遼寧省七校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年度（上）七校協(xié)作體12月高二聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）材料一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對于多數(shù)年輕人來說，與其生活的軌跡相距甚遠(yuǎn)，因此，播關(guān)系，他們用這些經(jīng)驗來解釋他們得到的信號和決定怎么樣來回答這些信道，推動非遺文化傳承。如2019年4月，奇人匠心受邀參加抖音非遺發(fā)布會，（摘編自李坤鈺《非遺類短視頻的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化》）首先是缺乏有影響力的民間“意見領(lǐng)袖”。臺上缺乏有影響力的民間“意見領(lǐng)袖”。青年用戶關(guān)注不足的主要原因有兩個：1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是3分）B.非遺類短視頻想要獲得更多人的認(rèn)同，需要與當(dāng)下的社會C.短視頻拓寬了非遺文化的傳播渠道，2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是3分）B.打造非遺IP，既可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，又能擴(kuò)大傳播C.紅色文化旅游的工作人員大多沒有精3.下列選項，最適合作材料一最后一段觀點的論據(jù)是3分）A.抖音平臺中＠非遺竹編老李（兆銘），通過劇情創(chuàng)作B.在齊魯頻道制作的《山東歷史名人防疫指南》中，李清照和5.短視頻《如愿》感人至深，引起人們廣泛注意。請結(jié)合材料二，對此現(xiàn)象加以分析。（4分）新華社發(fā)布的短視頻《如愿》，除了儀式現(xiàn)場畫講述抗美援朝故事。戰(zhàn)爭細(xì)節(jié)與老兵們的感性話語配以新中國成立蘑菇圈(節(jié)選)春天到來的時候，機(jī)村經(jīng)歷了有史以來前所未有的大旱。天上久不下雨，從泉眼到林子中她的蘑菇圈，沒有成形的路，等她滿頭大汗到達(dá)目的地，斯炯央告木匠為她的背水桶加一個蓋子。木匠驚詫地瞪大了眼睛：“呀呀炯會因為背水桶沒有蓋子，把水都潑灑到路上嗎?”背回家，就都被太陽曬干了?！焙寐劦哪⒐綒庀⒁呀?jīng)鉆進(jìn)了她的鼻腔。那天，她澆完了水，便半跪在山坡上，晚上，斯炯把一朵朵蘑菇切成片，用酥油一片片煎了。香氣四溢的時候，人了！?(有刪改)A.斯炯在舀水時放輕動作，怕驚擾了水中的樹影與藍(lán)天，這體現(xiàn)出C.斯炯說有一天背的水可能會曬干，部分村民A.部分村民認(rèn)為斯炯想法荒唐、言語可怕，把她與舊時代的邪惡B.“聽樹葉和草貪婪吮吸的聲音”中，“貪C.小說用“那天”“那些年”“那個夜晚”等D.次要人物常影響主人公的人生選擇，《祝?！分邢榱稚┥钍荇旀?zhèn)(節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》)材料二：(節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》)材料三： (節(jié)選自《漢書·吳王濞傳》)案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)漢王急A推墮B孝惠C車下D滕公E常下F收G載之H如是者三B.上，上面，與《答司馬諫議書》中“未能助上大有為”的“上(1)折木發(fā)屋，揚(yáng)沙石，窈冥晝晦，逢迎楚軍。(4分)(2)曰：“雖急不可以驅(qū)，奈何棄之?”于是遂得脫。(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)【注】①晉謝安領(lǐng)揚(yáng)州刺史，于宅內(nèi)手植雙檜。后其姑于本宅建寺，15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是3分）本詩，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)習(xí)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷連用了"屈原誠信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實是是。(3)《李憑箜篌引》運(yùn)用想象的藝術(shù)手法，從音樂效果的角度妙，與蘇軾《赤壁賦》中"舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦"有異曲同工之妙的己的文化。無論多開放的父母，在要求自己的子女努果我們失去了吳方言，那么我們保護(hù)昆曲還有什么意何況，即使日常的方言，其文化底蘊(yùn)也是極其豐富的的關(guān)系，那么方言③。有些人以為保護(hù)方言會與推廣普通話沖突，握普通話并保留他自己的方言呢？問題是我們有時對學(xué)習(xí)普通話要求太高，標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)，非要學(xué)普通話的人說得跟北京人一樣，這通話主要是用來交流的，能聽懂就可以，不可能人人那樣標(biāo)準(zhǔn)。更何況，現(xiàn)在似乎不只是推廣普通話，而與古義是一致的，而在北方是指自己的妻子，這是后19.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，12分)敗草里的花鮮，關(guān)心這水流的緩急，關(guān)心水草聲。窈窕的蓮馨，玲瓏的石水仙，愛熱鬧的不是坦蕩蕩的大道？徒步是一個愉快，但騎自轉(zhuǎn)向任你踏上走道任你放輪遠(yuǎn)去，保管你這半天的逍上有的是清蔭與美草，隨地都可以供你休憩。你如的草原。你如愛鳥，這里多的是巧囀的鳴禽。你如親的稚子。你如愛人情，這里多的是不嫌遠(yuǎn)客的鄉(xiāng)人，你可以到處“掛單”每“望”都為你儲有上好的新釀，黑啤如太濃，蘋果酒、姜酒都是供你解渴效果更好，為什么？(4分)橫線的句子作者并未使用任何標(biāo)點，卻產(chǎn)生了很好的表達(dá)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。朱光潛先生神才可以做入世的事業(yè)?！贝_定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；12024-2025學(xué)年度（上）七校協(xié)作體12月高二聯(lián)考語文試題參考答案短視頻＋”融合發(fā)展模式，精準(zhǔn)把握跨界視頻愛好2點即得滿分）老兵們的感性話語，并配以軍事力量對比的場景展示獲得價值認(rèn)同。（每點2分，其他答案言之成理可得分）【解析】2對紅色文化內(nèi)涵的深入理解，缺乏二度創(chuàng)作挖袖’”可知，應(yīng)拓寬傳播渠道，聯(lián)同正能量暢，受眾反饋得不到及時回應(yīng)，難以固粉。評論區(qū)鮮少形成觀點的同頻共振，也不易實現(xiàn)紅色文化在青年群創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化短視頻平臺對話模式，促進(jìn)觀點的融合共振式”可知，應(yīng)通過“紅色短視頻＋”融合發(fā)展模式，精準(zhǔn)把握跨界視的細(xì)節(jié)和老兵們的感性話語，并配以軍事力量對37.A該段落插敘女巫之事只是反映出當(dāng)時人們思想的保守，小說本身不具有魔2分，其他答案言之成理即可得分）9.(1)生存的根本：機(jī)村百姓以土地為生，靠天吃飯，土地和水是人們生存的根(3)良善的種子：斯炯的善意如同種子一般，給機(jī)村人和后代傳遞了人性的希望。（每點2分，其他答案言之成理即可得分）11.CA項“東據(jù)”，“東”是名詞作狀語，向東；B項文中的“上”，詞意是13.(1)吹斷樹木掀開屋頂，刮起沙石，白天變得幽深昏暗，吹起的軍。(1句1分。)(2)說：“雖然形勢緊急并且車馬也不能快跑，但怎么能丟棄他們?”于是最終得以逃脫。(“急”1分，“不可以驅(qū)”1分，后面兩句1句1分)14.材料三中楚元王是劉邦庶弟，劉邦可能冇庶母；(1分)齊悼惠王是劉邦庶子，且長于孝惠，在彭城之戰(zhàn)時已經(jīng)存在。(1分)項羽俘虜?shù)目赡苁莿钍负褪樱愿改钙拮铀淖挚梢愿鲀铀浮?1分)參考譯文：這個消息，立即命令諸將攻打齊國，自己率領(lǐng)陵。四月，漢軍都已進(jìn)入彭城，搜掠財物珍寶和西由蕭縣進(jìn)發(fā)，早晨攻擊漢軍，向東進(jìn)發(fā)，到達(dá)4全部潰退，相繼逃入谷水、泗水，楚軍殺死了十多上山，楚軍又追擊到靈壁東面的睢水邊。漢軍退卻，被楚軍逼壓，多被殺傷，漢軍十多萬人都落入睢水，睢水為之不流。楚軍把漢王包圍了三風(fēng)從西北刮起，吹斷樹木掀開屋頂，刮起沙石，白天變得幽深昏石撲向楚軍。楚軍大亂，陣形潰散，漢王才得以和幾十個騎兵逃經(jīng)過沛縣，接取家眷西行；楚軍也派人追擊漢王到沛縣，擄掠漢都已逃亡，沒有和漢王相見。漢王在途中遇到了孝惠、魯元，就兒走。楚軍騎兵追趕漢王，漢王著急了，推孝惠、魯元掉下車去車抱他們回車上來。這樣推下抱上了好幾次。滕公說：“雖然形勢緊急并且車呂后，沒有找到。審食其跟隨太公、呂后從小路潛行，尋找漢王材料二：(楚軍)與漢軍在彭城靈壁東邊的睢水邊大戰(zhàn)，大敗漢軍，于是從沛縣擄掠了漢王的父母妻子，放在軍中作為人質(zhì)。漢王上派人去找尋家眷，家眷也逃走了，沒能遇材料三：等到景帝當(dāng)了皇帝，晁錯擔(dān)任御史大夫，勸說皇上：“以前高帝剛剛平定天下，兄弟少，各個兒子弱小，廣泛地分封同姓宗室統(tǒng)治齊地七十二座城池，讓庶弟元王統(tǒng)治楚地四十座吳地五十多座城池。封這三位庶親，分掉天下的一半朝覲皇帝，按照古代法令應(yīng)當(dāng)誅殺，文帝不忍心，于德深厚到了極點。吳王不改過自新，竟然更加驕橫放銅錢，烹煮海水制取食鹽，引誘天下逃亡的人圖謀造削他也是反。削他，他反得快，禍患?。徊幌魉?，他反得慢，禍患大?！鼻百t，不愿離開，寄寓了仕途不濟(jì)的失落。③伴，表達(dá)詩人對清高自持品性的堅守。(第1點2分，后面3點任答2點得4分。若有其他答案，言之成理可酌情給分)5【18題詳解】A處，此處是對前文“有些人以為保護(hù)方言會與推廣普通話沖突”這一觀點的評價，根據(jù)空后反問句“一個人既能同時學(xué)好漢語掌握普通話并保留他自己的方言呢？”可知，這種“以為沖突”的擔(dān)憂是沒有B處，此處是對“更何況，現(xiàn)在似乎不只是推廣普通話，而是變成有點推廣北方方言的趨向”的評價，再結(jié)合前文“普通話主要是用來交流的，能聽懂就可以，不可能人人都像中央臺播音員說的那樣標(biāo)準(zhǔn)”可知，作者認(rèn)為普通話能交流、能聽懂就可以，推廣普通話要求太高就已經(jīng)有點【19題詳解】要求子女努力學(xué)好英語，后文說擔(dān)心子女不會中國父母要求子女努力學(xué)好英語同時也不放棄中國話，故可填“要求他們合后文提到東北話里的“忽悠”等方言詞匯使小品有看頭，故可填“用了鮮活6的自然界景物之多，變化之大，體現(xiàn)了“我”盼春的急切和對春天到來的喜悅動。（每點2分）點。（一點1分，兩點3分）“天上的云霞”和“新來的鳥語”等，突出春天到來“我”觀察到的自然界景物多，變化大，六個小句都帶有“關(guān)心”一詞，都采用“關(guān)心……”的句式，形成排比，語言短小靈動，體現(xiàn)了“我”盼春的急切和對春天到來的喜悅心②“有奪目的果鮮恣你揮霍”是說果鮮任你隨便吃，你可以盡情7本題是一道材料作文題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對朱光潛先生的名言“人要有神才可以做入世的事業(yè)”進(jìn)行深入的思考和探討。這句話蘊(yùn)含了深刻的人生哲首先，我們需要理解“出世的精神”和“入世的事業(yè)”這兩個概念。出世的精神，可以理解為超脫世俗、淡泊名利、追求精神層面的事業(yè)，則是指投身于現(xiàn)實世界，積極從事社會活動和職這句話，實際上是在強(qiáng)調(diào)一種平衡，即在追求物質(zhì)世界在立意上，我們可以從多個角度進(jìn)行闡述。比如，可以論業(yè)的積極影響，如提供精神動力、幫助抵御誘惑等事業(yè)中保持出世的精神，避免被世俗所同化；還可總之，本題要求我們在理解朱光潛先生名言的基礎(chǔ)上示了一個人在投身社會、成就事業(yè)時，應(yīng)具備的心態(tài)和世的精神”？何為“入世的事業(yè)”？二者又有著怎樣的聯(lián)系呢？下面，請允許人，視功名如浮云，置利祿于不顧，追求內(nèi)心的平和與寧靜。他們洞察世事，看透人心，卻又能以包容之心待人，以平和之心處世行動。擁有“入世的事業(yè)”的人，關(guān)心民生，體察疾苦，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新。他們以天下為己任，為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而努力奮古有諸葛亮、范仲淹、文天祥等，他們憂國憂民，忠誠履職，成為后世楷模；的心態(tài)，才能在面對誘惑時保持清醒，面對困境時保持堅定。具茅廬之前，諸葛亮隱居山林，過著悠閑的生活。然而，過程中，我們會遇到各種困難和