豆樹叢，來到一塊洼地，他們見到了一幕悲劇場景。一個大坑里有三具墨西哥人骷髏。最大的一具肯定是薩爾達(dá)，因?yàn)樗膶捗遍苌嫌性S多金飾，赫赫有名?，F(xiàn)在上面有三個彈孔?？舆叺膸字屢呀?jīng)生銹，指向一個方向。那是一場殊死的戰(zhàn)斗。游騎兵們朝那個方向走了五十碼。發(fā)現(xiàn)小凹洼里另有一具骨骼，他的來復(fù)槍指著三具骨骼的方向。沒有什么能辨別那個孤獨(dú)的防御者。就在那時候，死者久經(jīng)風(fēng)吹日曬的破衣服底下，扭動著爬出一只角蟾，脖子上系著褪色的紅緞帶結(jié)，它坐到早已無聲無息的主人肩上。角蟾無言，但仿佛講述了那個初出茅廬的年輕人的故事——為了連隊(duì)的榮譽(yù)，他獻(xiàn)出了生命。（有刪改）注：角蟾，一種形如蛤蟆的蜥蜴。（1）下列對小說內(nèi)容及手法的分析理解，不正確的兩項(xiàng)是CDA.吉米?海斯的出場運(yùn)用了“未見其人，先聞其聲”的寫法，這與《紅樓夢》中王熙鳳的出場方式類似。B.游騎兵們對新來的伙伴持審慎的態(tài)度，吉米?海斯一開始給游騎兵們的印象只不過是一個瘦長懶散的年輕人而已。C.游騎兵們久經(jīng)戰(zhàn)陣，在受到薩爾達(dá)匪幫突然襲擊時，他們從容迎戰(zhàn)，因?yàn)閾?dān)心遇到埋伏所以停止了追擊。D.小說塑造了—個立體復(fù)雜的人物，作者的情感傾向也比較復(fù)雜：既表達(dá)了對吉米?海斯這么一個好士兵犧牲的惋惜悲傷，又暗示了吉米?海斯有個人英雄主義傾向。E.歐?亨利的這篇小說構(gòu)思精巧，講求技巧，直到小說結(jié)尾故事才真相大白，結(jié)局既出人意料，又在情理之中，帶有鮮明的“歐?亨利”式的風(fēng)格。（2）賞析小說首段環(huán)境描寫，并分析其作用。（3）請簡要分析吉米?海斯的形象特點(diǎn)。（4）有人說，小說標(biāo)題用“吉米?海斯”更好，你是否同意？請說明理由。（5）在文中，“角蟾”有什么作用？請從故事情節(jié)的角度具體分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容及手法的分析理解能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說中環(huán)境描寫的賞析能力。答題時要讀懂環(huán)境描寫的語句，分析其表達(dá)技巧，并從情節(jié)、人物、主題等方面分析其作用。（3）本題考查學(xué)生對小說人物形象特點(diǎn)的分析鑒賞能力。答題時要結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，要善于抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題的評價和分析能力。答題時先要表明自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合小說具體內(nèi)容從情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生對小說中重要物象作用的分析能力，答題時要結(jié)合該物象在文中的語境以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。【解答】（1）C.“擔(dān)心遇到埋伏”錯誤。其實(shí)是因?yàn)椤皼]跑兩英里，那些疲憊的馬就難以堅(jiān)持”。D.“情感傾向也比較復(fù)雜”“有個人英雄主義傾向”表述錯誤。吉米海斯的死體現(xiàn)出的是不怕犧牲的精神。故選：CD。（2）①“用玉米皮卷煙草的窸窣聲”“草原狼在嚎叫”反襯了營地的安靜，這是以動襯靜的表現(xiàn)手法。②作用：“吃過晚飯”交代了時間，“營地上”交代了地點(diǎn)?！爸挥杏糜衩灼ぞ頍煵莸母O窣聲。草原狼在嚎叫”營造了營地周圍寧靜、恐怖的氛圍。為故事的展開提供了背景，并引出主人公的出場。（3）“‘嗨，弟兄們！’”騎馬人快活地嚷道，‘這兒有一封給曼寧中尉的信。’他下馬卸鞍，把拴馬索扔到地上，從鞍頭取下馬腳絆，細(xì)心地蹭掉腳絆圈里的干泥巴疙瘩”表現(xiàn)了吉米?海斯的熱情開朗、細(xì)心、對生活的熱愛。“吉米?海斯成了營地里受歡迎的人物”“他們愛他的幽默和滑稽”“我給你們介紹我的女友。從沒聽誰說她長得漂亮。出來吧，繆里爾！”“游騎兵們咧嘴笑了”，表現(xiàn)吉米?海斯的風(fēng)趣幽默。“吉米說自己在巡邏作戰(zhàn)方面沒什么經(jīng)驗(yàn)”表現(xiàn)他的坦誠。“為了連隊(duì)的榮譽(yù)，他獻(xiàn)出了生命”表現(xiàn)他英勇無畏的犧牲精神。（4）本題是一道開放性題目，有明確的觀點(diǎn)，并能結(jié)合文本自圓其說即可。示例：不同意，因?yàn)榭娎餇柺侵魅斯?海斯還是的心愛之物，他甚至稱它為“女友”，二者密不可分，就是在吉米?海斯?fàn)奚荛L時間后，繆里爾仍然和他在一起，可見二者感情之深。通過對繆里爾的態(tài)度，可以表現(xiàn)主人公和善的性格和對生活的熱愛。又為重要的是，繆里爾是吉米?海斯身份的象征，“死者久經(jīng)風(fēng)吹日曬的破衣服底下，扭動著爬出一只角蟾，脖子上系著褪色的紅緞帶結(jié)，它坐到早已無聲無息的主人肩上”是小說的關(guān)鍵情節(jié)，是角蟾繆里爾的出現(xiàn)，解除了人們對吉米?海斯的誤會，凸顯了吉米?海斯舍生取義的精神。（5）“角蟾”在小說的故事情節(jié)發(fā)展中的作用極為重要，它的出現(xiàn)為故事設(shè)置了懸念，又解除了人們對吉米?海斯的誤會，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，也使情節(jié)的發(fā)展合情合理?！拔医o你們介紹我的女友。從沒聽誰說她長得漂亮。出來吧，繆里爾”，這是第一處懸念，“他敞開藍(lán)色法蘭絨襯衫的前襟。一只角蟾爬了出來。細(xì)長的脖子上系著一個漂亮的、大紅色的緞帶結(jié)。它爬到主人的肩頭，一動不動地坐著。游騎兵們咧嘴笑了”，是情節(jié)趣味橫生。后來，“那時發(fā)現(xiàn)少了吉米?海斯。第二天早晨，他沒有回來。他們在附近搜索，沒有結(jié)果”“他們相信吉米?海斯在呼嘯的子彈下成了懦夫和逃兵，沒有其他解釋”這是第二處懸念，而且人們對主人公產(chǎn)生了誤會，直到人們發(fā)現(xiàn)“死者久經(jīng)風(fēng)吹日曬的破衣服底下，扭動著爬出一只角蟾，脖子上系著褪色的紅緞帶結(jié)，它坐到早已無聲無息的主人肩上”，才真相大白。主人公的形象得到升華，文章主旨也鮮明地揭示出來?！敖求浮钡某霈F(xiàn)在情節(jié)的發(fā)展中有了震撼人心的力量。答案：（1）CD（2）賞析：以動襯靜，用玉米皮卷煙草的窸窣聲、草原狼的嚎叫聲襯托周圍的空曠、寂靜。作用：①交代時間、地點(diǎn)。②渲染了營地周圍靜謐、恐怖的氛圍。③為吉米?海斯的出場作鋪墊。（3）出場的語言可見開朗熱情熱愛生活；給大家?guī)須g樂體現(xiàn)性格的幽默風(fēng)趣；善意的微笑和主動說明自己在巡邏作戰(zhàn)方面沒有經(jīng)驗(yàn)可以看出他待人友善、坦誠；他英勇無畏，為了連隊(duì)的榮譽(yù)他獻(xiàn)出了生命。（4）示例一：不同意?？娎餇柡椭魅斯懿豢煞郑侵魅斯闹匾攸c(diǎn)和身份代表，可以展現(xiàn)人物性格。以此為題，更能激發(fā)讀者閱讀興趣。示例二：同意。小說主人公是吉米?海斯，以此為題，揭示人物形象，更加直接明確。（5）文中多處設(shè)懸，“角蟾”解除“誤會”，使故事情節(jié)更加曲折、合理。①吉米?海斯出場時的語言是小說的第一處懸念，造成誤會，吸引讀者注意；等到吉米?海斯把角蟾展示出來，解除誤會，讓人會心一笑。②戰(zhàn)斗結(jié)束時吉米?海斯失蹤，造成誤會，是小說的第二處懸念，等到結(jié)尾時角蟾出現(xiàn)，解除誤會，揭示主題。六、語言運(yùn)用題（共3分）7．（3分）閱讀下面的文字，完成下列各題。現(xiàn)代人①在注重身體健康的同時，也無法改掉“懶”的習(xí)慣，追尋在方便與健康中尋求一個平衡。為了改善自身的睡眠健康狀況，當(dāng)今消費(fèi)者首先不考慮運(yùn)動、提早睡眠時間等手段，②而是去尋求外力，比如購買一些助眠精油、睡眠儀、乳膠枕等產(chǎn)品。生活與工作壓力、手機(jī)和過量信息干擾等各種因素，導(dǎo)致一邊養(yǎng)生一邊熬夜這種矛盾的生活成為越來越多人的選擇，給睡眠經(jīng)濟(jì)帶來新的商機(jī)。我國睡眠經(jīng)濟(jì)雖然起步較晚，但近年來行業(yè)發(fā)展進(jìn)入快速期，2020年中國睡眠經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模達(dá)3778.6億元，較2019年增加了179.90億元，同比增長5.0%，預(yù)計(jì)2021年中國睡眠經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模將達(dá)到4173.2億元，預(yù)計(jì)未來隨著睡眠產(chǎn)品市場滲透率不斷提高，產(chǎn)品類型不斷增多，③市場規(guī)模將繼續(xù)保持增長趨勢