人教版部編七年級下冊語文《寫作 怎樣選材》教學設(shè)計

人教版部編七年級下冊語文《寫作怎樣選材》教學設(shè)計一.教材分析《寫作怎樣選材》是人教版部編七年級下冊語文的一篇寫作指導文章。文章通過實例分析，讓學生了解寫作過程中如何選擇合適的材料，提高寫作質(zhì)量。本篇文章貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的寫作能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但很多學生在寫作過程中往往面臨選材困難的問題。他們對如何挑選合適的材料，使其更好地服務(wù)于文章主題尚有一定的困惑。因此，本節(jié)課的教學重點在于引導學生掌握選材的方法和技巧。三.教學目標知識與技能：讓學生了解并掌握寫作選材的基本方法和技巧。過程與方法：通過實例分析，培養(yǎng)學生獨立選材的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫作的興趣，提高他們對寫作的熱情。四.教學重難點教學重點：寫作選材的方法和技巧。教學難點：如何將生活中的素材巧妙地運用到寫作中。五.教學方法案例分析法：通過分析典型實例，讓學生了解選材的方法和技巧。討論法：引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。實踐法：讓學生動手實踐，提高他們的寫作能力。六.教學準備準備相關(guān)寫作實例，用于分析和講解。準備寫作話題，讓學生進行實踐操作。準備投影儀和教學課件。七.教學過程導入（5分鐘）利用投影儀展示一組圖片，讓學生觀察并說出這些圖片給他們帶來的感受。引導學生思考：如何將這些圖片中的素材運用到寫作中？呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的作文，讓學生分析這篇作文在選材方面的特點。引導學生了解選材的方法和技巧。操練（10分鐘）讓學生分組討論，每組選擇一個話題，討論如何進行選材。討論結(jié)束后，各組匯報討論成果。鞏固（10分鐘）針對各組的討論成果，進行點評和指導。引導學生進一步掌握選材的方法和技巧。拓展（10分鐘）讓學生動手實踐，結(jié)合所學選材方法，現(xiàn)場寫作。教師巡回指導，給予個別輔導。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)選材的重要性和方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道寫作題目，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學的選材方法，完成一篇作文。板書（5分鐘）根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計板書，突出選材的方法和技巧。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計60分鐘。教學反思是教師在教學活動結(jié)束后對整個教學過程進行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我充分考慮了學生的需求和教學目標，但在實際操作過程中，也遇到了一些問題。首先，在導入環(huán)節(jié)，我利用圖片引發(fā)學生的興趣，但部分學生對圖片的觀察和理解不夠深入，導致后續(xù)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)難以進行。針對這個問題，我在今后的教學中可以提前給學生布置觀察任務(wù)，引導他們仔細觀察圖片，并記錄下自己的感受和想法。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了一篇優(yōu)秀的作文供學生分析。然而，由于時間有限，學生對作文的分析不夠充分，導致他們對選材的方法和技巧的理解不夠深入。為了解決這個問題，我可以適當延長呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的時間，讓學生更充分地分析作文，也可以將分析過程分成幾個步驟，引導學生逐步深入理解。在操練環(huán)節(jié)，學生分組討論如何進行選材。但部分小組在討論過程中出現(xiàn)了主題偏離、意見分歧等問題。針對這個問題，我可以在討論前明確討論的主題和目標，引導學生在討論過程中保持聚焦，同時鼓勵他們積極表達自己的觀點，尊重他人的意見。在鞏固環(huán)節(jié)，我對學生的討論成果進行點評和指導。然而，由于時間有限，我無法對每個學生的作文進行詳細點評。為了解決這個問題，我可以在課后選取部分學生的作文進行詳細點評，并將點評意見反饋給他們，以便他們及時改進。在拓展環(huán)節(jié)，學生動手實踐，現(xiàn)場寫作。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對所學選材方法的應用不夠熟練，導致寫作過程中出現(xiàn)選材困難等問題。針對這個問題，我可以在今后的教學中增加練習環(huán)節(jié)，讓學生在練習中不斷鞏固和提高選材能力。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)選材的重要性和方法。然而，部分學生對課堂內(nèi)容的掌握不夠扎實，導致他們對選材方法和技巧的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我可以在課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學生通過作業(yè)進一步鞏固所學內(nèi)容。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一道寫作題目，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學的選材方法完成一篇作文。然而，部分學生對寫作題目理解不深，導致他們在寫作過程中出現(xiàn)選材不當?shù)葐栴}。針對這個問題，我可以在課后選取部分學生的作文進行批改，并將批改意見反饋給他們，以便他們及時調(diào)整和改進。在板書環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了板書，突出選材的方法和技巧。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對板書內(nèi)容的理解不夠清晰。為了解決這個問題，我可以在課堂上對板書內(nèi)容進行詳細講解，讓學生在理解的基礎(chǔ)上加以運用。總之，在本節(jié)課的教學過程中，我充分考慮了學生的需求和教學目標，但在實際操作過程中，仍遇到了一些問題。針對這些問題，我將在今后的教學中不斷改進教學方法，提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，以便在今后的教學中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。在本節(jié)課的教學中，我設(shè)計了以下作業(yè)：寫作練習：結(jié)合本節(jié)課所學的選材方法，讓學生完成一篇作文。要求學生選材新穎，能夠突出文章主題，并運用適當?shù)谋磉_方式。選材分析：讓學生從自己的生活經(jīng)歷中選擇一個素材，分析并寫出這個素材在寫作中的作用。小組討論：讓學生分組討論，每組選擇一篇作文，分析這篇作文在選材方面的優(yōu)點和不足。這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓學生能夠?qū)⒄n堂所學的選材方法運用到實際寫作中，并通過分析不同作文的選材優(yōu)點和不足，提高他們的寫作鑒賞能力。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我會對學生的作業(yè)進行細致的分析和評價。對于寫作練習，我會關(guān)注學生在選材方面的創(chuàng)新性、文章主題的突出性以及表達方式的恰當性。對于選材分析，我會關(guān)注學生對素材的理解深度和運用能力。對于小組討論，我會關(guān)注學生的分析深度和評價準確性。在點評過程中，我會給予學生積極的肯定和鼓勵，同時也會提出建設(shè)性的意見和改進建議。我會引導學生認識到自己在寫作中的優(yōu)點和不足，幫助他們找到提高的方向。此外，我還會邀請專家對學生的作業(yè)進行點評。專家的點評可以提供更專業(yè)、更全面的指導和建議，幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧。在專家點評環(huán)節(jié)，我會將學生的作業(yè)提交給專家，并邀請專家對作業(yè)進行細致的分析和評價。專家的點評可以從專業(yè)的角度出發(fā)，對學生的寫作能力進行全面的評價，并提供有針對性的改進建議。在收到專家的點評意見后，我會將意見反饋給學生，并引導學生根據(jù)專家的意見進行修改和改進。通過專家的點評，學生可