中班科學活動乒乓球站穩(wěn)了

中班科學活動乒乓球站穩(wěn)了幼兒園乒乓球嬉戲。

俗話說，不打無預備之仗。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“中班科學活動乒乓球站穩(wěn)了”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學活動乒乓球站穩(wěn)了教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣，探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看乒乓球站穩(wěn)了教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2、探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、物質(zhì)材料預備：乒乓球和紙。

2、學問閱歷預備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

3、環(huán)境預備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄l(fā)覺現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。

2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)覺小球在桌面簡單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3、再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4.鼓舞幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙關(guān)心小球站穩(wěn)。

2、老師觀看，引導幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1、引導幼兒相互溝通自己的做法。

2、個別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果。。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

活動反思：

科學在于探究，科學在于發(fā)覺，其實，有些我們無需說得過于清晰，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的神秘，一些疑問也就迎刃而解了。

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中班科學好玩的乒乓球

中班科學好玩的乒乓球教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動重點難點，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣，知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看好玩的乒乓球教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)覺問題并解決問題的力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

仔細觀看試驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動過程：

一、導入：引出乒乓球。

1、小伴侶們玩過哪些球或見過那些球??？（舉手回答）

2、老師給大家到來了很好玩的球，熟悉的小伴侶就大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小伴侶們熟悉的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方??？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小伴侶掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小伴侶們比較的特別好，那么假如老師給你一個乒乓球你想怎么玩?。浚◣煼督o大家看）

二、試驗。

1、小伴侶們玩的

非常愉快，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不當心被踩癟了，誰能關(guān)心我呢？"

2、小伴侶們快動腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢？（小伴侶說出自己的想法）

3、小伴侶們真棒，樂觀動腦筋想問題。

4、老師也想了一個方法我們一起來看看能不能關(guān)心它呢？

5、看看老師預備了什么？（幼兒說出預備的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒愛好）

7、接下來我們要做一個小試驗，認真看哦！

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小伴侶們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危急，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及平安問題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了

10、小伴侶們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小伴侶們猜想）

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺

非常炎熱，肚子里的空氣開頭膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小伴侶你們學會這個方法了嗎？

活動延長：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了

非常愉快，它說："感謝小伴侶，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會跳舞好奇妙??！小伴侶們想看嗎？

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小伴侶們把會跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好？

小結(jié)：小伴侶們今日的課《好玩的乒乓球》你們快樂嗎？那我們以后多做一些好玩的小試驗好不好？今日的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)覺的樂趣。

中班幼兒的思維進展特點仍舊是詳細形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的簡單科學的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡潔形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發(fā)幼兒的愛好引發(fā)奇怪???心又培育想象力進展，既然設(shè)計的是一節(jié)小試驗，就順便讓幼兒觀看觀賞和乒乓球有關(guān)的好玩試驗，因此設(shè)計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，布滿奇怪???心，由于時間等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進行好玩的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設(shè)計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，試驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所預備。

幼兒園中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》

活動目標：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2.探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5.對乒乓球有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

活動預備：

物質(zhì)材料預備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學問閱歷預備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄l(fā)覺現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導入師：小伴侶，你們看，老師給你們預備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡察引導幼兒發(fā)覺小球在桌面簡單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能關(guān)心它實現(xiàn)這個愿望嗎？

2．鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙關(guān)心小球站穩(wěn).

2.老師觀看,引導幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導幼兒相互溝通自己的做法.

2.個別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過渡：小伴侶們關(guān)心小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真興奮，想再請你們關(guān)心它一次，你們情愿嗎？

2.師提出問題：用老師給你們預備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，關(guān)心老師把東西收一收吧。

幼兒百科：乒乓球起源于英國，"乒乓球"一名起源自1900年，因其打擊時發(fā)出“PingPong”的聲音而得名，在中國大陸以“乒乓球”作為它的官方名稱，香港及澳門等地區(qū)亦同。1926年，在英國倫敦進行了國際乒乓球邀請賽。后被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽。

中班科學活動巧取乒乓球教案

中班科學活動巧取乒乓球教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮，關(guān)心孩子積累生活的閱歷，巧用學習的學問解決生活中的難題，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看巧取乒乓球教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、關(guān)心孩子積累生活的閱歷，巧用學習的學問解決生活中的難題。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動過程：

一、開頭部分。

播放音樂，老師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀看。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花漂亮嗎？（漂亮）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀看，看有什么隱秘？（讓幼兒觀看這只蝴蝶教具，發(fā)覺問題。）

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰慧。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

2、師：小伴侶們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家預備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉浮：

小伴侶，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小伴侶們真聰慧，來一齊鼓舞一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰慧娃?。?/p>

4、出難題，引導幼兒巧用學習的學問來解決。

小伴侶這么聰慧，今日老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起奇怪???）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是預備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行試驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師準時鼓舞孩子。）

6、師：小伴侶們這么聰慧，老師嘉獎你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結(jié)束部分。

小伴侶，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想方法，巧用我們學習的學問就肯定能解決。

大班科學活動巧取乒乓球

這是大班科學活動巧取乒乓球教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探究的樂趣

2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的力量

3.能用標記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽敘述。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備:

幼兒試驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、導入

師：小伴侶們，你們看一只乒乓球被管老師不當心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？（幼兒相互溝通）

二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那假如手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想方法）

2、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒

猜想，老師在記錄表上記錄）

（2）究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標記記錄在記錄單上。

（2）幼兒探究操作

（3）溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的