四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-練習(xí)三 北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。2.能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則及同分母、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟和運(yùn)算技巧。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例教學(xué)法，通過實(shí)際問題解決分?jǐn)?shù)加減法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.通過實(shí)際情境引入，如：小明有3/4個(gè)蘋果，小華有1/2個(gè)蘋果，小明給小華一些蘋果后，兩人各有多少蘋果？2.分析問題，提出分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的需求。二、新課講授1.課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。2.具體分析：同分母分?jǐn)?shù)加減法：以3/4+2/4為例，分母相同，分子相加，得5/4。異分母分?jǐn)?shù)加減法：以3/4+1/3為例，先通分，得到9/12+4/12，再相加，得13/12。三、例題講解1.例題：3/4+2/42.分析：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。四、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題：計(jì)算3/5+2/5、1/21/4、7/8+3/8。五、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如：小紅有3/4杯水，小明有1/2杯水，兩人一共有多少杯水？2.提問問答：?jiǎn)栴}：如何計(jì)算3/4+2/4？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加的例子，3/4+2/4，大家能告訴我怎么計(jì)算嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：解決實(shí)際問題：小明有3/4個(gè)蘋果，小華有1/2個(gè)蘋果，兩人一共可以吃多少個(gè)蘋果？2.答案：1/3+2/3=13/41/4=1/25/6+1/2=7/6小明和小華一共可以吃1個(gè)蘋果。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了更深入的理解，但在實(shí)際運(yùn)算中仍存在一些問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：購(gòu)物找零、制作蛋糕等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。是分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的解釋和示例。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，因此，我需要確保學(xué)生能夠清晰理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。當(dāng)我講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分母保持不變，而分子相加或相減的重要性。我會(huì)通過實(shí)際的例子，比如3/4+2/4，讓學(xué)生看到，當(dāng)分母相同時(shí)，分子相加得到的結(jié)果是5/4，這樣直觀地展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，我意識(shí)到這是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)詳細(xì)地講解通分的步驟，包括找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為具有相同分母的形式，再進(jìn)行分子的加減運(yùn)算。我會(huì)用具體的例子，如3/4+1/3，展示如何將分?jǐn)?shù)通分到12/12+4/12，然后再將結(jié)果相加得到13/12。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)具有代表性的題目，比如3/4+2/4，并詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程。我會(huì)指出，由于分母相同，我們可以直接將分子相加，即3+2=5，得到結(jié)果5/4。這個(gè)例子旨在讓學(xué)生明白，當(dāng)分母相同時(shí)，分?jǐn)?shù)的加減法變得非常簡(jiǎn)單。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)選擇幾個(gè)不同類型的題目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我會(huì)特別關(guān)注那些需要通分的題目，比如3/4+1/3，確保學(xué)生能夠理解并正確應(yīng)用通分的步驟。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如小紅和小明的蘋果問題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，還能夠提高他們的合作能力和問題解決能力。我會(huì)提出開放式問題，如“你們認(rèn)為如何才能更快地找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)？”來激發(fā)學(xué)生的思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法題目，如1/3+2/3；對(duì)于挑戰(zhàn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要通分的題目，如5/6+1/2，以及一些實(shí)際問題，如小明和小華的蘋果問題。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作的重要性。我會(huì)讓學(xué)生嘗試在日常生活中找到分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景，比如計(jì)算購(gòu)物找零或者分配食物。這樣不僅能夠鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解、例題的講解、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的引導(dǎo)以及作業(yè)題目的選擇。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法至關(guān)重要，也是我作為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法。一、課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。2.能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則及同分母、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟和運(yùn)算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例教學(xué)法，通過實(shí)際問題解決分?jǐn)?shù)加減法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過實(shí)際情境引入，如：小明有3/4個(gè)蘋果，小華有1/2個(gè)蘋果，小明給小華一些蘋果后，兩人各有多少蘋果？2.新課講授：講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以3/4+2/4為例，分母相同，分子相加，得5/4。3.例題講解：以3/4+2/4為例，分析同分母分?jǐn)?shù)相加的運(yùn)算步驟。4.隨堂練習(xí)：計(jì)算3/5+2/5、1/21/4、7/8+3/8。5.互動(dòng)交流：討論如何解決實(shí)際問題，如：小紅有3/4杯水，小明有1/2杯水，兩人一共可以吃多少杯水？七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如：小紅有3/4杯水，小明有1/2杯水，兩人一共可以吃多少杯水？2.提問問答：?jiǎn)栴}：如何計(jì)算3/4+2/4？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加的例子，3/4+2/4，大家能告訴我怎么計(jì)算嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：解決實(shí)際問題：小明有3/4個(gè)蘋果，小華有1/2個(gè)蘋果，兩人一共可以吃多少個(gè)蘋果？2.答案：1/3+2/3=13/41/4=1/25/6+1/2=7/6小明和小華一共可以吃1個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了更深入的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：是分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解。這是學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，因此，我需要確保學(xué)生能夠清晰理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。我會(huì)通過具體的例子，如3/4+2/4，讓學(xué)生看到，當(dāng)分母相同時(shí)，分子相加得到的結(jié)果是5/4，這樣直觀地展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我深知這是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)詳細(xì)地講解通分的步驟，包括找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為具有相同分母的形式，再進(jìn)行分子的加減運(yùn)算。我會(huì)用具體的例子，如3/4+1/3，展示如何將分?jǐn)?shù)通分到12/12+4/12，然后再將結(jié)果相加得到13/12。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要理解最小公倍數(shù)的概念，以及如何正確地應(yīng)用它來進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)具有代表性的題目，比如3/4+2/4，并詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程。我會(huì)指出，由于分母相同，我們可以直接將分子相加，即3+2=5，得到結(jié)果5/4。這個(gè)例子旨在讓學(xué)生明白，當(dāng)分母相同時(shí)，分?jǐn)?shù)的加減法變得非常簡(jiǎn)單。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，確保他們對(duì)每一步的計(jì)算都有清晰的理解。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同類型的題目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我特別關(guān)注那些需要通分的題目，比如3/4+1/3，確保學(xué)生能夠理解并正確應(yīng)用通分的步驟。我會(huì)巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如小紅有3/4杯水，小明有1/2杯水，兩人一共可以吃多少杯水？這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)加減法，還能夠提高他們的合作能力和問題解決能力。我會(huì)提出開放式問題，如“你們認(rèn)為如何才能更快地找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)？”來激發(fā)學(xué)生的思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法題目，如1/3+2/3；對(duì)于挑戰(zhàn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要通分的題目，如5/6+1/2，以及一些實(shí)際問題，如小明和小華的蘋果問題。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作的重要性。我會(huì)讓學(xué)生嘗試在日常生活中找到分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景，比如計(jì)算購(gòu)物找零或者分配食物。這樣不僅能夠鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。1.使用多媒體課件和實(shí)物教具，如彩筆、剪刀和膠水，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在教學(xué)過程中，我關(guān)注分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解、例題的講解、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的引導(dǎo)以及作業(yè)題目的選擇。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法至關(guān)重要，也是我作為教師需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法。一、課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。2.能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則及同分母、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟和運(yùn)算技巧。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.案例教學(xué)法，通過實(shí)際問題解決分?jǐn)?shù)加減法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：展示一幅學(xué)生熟悉的場(chǎng)景圖，如餐廳中擺放的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配蛋糕。2.課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。3.具體分析：以3/4+2/4為例，分母相同，分子相加，得5/4。以3/4+1/3為例，先通分，得到9/12+4/12，再相加，得13/12。4.例題講解：例題：計(jì)算3/4+2/4分析：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。5.隨堂練習(xí)：練習(xí)題：計(jì)算3/5+2/5、1/21/4、7/8+3/8。6.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如：小紅有3/4杯水，小明有1/2杯水，兩人一共可以吃多少杯水？提問問答：?jiǎn)栴}：如何計(jì)算3/4+2/4？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加的例子，3/4+2/4，大家能告訴我怎么計(jì)算嗎？七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何解決實(shí)際問題，如：小紅有3/4杯水，小明有1/2杯水，兩人一共可以吃多少杯水？2.提問問答：?jiǎn)栴}：如何計(jì)算3/4+2/4？話術(shù)：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加的例子，3/4+2/4，大家能告訴我怎么計(jì)算嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：解決實(shí)際問題：小明有3/4個(gè)蘋果，小華有1/2個(gè)蘋果，兩人一共可以吃多少個(gè)蘋果？2.答案：1/3+2/3=13/41/4=1/25/6+1/2=7/6小明和小華一共可以吃1個(gè)蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了更深入的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到日常生活中，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解作為教師，我深知分?jǐn)?shù)加減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，在講解這一部分時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)在黑板上清晰地展示分?jǐn)?shù)加減法的步驟，并使用彩筆突出重點(diǎn)。以同分母分?jǐn)?shù)為例，我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們遇到同分母的分?jǐn)?shù)相加或相減時(shí)，我們只需要關(guān)注分子部分，分母保持不變。比如，3/4+2/4，我們只需要將分子3和2相加，得到5，分母仍然是4，所以結(jié)果是5/4?！睂?duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減法，我會(huì)先講解通分的概念和步驟，然后通過具體的例子來演示。我會(huì)說：“當(dāng)我們遇到異分母的分?jǐn)?shù)時(shí)，我們需要找到一個(gè)共同的分母，這個(gè)過程叫做通分。比如，3/4+1