兒童自我意識(shí)量表

9頁(yè)腳內(nèi)容9頁(yè)腳內(nèi)容99頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表（一）背景和目的：兒童自我意識(shí)反映了兒童對(duì)自己在環(huán)境和社會(huì)中所處的地位的認(rèn)識(shí)，也反映了評(píng)價(jià)自身的價(jià)值觀念，是個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)、完善人格特征的重要保證。自我意識(shí)包括自我觀察、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我教育和自我控制等方面，它對(duì)人的心理活動(dòng)和行為起著調(diào)節(jié)作用。兒童從嬰兒期起自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，至青春期漸趨成熟。如果在發(fā)育過(guò)程中受內(nèi)外因素的影響，使兒童的自我意識(shí)出現(xiàn)不良傾向，則會(huì)對(duì)兒童的行為、學(xué)習(xí)和社會(huì)能力造成不良影響，使兒童的人格發(fā)生偏異。Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表（Children'sself-conceptScale）是美國(guó)心理學(xué)家DBEV及Piersharris于1969年編制、1974年修訂的兒童自評(píng)量表。主要用于評(píng)價(jià)兒童自我意識(shí)的狀況，分為六個(gè)分量表：行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、合群、幸福與滿足來(lái)評(píng)價(jià)兒童的自我意識(shí)。該量表在國(guó)外應(yīng)用較為廣泛，信度與效度較好。據(jù)心理測(cè)量年鑒第九版（MMY-9）統(tǒng)計(jì)1978-1986年收錄的引用文獻(xiàn)最多的50個(gè)測(cè)驗(yàn)中，該量表排在第33位。我們于1990年在湖南省城鄉(xiāng)取樣864例，將此量表進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。以各年齡組分量表的粗分及總分的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分布制定常模。各分9量表粗分的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分布為：行為11.97±2.97，智力與學(xué)校情況8.8913.27，軀體外貌與屬性6.40±2.81，焦慮9.35±2.85，合群8.49±2.20，幸福與滿足7.12±1.98，總分51.66±11.47。比較男女性別各分量表得分，發(fā)現(xiàn)“行為”及“合群”分量表女孩得分高于男孩，“焦慮”分量表男孩高于女孩，提示男孩存在較多的行為問(wèn)題，女孩存在較多的情緒問(wèn)題，答合心理學(xué)一般規(guī)律；各分量表及總分城市均高于農(nóng)村，與Hawkins報(bào)道高社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層的兒童自我意識(shí)高于低社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層的看法一致，提示環(huán)境因素對(duì)兒童自我意識(shí)的影響，在應(yīng)用時(shí)應(yīng)考慮城鄉(xiāng)差異。（二）適用范圍本量表適用于8-16歲兒童。可用于臨床對(duì)行為障礙、情緒障礙兒童自我意識(shí)的評(píng)價(jià)、治療追蹤，也可作為篩查工具用于流行學(xué)調(diào)查。（三）信度和效度信度：重測(cè)信度間隔2周為0.81,間隔三個(gè)月為0.74；Cronhach的a系數(shù)為0.61（合群）-0.75（行為），各因子內(nèi)部一致性較好；大部分項(xiàng)目與分量表分的一致性較好，僅少數(shù)項(xiàng)目與總分的一致性較差，例如：我在“音樂(lè)方面不錯(cuò)”、“我是一個(gè)幻想家”、“我喜歡按自己的方式做事”等，可能與文化背景及社會(huì)贊許性有關(guān)。效度：本量表與Achenbach兒童行為量表、Achenbach教師報(bào)告表、智商、學(xué)習(xí)成績(jī)均有較好的相關(guān)，臨床應(yīng)用對(duì)行為障礙、情緒障礙、單純性肥胖、軀體疾病兒童有鑒別作用。（四）量表的內(nèi)容及實(shí)施方法量表含80項(xiàng)是或否選擇型測(cè)題（見(jiàn)附件），采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，由兒童根據(jù)問(wèn)卷自己在答卷上填寫(xiě)（小學(xué)1-2年級(jí)的學(xué)生及識(shí)字不多者，可以由主試者讀給他聽(tīng)）。要求受試兒童逐一在“是”、“否”上劃圈?？梢詡€(gè)別進(jìn)行，也可以團(tuán)體進(jìn)行。（五）記分方法和解釋第一項(xiàng)均規(guī)定了答“是”或“否”的標(biāo)準(zhǔn)答案，凡規(guī)定答“是”，受試者在“是”上劃了圈便記一分，如劃了“否”則不記分；同理，如規(guī)定答“否”，受試者在“否”上劃了圈便記一分，如劃了“是”則不記分。主試者根據(jù)記分鍵計(jì)分。本量表為正性記分，凡得分高者表明該分量表評(píng)價(jià)好，即無(wú)此類問(wèn)題，如：“行為”得分高，表明該兒童行為較適當(dāng)，“焦慮”得分高，表明該兒童情緒好，不焦慮，總分得分高則表明該兒童自我意識(shí)水平高。各分量表組成如下：行為：12131421222534353845485659627880智力與學(xué)校情況：5791216172126273031334249536670軀體外貌與屬性：581529334149545760636973焦慮：467810202837394043507479合群：136114046495158656977幸福與滿足：283639435052606780總分：從1到80相加劃界分：按原量表規(guī)定，總分得分在第30百分位一第70百分位之間為正常范圍；得分低于第30百分位（相當(dāng)于粗分46）為自我意識(shí)水平偏低，提示該兒童可能存在某些情緒或行為問(wèn)題或社會(huì)適應(yīng)不良，有自信心不足、自我貶低或自暴自棄傾向；得分高于第70百分位（相當(dāng)于粗分58）為自我意識(shí)水平過(guò)高，提示該兒童可能對(duì)自己要求過(guò)高，過(guò)于求全或存在焦慮情緒，對(duì)挫折的耐受能力不足（具體尚需結(jié)合臨床來(lái)綜合評(píng)價(jià)）。某一分量表得分低，表明存在這方面問(wèn)題，例如：“行為”得分低，提示該兒童認(rèn)為自己的行為不得當(dāng)，智力與學(xué)校情況得分低，提示該兒童有學(xué)習(xí)方面的困難，“焦慮”得分低，提示該兒童有情緒問(wèn)題。也可用常模的均數(shù)加減2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差作為劃界分。兒童自我意識(shí)量表指導(dǎo)語(yǔ)下面有80個(gè)問(wèn)題，是了解你是怎樣看待你自己的。請(qǐng)你決定哪些問(wèn)題符合你的實(shí)際情況，哪些問(wèn)題不符合你的實(shí)際情況。如果你認(rèn)為某一個(gè)問(wèn)題符合或基本符合你的實(shí)際情況，就在答卷紙上相應(yīng)的題號(hào)后的“是”字上劃圈，如果不符合或基本不符合你的實(shí)際情況，就在答卷紙上相應(yīng)的題號(hào)后的“否”字上劃圈。對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題你只能作一種回答，并且每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該回答。請(qǐng)注意，這里要回答的是你實(shí)際上認(rèn)為你怎樣，而不是回答你認(rèn)為你應(yīng)該怎樣。填時(shí)請(qǐng)不要在表上涂改，填完后連同本表一同交回。.我的同學(xué)嘲弄我*.我是一個(gè)幸福的人.我很難交朋友*.我經(jīng)常悲傷*.我聰明.我害羞*.當(dāng)老師找我時(shí)，我感到緊張*.我的容貌使我煩惱*.我長(zhǎng)大后將成為一個(gè)重要的人物9頁(yè)腳內(nèi)容9頁(yè)腳內(nèi)容9頁(yè)腳內(nèi)容9頁(yè)腳內(nèi)容.當(dāng)學(xué)校要考試時(shí)，我就煩惱*.我和別人合不來(lái)*.在學(xué)校里我表現(xiàn)好.當(dāng)某件事做錯(cuò)了常常是我的過(guò)錯(cuò)*.我給家里帶來(lái)麻煩*.我是強(qiáng)壯的.我常常有好主意.我在家里是重要的一員.我常常想按白己的主憊辦事*.我善于做手工勞動(dòng).我易于泄氣*.我的學(xué)校作業(yè)做得好.我干許多壞事*.我很會(huì)畫(huà)畫(huà).在音樂(lè)方面我不錯(cuò).我在家表現(xiàn)不好*.我完成學(xué)校作業(yè)很慢*.在班上我是一個(gè)重要的人.我容易緊張*.我有一雙漂亮的眼睛.在全班同學(xué)面前講話我可以講得很好.在學(xué)校我是一個(gè)幻想家*.我常常捉弄我的兄弟姐妹.我的朋友喜歡我的主意.我常常遇到麻煩*.在家里我聽(tīng)話.我運(yùn)氣好.我常常很擔(dān)優(yōu)*.我的父母對(duì)我期望過(guò)高*.我喜歡按自己的方式做事.我覺(jué)得自己做事丟三拉四*.我的頭發(fā)很好.在學(xué)校我自愿做一些事.我希望我與眾不同*.我晚上睡得好.我討厭學(xué)校*.在游戲活動(dòng)中我是最后被選人的成員之一*.我常常生病*.我常常對(duì)別人小氣*.在學(xué)校里同學(xué)們認(rèn)為我有好主意.我不高興*.我有許多朋友.我快樂(lè).對(duì)大多數(shù)事我不發(fā)表意見(jiàn)*.我長(zhǎng)得漂亮.我精力充沛.我常常打架*.我與男孩子合得來(lái).別人常常捉弄我*.我家里對(duì)我失望*.我有一張令人愉快的臉.當(dāng)我要做什么事時(shí)總覺(jué)得不順心*.在家里我常常被捉弄*.在游戲和體育活動(dòng)中我是一個(gè)帶頭人64.我笨拙*65．在游戲和體育活動(dòng)中我只看不參加*66．我常常忘記我所學(xué)的東西