中學2024-2025學年課程發(fā)展處工作計劃

XXXX中學2024-2025學年課程發(fā)展處工作計劃一、指導思想落實學校第六輪主動發(fā)展規(guī)劃所提出的目標，分解、分步實施，真正落實陽光教育系列工作;科學完善“陽光”課程體系，專注打造“四有”陽光課堂，擁抱深度學習。落實教學常規(guī)，強化教研組建設。踐行省市要求，進一步完善課后服務，落實“雙減”。創(chuàng)新年級管理。二、具體舉措(一)打造花園“陽光”課程品牌1.完善“陽光”課程建設扎實落實國家課程，加強教學研究，加強學習，各組都要進行教學研究，以研促教，以教促學，全面提升教學效果，落實“雙減”，落實國家的育人目標。勞動與技術實踐課程的實施。開展好校內勞動教育，組織好八年級學生去常州市青少年活動中心參加勞動與技術實踐課程的學習，做好組織、考核、管理工作。加強校本課程建設，配合學生處打造精品校本課程節(jié)目，打造更多精品課程。認真梳理“陽光課程”，提煉具有花中特色的課程文化。推進“陽光課堂”評價的研究，在“陽光課堂”評價體系的基礎上，切實推進“陽光課程”理念在課堂教學中的落實。2.提升“陽光”課程軟實力繼續(xù)修訂數(shù)學、化學學案，推進道法、語文、歷史專題復習資料的編寫，匯總和印制物理小練集，研究新教材的使用，強化各學科的教學資源庫的建設。深化教研組建設。以校優(yōu)秀教研組評比為抓手，促進教研組發(fā)展，提煉教研組文化，打造市優(yōu)秀教研組。強化教研和集備。落實每月一次的教研組活動，落實每周一次的集體備課制度，強化聽課評課制度，讓制度真正落地。課程處加強各項常規(guī)落實情況的檢查，并及時通報。3.提升“陽光”課程硬實力開展信息化輔助教學的研究，推動課程與科技融合。(二)打造花中“四有”課堂課堂教學是課程實施的載體，是學生發(fā)展的核心陣地。努力構建“有情境”“有過程”“有反思”“有結構”的“四有”課堂。1.深入情境學習，落實素養(yǎng)為本教學。課堂教學要以素養(yǎng)為本位，建構學科知識體系，幫助學生把握學科思想;建立模型認知，讓學生在真實情境中體驗;聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設真實的問題情境，提升學生思維能力;探究性實驗情境，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。新學期，聚焦課堂、教研組教研都要圍繞情境學習、素養(yǎng)教學。2.優(yōu)化教學結構，實現(xiàn)學習結果高效。整體優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學結構，提升教學效果。嚴格常規(guī)管理，常規(guī)管理制度落地。嚴格檢查聽課、備課情況，提升課堂的有效性。嚴格檢查拖課情況，把休息、課間時間還給學生，做到凡查必通報。嚴格作業(yè)布置上報制度，落實學生作業(yè)量和作業(yè)時間每日反饋制度，并與班級常規(guī)管理結合，實現(xiàn)嚴格控制作業(yè)量的目的，嚴禁超時作業(yè)，把睡眠時間還給學生。提高教學設計的質量。將普查和抽查相結合，以各年級備課組為單位，不定期抽查教案，對于不合格的備課組、老師加大檢查頻次，對檢查優(yōu)秀教案進行展示，相關老師給予表揚。以師徒結對為抓手，促進青年教師發(fā)展，通過師傅指導、專業(yè)培訓、教案撰寫的評比、檢查，提升青年教師進行教學設計的水平和理念，為提高課堂效率做好準備。深入進行學案導學的研究。多門學科在使用學案的基礎上，進一步修改完善新學期的學案，并豐富學案的使用。提高常態(tài)課的質量。繼續(xù)推行年級主任與組長的每日巡課制度、每周的中層蹲點制度、每周的組長督學制度。每兩周的組長會議上，組長匯報兩周的聽課及與老師交流的情況。讓每位老師樹立質量意識，改進自己的教學行為，確保課堂質量穩(wěn)步提升。3.強化教學反思，提升教學素養(yǎng)積淀。有反思，才可能有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展離不開教學反思，它是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。開展“問一問”，問學生上課后的收獲和建議;“讀一讀”，讀一點課堂教學的專業(yè)書籍;“比一比”，比較自己課堂教學的前后行為或自己和其他教師教學行為的優(yōu)劣;“聊一聊”，和同行聊一聊自己在課堂教學中的得失和思考;“診一診”，通過對課堂觀察案例的分析，科學診斷課堂教學行為的問題。(三)落實九年級各項工作明確任務。制定九年級工作行事歷，提前制定計劃，合理規(guī)劃，有步驟、有節(jié)奏的完成各項工作。明確目標。結合第一學期全年級的發(fā)展情況，各班學生的發(fā)展情況，制定年級目標及班級目標，為年級、各班級設計奮斗路線圖。時間精細化管理。合理規(guī)劃學生在校的每階段、每天的時間，提高單位時間的利用效率。合理激勵。通過專家講座，主題班會、青春勵志行等活動，對學生進行思想上的激勵，激發(fā)學習動力。通過體育?？?、期中、期末等考試機會診斷各個學科的教學情況，診斷各個班級的發(fā)展情況，研究每一位學生發(fā)展情況，尋找相應對策，提高復習課的質量。(四)繼續(xù)落實“雙減”政策，提升課后服務水平合理控制作業(yè)量，努力鍛造學生學習力。完善學校作業(yè)管理制度，落實“雙減”，按照要求布置作業(yè)，執(zhí)行學校的出臺的各項作業(yè)管理制度，常做常新。加強作業(yè)設計研究，追求減量不減質，減時不減效。課堂教學中，提升學生學習興趣，增加學生學習能力、作